Chapter7 The new Cinderella教学设计小学英语5B香港朗文版

Chapter7ThenewCinderella教学设计小学英语5B香港朗文版课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析Chapter7ThenewCinderella教学设计小学英语5B香港朗文版：本章节内容以《灰姑娘》的故事为基础，通过学习新单词和句型，培养学生对英语故事的理解和欣赏能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提升学生的语言运用能力和文化素养。核心素养目标二、核心素养目标：通过《灰姑娘》的学习，培养学生跨文化意识，提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能。学生能理解故事中的文化元素，运用新学的词汇和句型进行交流，同时培养对英语故事情节的感知和想象能力，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语词汇和句型有一定的掌握，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些英语故事，对故事情节和角色有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新词汇和句型。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事背景和文化差异时可能遇到困难，特别是在理解故事中的一些比喻和隐喻时。此外，学生在运用新学的词汇和句型进行表达时可能会感到不自信，尤其是在口语交流中。此外，由于故事中涉及的情感和道德元素，学生可能需要指导来理解这些复杂的概念。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解故事背景和人物关系，引导学生理解故事情节。设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，提高学生的口语表达能力和合作意识。利用多媒体展示故事插图和动画，增强学生的视觉体验。同时，通过小组讨论和游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入

1.老师扮演：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnanewstorycalled"ThenewCinderella".Beforewestart,let'sthinkaboutwhatwealreadyknowaboutCinderella.(学生自由发言，老师简要总结)

2.学生扮演：Students,whatdoyouknowaboutCinderella?(学生回答，老师引导)

二、新课导入

1.老师扮演：Now,let'sdiveintothestory.Iwillreadthestorytoyou,andyoucanfollowalongwiththetext.Payattentiontothenewvocabularyandsentencepatternswewilllearntoday.

2.学生扮演：Students,pleaselistencarefullytothestoryandfollowthetext.(学生认真听故事，跟读文本)

三、故事分析

1.老师扮演：Nowthatwehavelistenedtothestory,let'sanalyzeittogether.Whatisthemainthemeofthestory?(学生思考并回答，老师引导)

2.学生扮演：Students,whatdoyouthinkisthemainthemeof"ThenewCinderella"?(学生回答，老师总结)

四、词汇学习

1.老师扮演：Inthisstory,wehavelearnedsomenewvocabulary.Let'sreviewthemtogether.Iwillshowyouthemeaningandusageofeachword,andyoucanpracticeusingtheminsentences.

2.学生扮演：Students,pleasepayattentiontothefollowingnewvocabulary:(老师展示词汇，学生跟读并造句)

-magic

-spell

-fairygodmother

-pumpkin

-carriage

-glassslipper

五、句型学习

1.老师扮演：Inadditiontothenewvocabulary,wehavealsolearnedsomenewsentencepatterns.Let'spracticethemtogether.

2.学生扮演：Students,pleaselistencarefullyandrepeatthefollowingsentencepatternsafterme:

-Bymagic,sheturnedthepumpkinintoacarriage.

-Sheputontheglassslipperanddancedhappily.

-Theprincefellinlovewithheratfirstsight.

六、角色扮演

1.老师扮演：Now,let'sputonouractinghats.Wewillactoutthestoryingroups.Eachgroupwillchooseacharacterandperformtheirpart.

2.学生扮演：Students,pleaseworkwithyourpartnersandchooseacharacterfromthestory.Practiceyourlinesandbereadytoperform.

七、讨论与分享

1.老师扮演：Aftertherole-play,let'sdiscussthestory.Whatlessonscanwelearnfromit?WhatdoyouthinkofCinderella'sdeterminationandhardwork?

2.学生扮演：Students,pleaseshareyourthoughtswithyourclassmates.Youcantalkaboutthestory,thecharacters,orthemorallessonsyouhavelearned.

八、总结与作业

1.老师扮演：Inconclusion,todaywehavelearnedanewstorycalled"ThenewCinderella".Wehavelearnednewvocabularyandsentencepatterns,andwehavepracticedouractingskills.Let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.

2.学生扮演：Students,pleasereviewthenewvocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritepartofthestoryandwhy.

九、课堂小结

1.老师扮演：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatterns,andIwillseeyounexttime!

2.学生扮演：Students,thankyou,teacher!Wewillstudyhardernexttime!(学生鼓掌，下课)学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《灰姑娘》这个故事，学生在听、说、读、写四个方面都得到了显著提升。在听力方面，学生通过跟读故事文本，提高了对英语语音和语调的感知能力；在口语方面，通过角色扮演，学生练习了日常对话和情景反应，增强了口语表达的流利度和自信心；在阅读方面，学生通过分析故事内容，提高了阅读理解能力；在写作方面，通过写作练习，学生学会了如何用英语描述故事情节和表达个人观点。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了新的词汇，如magic、spell、fairygodmother、pumpkin、carriage、glassslipper等。这些词汇丰富了学生的词汇量，为他们在日常生活中运用英语提供了更多可能性。

3.句型运用：学生通过学习故事中的句型，如"Bymagic,sheturnedthepumpkinintoacarriage."和"Theprincefellinlovewithheratfirstsight."，提高了运用英语句型表达的能力。这些句型在学生的日常交流中具有实用价值。

4.跨文化意识：通过学习《灰姑娘》这个故事，学生了解了西方文化中的童话故事和传统价值观，如善良、勤奋、坚持等。这有助于拓宽学生的文化视野，提高他们的跨文化意识。

5.情感与价值观：学生在学习故事的过程中，体会到了灰姑娘在逆境中坚持追求幸福的精神。这有助于培养学生的乐观态度和面对困难时的勇气，使他们在成长过程中树立正确的价值观。

6.合作与沟通能力：在角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成表演任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

7.问题解决能力：在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如理解故事中的比喻和隐喻。通过思考和讨论，学生能够逐步解决问题，提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

8.学习兴趣与动机：通过学习《灰姑娘》这个故事，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。板书设计①知识点

-灰姑娘故事的基本情节

-新词汇：magic,spell,fairygodmother,pumpkin,carriage,glassslipper

-句型：Bymagic,sheturnedthepumpkinintoacarriage./Theprincefellinlovewithheratfirstsight.

②词汇

-magic

-spell

-fairygodmother

-pumpkin

-carriage

-glassslipper

③句型

-Bymagic,sheturnedthepumpkinintoacarriage.

-Sheputontheglassslipperanddancedhappily.

-Theprincefellinlovewithheratfirstsight.

④故事情节摘要

-Cinderellaisapoorgirlwhodreamsofgoingtotheball.

-Herfairygodmotherhelpsherwithmagic.

-Shegoestotheball,wheretheprincefallsinlovewithher.

-Theglassslipperleadstoheridentityandhappiness.

⑤主题思想

-Determinationandhardworkcanleadtosuccess.

-Theimportanceofbelievinginoneselfandothers.

-Thevalueofkindnessandfriendship.教学反思与总结嗯，今天的课，我觉得挺有意思的。首先，我发现学生们对于《灰姑娘》这个故事很感兴趣，他们的参与度很高。在角色扮演环节，我看到他们不仅能够准确地扮演各自的角色，还能用上我们学过的句型和词汇，这让我挺高兴的。

在教学方法上，我尝试了讲授和互动相结合的方式，通过故事讲解、词汇和句型学习、角色扮演等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。我觉得这种方式挺有效的，因为它能够激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习。

不过，我也发现了一些问题。比如，在词汇和句型的讲解过程中，我发现有些学生对于一些比较复杂的句子结构理解起来有些吃力。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和提升。

另外，我发现有些学生在讨论环节不太愿意开口，可能是害羞或者是不太自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也提供一些小技巧，比如如何组织语言、如何表达自己的想法等。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识、技能和