第10课 树上树下（二）教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版

第10课树上树下（二）教学设计小学美术苏少版二年级下册-苏少版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课以苏少版小学美术二年级下册第10课“树上树下（二）”为主题，紧密结合课本内容，引导学生通过观察、想象和创作，感受自然界中树木与周围环境的和谐之美。课程设计注重培养学生的审美能力、动手能力和创新思维，通过实际操作，让学生在愉悦的氛围中学习美术知识，提高绘画技能。核心素养目标分析1.培养学生的审美感知，通过观察树木与环境的相互关系，提高学生对自然美的感知能力。

2.发展学生的想象力和创造力，鼓励学生在绘画中融入个人创意，展现独特的艺术风格。

3.增强学生的动手实践能力，通过实际操作学习绘画技巧，提升美术素养。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在创作过程中互相交流、学习，共同完成美术作品。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：引导学生观察树木的结构和树叶的形状，学习如何通过线条和色彩描绘树木与周围环境的和谐关系。

-细节举例：教师示范如何用简洁的线条勾勒出树干的粗细变化，以及树叶的形状和排列方式，让学生掌握基本的绘画技巧。

2.教学难点：

-难点内容：学生在绘画中表现树木与周围环境的关系，尤其是如何使画面具有立体感和空间感。

-细节举例：学生在创作时可能难以把握树木与背景之间的层次关系，教师可以通过示范和指导，帮助学生理解如何通过透视和光影来增强画面的空间感。此外，学生可能难以将想象中的场景转换为具体的画面，教师可以提供一些参考图片或场景描述，引导学生进行想象和创作。教学资源-硬件资源：彩色粉笔、水彩画笔、水彩纸、画板、剪刀、胶水

-软件资源：美术课本《苏少版小学美术二年级下册》第10课“树上树下（二）”相关图片和视频

-课程平台：班级多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：在线美术教学资源库（提供相关教学视频、绘画教程等）

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组树木与周围环境的图片，引导学生观察并描述树木的特点。

-提问：“你们喜欢树木吗？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用画笔描绘树木与周围环境的和谐之美。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师示范如何用线条勾勒树干和树枝，讲解线条的粗细变化和树叶的形状。

-引导学生观察课本中的绘画作品，分析作品中的树木与周围环境的处理方式。

-讲解色彩搭配的基本原则，示范如何用色彩表现树木的立体感和空间感。

-学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（20分钟）

-学生分组，每组选择一个树木与周围环境的场景进行绘画创作。

-教师提供参考图片或场景描述，帮助学生激发创作灵感。

-学生在画板上进行绘画，教师巡视指导，关注学生的绘画技巧和创意表达。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的绘画心得和遇到的问题，教师给予解答和指导。

-教师提问：“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？”

-学生互相评价，教师总结并强调绘画的要点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行“树木与周围环境”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意。

-学生分组进行比赛，教师巡回指导，关注学生的绘画过程和创意发挥。

-比赛结束后，教师邀请学生展示作品，并组织学生进行投票，评选出最佳作品。

-教师点评比赛作品，强调创意和技巧的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调树木与周围环境的和谐之美。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中关注自然，提高审美能力。

-教师布置课后作业，要求学生观察生活中的树木，用画笔描绘出来。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树木的奇妙世界》：介绍不同种类树木的生长环境、特点和用途。

-《自然的画笔》：展示自然界中树木与环境的和谐画面，激发学生的创作灵感。

-《植物与人类》：探讨树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、调节气候等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察校园或社区中的树木，记录树木的种类、生长环境和特点。

-引导学生了解树木的生态价值，如保护树木、植树造林等。

-鼓励学生参与植树节活动，提高环保意识。

-学生可以尝试收集不同季节树木的变化，用绘画或写作的形式记录下来。

-组织学生开展“我为树木做件事”活动，如捡拾垃圾、为树木浇水等，培养责任感。

-学生可以查找相关资料，了解我国特有的树木种类和生长环境。

-鼓励学生创作以树木为主题的绘画作品，如树木与动物、树木与人类的故事等。

-组织学生参观植物园或树木园，亲身感受树木的魅力。

-学生可以尝试用不同的绘画技巧表现树木，如水墨画、彩铅画等。

-鼓励学生参加美术比赛，展示自己的绘画才华。

-学生可以邀请家长参与家庭绘画活动，共同体验绘画的乐趣。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。学生们对树木与周围环境的描绘表现得挺有创意，画面的色彩搭配也很和谐。在导入环节，我通过展示图片的方式激发了学生的兴趣，提问也让他们积极参与讨论，这挺好的。在讲授新课的时候，我注意到孩子们对于线条和色彩的应用掌握得还不错，但是对空间感的把握还有点难度，这可能是我们教学中的一个难点。

在巩固练习环节，我发现学生们在创作时能更好地运用所学知识，但个别学生还是有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。课堂提问环节，学生们能够积极地表达自己的想法，这让我很高兴，说明他们已经能够将所学知识应用到实际中。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做以下几点改进：一是针对空间感的难点，可以采用一些实际操作或多媒体辅助教学，让学生更直观地感受空间感；二是加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供不同的学习资源和方法；三是提高课堂管理能力，通过游戏、互动等方式，吸引学生的注意力，营造一个积极的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，对于绘画技巧的掌握速度较快，能够按照老师的指导进行创作。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对于提问也能够迅速回应。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相交流意见，共同探讨如何更好地描绘树木与周围环境的关系。小组合作成果展示时，学生们能够自信地介绍自己的作品，并得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对树木的基本特征和绘画技巧有了较好的掌握。测试中，学生们能够准确地描绘出树木的轮廓和树叶的形状，并且能够运用不同的色彩来表现树木的立体感。

4.学生自评与互评：在课程结束时，学生们进行了自我评价和互评。他们能够认识到自己在绘画过程中的优点和不足，并且提出了改进的方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对学生的绘画技巧给予了肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对学生在空间感把握上的不足提出了改进建议，建议他们多观察实物，多练习透视和光影的处理。

-对学生的合作精神和创意表达给予了表扬，鼓励他们在创作中发挥自己的想象力。

-对学生在课堂纪律和参与度方面提出了要求，希望他们在今后的学习中能够更加专注和积极参与。板书设计①树木的基本特征

-树干：粗细、曲直

-树枝：长短、疏密

-树叶：形状、大小、排列

②绘画技巧

-线条：粗细变化、勾勒树干和树枝

-色彩：搭配原则、表现立体感和空间感

③空间感表现

-透视：近大远小、近实远虚

-光影：明暗对比、立体效果

④创意表达

-观察力：细致观察树木与周围环境

-想象力：发挥创意，展现独特风格典型例题讲解1.例题：请用线条勾勒出树干的粗细变化，并画出几根树枝。

答案：在画纸上用较粗的线条勾勒出树干的轮廓，然后逐渐变细来表现树干的粗细变化。接着，在树干上方画出几根树枝，树枝的粗细可以与树干保持一致，也可以根据需要适当变细。

2.例题：请用三种不同的颜色表现同一棵树的树叶。

答案：选择三种不同的颜色，如绿色、黄色和橙色。首先，用绿色描绘树叶的主要部分，然后可以用黄色和橙色在树叶的边缘或阴影部分进行点缀，以增加层次感和立体感。

3.例题：请画出树木在阳光下的投影。

答案：首先，画出树木的轮廓。然后，在树木下方画出投影的形状。投影的形状通常比树木的轮廓要大，并且与树木的轮廓呈对称关系。在投影的内部，可以用较深的颜色来表现阴影效果。

4.例题：请用色彩表现一棵树在不同季节的变化。

答案：以春季为例，可以使用浅绿色来表现新绿的树叶。夏季可以采用深绿色，并增加一些蓝色来表现树木茂盛的状态。秋季则可以用橙色、