Lesson 3 Robertos Family教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52

Lesson3Roberto’sFamily教学设计中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Lesson3"Roberto’sFamily"教学设计，内容与课本紧密关联，符合教学实际。本课主要介绍家庭成员，包括他们的称呼、关系和特征。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能够用英语描述家庭成员的外貌和性格。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，学会尊重不同文化背景下的家庭关系。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用家庭成员相关词汇和句型。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过观察图片和对话理解家庭关系。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英语称呼和关系表达；

②能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的特征和关系；

③通过图片和情境理解并运用“has”和“have”的用法，区分单复数。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够自然地运用家庭成员的称呼和关系；

②理解并运用“has”和“have”的时态和语态，尤其是在不同语境下的使用；

③学生能够通过观察图片和对话，准确理解并记忆家庭成员的特征描述。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，电子白板软件

-课程平台：学校英语学习平台，在线英语教学资源库

-信息化资源：家庭成员图片集，英语听力材料，相关视频资源

-教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员卡片），PPT课件，英语歌曲和故事音频教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。例如：“Canyoutellmewhoarethesepeopleinthepicture?”（你能告诉我图片里这些人是谁吗？）学生回答后，教师简要复习家庭成员的称呼，如“father,mother,brother,sister,etc.”（父亲、母亲、兄弟、姐妹等）。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示家庭成员的图片，讲解每个成员的称呼和关系，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲，他是一名医生。）通过图片和对话，帮助学生理解并记忆家庭成员的称呼。

②教师引导学生用所学词汇和句型描述家庭成员的特征，如：“Mymotheristallandshehaslonghair.”（我的母亲很高，她有一头长发。）通过实际情境，让学生运用所学知识。

③教师讲解“has”和“have”的用法，区分单复数，如：“Myfatherhasacar.”（我的父亲有一辆车。）通过例句和练习，帮助学生掌握这一语法点。

3.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。例如，学生扮演父亲、母亲、孩子等角色，进行日常交流。

②学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员，包括他们的称呼、关系和特征。

③教师播放英语歌曲或故事，让学生在欣赏的同时，学习家庭成员的称呼和关系。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论如何用英语描述自己的家庭成员，如：“Mymotherisateacher.Sheiskindandhardworking.”（我的母亲是一名教师，她善良且勤奋。）

②学生讨论家庭成员之间的关系，如：“MybrotherandIaretwins.Weareveryclose.”（我和我的兄弟是双胞胎，我们关系非常亲密。）

③学生讨论如何用英语表达对家庭成员的喜爱和感激，如：“Ilovemyfatherverymuch.Healwayssupportsme.”（我非常爱我的父亲，他总是支持我。）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、关系和特征，以及“has”和“have”的用法。教师通过提问和回答，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：“Whatarethenamesofyourfamilymembers?”（你家庭成员的名字是什么？）“Howdoyoudescribeyourmother?”（你如何描述你的母亲？）

-环节呈现具体分析和举例：

-教师通过提问，引导学生回顾家庭成员的称呼，如：“WhocantellmetheEnglishnamefor'brother'?”（谁能告诉我‘兄弟’的英语名字？）

-教师举例说明如何运用“has”和“have”的用法，如：“Myfatherhasacar.Mymotherhasacat.”（我的父亲有一辆车。我的母亲有一只猫。）

-教师通过学生回答，检查他们对家庭成员特征描述的掌握，如：“Canyoudescribeyourfather?”（你能描述一下你的父亲吗？）

-用时：总结回顾环节用时5分钟。知识点梳理1.家庭成员的称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-外祖父：great-grandfather

-外祖母：great-grandmother

2.家庭成员关系的表达

-他是我的父亲：Heismyfather.

-她是我的母亲：Sheismymother.

-我们是兄弟：Wearebrothers.

-我们是姐妹：Wearesisters.

-我们是一家人：Weareafamily.

3.家庭成员特征描述

-我的父亲很高：Myfatheristall.

-我的母亲很漂亮：Mymotherisbeautiful.

-我的兄弟很聪明：Mybrotherissmart.

-我的姐妹很温柔：Mysisterisgentle.

4.“has”和“have”的用法

-“has”用于第三人称单数，表示“有”：

-Myfatherhasacar.

-Shehasacat.

-“have”用于第一、二、三人称单复数，表示“有”：

-Ihaveabook.

-Wehavetwodogs.

-Youhaveapen.

5.家庭成员关系的问答

-提问方式：

-Whoisyourfather?

-Whoareyourbrothersandsisters?

-Whatdoesyourmotherdo?

-回答方式：

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mymotherisateacher.

6.家庭成员关系的描述

-描述方式：

-Myfamilyisveryhappy.

-Myfatheristallandhehasakindheart.

-Mymotherisbeautifulandsheisagoodcook.

7.家庭成员关系的表达方式

-介绍家庭成员：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Meetmymother.Sheisadoctor.

-描述家庭成员特征：

-Mybrotherissmartandhelikesplayingfootball.

-Mysisterisgentleandshelikesreadingbooks.

8.家庭成员关系的扩展

-外婆和爷爷：

-Mygrandmotherisverykind.

-Mygrandfatherisverystrict.

-岳父和岳母：

-Myfather-in-lawisasuccessfulbusinessman.

-Mymother-in-lawisalovingperson.

9.家庭成员关系的运用

-在日常生活中，运用所学知识进行交流，如：

-Askaboutfamilymembers:"Whoisyourfather?""Whatdoesyourmotherdo?"

-Describefamilymembers:"Myfatheristallandhehasakindheart."

-Introducefamilymembers:"Thisismymother.Sheisateacher."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过角色扮演和实际对话，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.结合多媒体教学资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在描述家庭成员时，词汇量不足，导致表达不够丰富。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的自信心和交流技巧。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对词汇量不足的问题，可以在课前布置预习任务，让学生收集家庭成员的英语词汇，并在课堂上进行分享和复习。

2.在小组讨论环节，可以设计一些互动性强的小游戏或竞赛，鼓励学生积极参与，同时提供一些交流技巧的指导，如如何提问、如何倾听等。

3.丰富教学评价方式，除了课堂表现和作业，还可以加入课堂小测验、口语表达评价和小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。此外，可以鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-husband

-wife

-son

-daughter

-grandfather

-grandmother

-great-grandfather

-great-grandmother

②家庭成员关系表达

-Whoisyourfather?

-Sheismymother.

-Wearebrothers.

-Weareafamily.

③家庭成员特征描述

-Myfatheristall.

-Mymotherisbeautiful.

-Mybrotherissmart.

④“has”和“have”的用法

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