第6课 精彩瞬间多收集教学设计小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）

第6课精彩瞬间多收集教学设计小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第6课精彩瞬间多收集教学设计小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）设计思路本课围绕“精彩瞬间多收集”这一主题，紧密结合第八册信息科技教材，旨在引导学生掌握图片收集和整理的方法。课程设计注重实践操作，通过图片收集、编辑、分类等环节，培养学生信息素养和信息技术应用能力。教学内容与实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣，提高信息科技学习效果。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生能够有效识别和获取信息，提升信息素养。增强学生的计算思维，通过图片处理技能的练习，提高问题解决能力。发展学生的数字化学习与创新，让学生在收集和整理图片的过程中，培养创新思维和团队合作精神。同时，加强学生的信息安全意识，确保在信息收集和处理过程中遵守相关法律法规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、图片浏览等。对于图片的基本概念和特性有所了解，但可能对图片收集和整理的具体方法掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。学生具备一定的动手操作能力，但个别学生可能在面对复杂操作时容易感到困惑。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在收集图片时可能面临版权问题，需要引导学生正确获取和使用图片资源。在图片编辑过程中，学生可能遇到操作不熟练、效果不理想等问题，需要教师提供耐心指导。此外，学生在整理图片时可能缺乏条理性和系统性，需要教师引导学生建立合理的分类方法。教学资源-软件资源：图片处理软件（如PhotoshopElements、PaintShopPro等），图片浏览软件（如Windows图片查看器）

-硬件资源：计算机设备，网络连接

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：网络图片资源库，版权合规的图片素材网站

-教学手段：多媒体课件，实物教具（如图片卡片），课堂互动软件教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课。

2.学生角色：积极思考，回答问题。

3.内容：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要收集图片的情况呢？比如制作班级相册、设计手抄报等。今天我们就来学习如何收集和整理这些精彩的瞬间。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解图片收集的方法和技巧。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

3.内容：

-教师展示图片收集的步骤：确定需求、搜索图片、筛选图片、下载图片。

-教师演示如何使用图片浏览软件查找和浏览图片，以及如何使用网络图片资源库。

-教师讲解图片版权问题，引导学生正确获取和使用图片资源。

-教师示范图片编辑技巧，如调整图片大小、裁剪、添加文字等。

三、实践操作

1.老师角色：指导学生进行图片收集和整理的实践操作。

2.学生角色：按照教师指导进行操作，遇到问题及时提问。

3.内容：

-学生分组进行图片收集，每组选择一个主题，如“校园风景”、“班级活动”等。

-学生使用图片浏览软件和网络图片资源库搜索相关图片。

-学生筛选出符合主题的图片，并进行下载保存。

-学生对下载的图片进行编辑，如调整大小、裁剪、添加文字等。

-学生将整理好的图片进行分类，如按时间、地点、人物等分类。

四、课堂展示

1.老师角色：组织学生进行课堂展示，评价学生的作品。

2.学生角色：展示自己的作品，接受老师和同学的点评。

3.内容：

-学生分组展示自己的图片收集和整理成果。

-学生介绍自己的主题、收集过程和图片编辑技巧。

-老师和同学对学生的作品进行评价，提出改进意见。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调图片收集和整理的重要性。

2.学生角色：回顾本节课所学，巩固知识。

3.内容：

-教师总结图片收集的步骤和技巧，强调正确获取和使用图片资源的重要性。

-教师提醒学生在日常生活中注意收集和整理图片，培养良好的信息素养。

-学生分享自己在本节课中的收获，提出疑问和困惑。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：完成课后作业，巩固课堂所学。

3.内容：

-学生根据本节课所学，收集并整理一组个人喜欢的图片。

-学生对收集到的图片进行编辑，如调整大小、裁剪、添加文字等。

-学生将整理好的图片进行分类，并撰写一份简单的图片收集报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片收集与管理工具：除了教材中提到的图片浏览软件和网络图片资源库，还可以介绍一些专门的图片收集与管理工具，如AdobeBridge、Picasa等，这些工具可以帮助学生更高效地管理和编辑图片。

-图片编辑软件：介绍一些适合小学生的图片编辑软件，如GIMP（免费开源的图片编辑软件），让学生了解更多的图片编辑技巧。

-数字摄影技巧：分享一些基础的数字摄影知识，如光线、构图、曝光等，帮助学生拍摄出高质量的图片。

2.拓展建议：

-图片故事创作：鼓励学生利用收集到的图片创作一个简短的故事，可以是校园生活、家庭生活或是想象中的故事，这样可以帮助学生提升叙事能力和创意思维。

-家庭图片档案馆：建议学生与家人一起整理家庭相册，了解家族历史，同时学习如何保存和维护纸质和数字图片档案。

-在线图片竞赛：引导学生参加一些在线的图片竞赛，如学校举办的摄影比赛、社区组织的艺术展览等，这样不仅可以提升学生的实践能力，还能增强他们的竞争意识和社会参与感。

-图片搜索与评估：教授学生如何使用图片搜索引擎，以及如何评估图片的真实性和可靠性，这对于培养学生的信息素养非常重要。

-环保主题图片收集：引导学生关注环保主题，收集相关的图片，制作环保宣传材料，通过这样的活动，学生可以学习到环保知识，同时提升社会责任感。

-数字艺术创作：结合本节课的图片收集与编辑技巧，鼓励学生尝试数字艺术创作，如制作数字拼贴画、数字绘画等，这样的活动有助于培养学生的审美能力和艺术创造力。典型例题讲解例题1：

小华想要制作一份关于“春天的校园”的PPT，他收集了以下几幅图片，请帮他选择最适合的一幅。

图片A：一片枯黄的树叶

图片B：校园里盛开的樱花

图片C：雪后的校园小路

图片D：夏天绿油油的草地

答案：B

例题2：

小明在整理旅行照片时，发现有些照片亮度较低，影响观看效果。他想要提高这些照片的亮度，以下哪种方法最合适？

A.裁剪图片

B.调整对比度

C.转换图片格式

D.添加文字

答案：B

例题3：

小红想要制作一个班级活动回顾的视频，她收集了以下几段视频片段，请帮她选择最合适的片段。

视频A：班级篮球比赛精彩瞬间

视频B：班级文艺汇演舞台背景

视频C：班级运动会开幕式

视频D：班级合唱比赛

答案：A

例题4：

小刚在网络上找到了一些关于“家乡美食”的图片，他想将这些图片制作成一本电子相册。以下哪种方法最适合制作电子相册？

A.使用图片浏览软件

B.使用视频编辑软件

C.使用电子书制作软件

D.使用图片处理软件

答案：C

例题5：

小李在收集关于“历史文化名城”的图片时，发现有些图片的分辨率较低，影响展示效果。以下哪种方法可以提升图片分辨率？

A.调整图片大小

B.调整图片对比度

C.调整图片分辨率

D.调整图片亮度

答案：C板书设计①知识点：

-图片收集的步骤：确定需求、搜索图片、筛选图片、下载图片

-图片编辑技巧：调整大小、裁剪、添加文字

-图片分类方法：按时间、地点、人物等分类

②关键词：

-收集

-编辑

-分类

-筛选

-下载

-裁剪

-文字

-时间

-地点

-人物

③句子：

-图片收集是信息科技学习的重要环节。

-精心编辑的图片可以提升作品的美观度。

-合理的分类有助于图片的查找和管理。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在图片收集和编辑环节，大部分学生能够按照步骤进行操作，表现出良好的动手能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极交流，共同解决问题。在展示成果时，各小组能够清晰阐述自己的主题和收集过程，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对图片收集和整理知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于图片收集步骤和编辑技巧的问题，但仍有部分学生在图片分类方面存在困难。

4.课后作业反馈：对学生的课后作业进行批改，发现学生在图片收集和整理方面存在以下问题：

-部分学生未能准确把握图片收集的主题，导致收集到的图片与主题不符。

-部分学生在图片编辑过程中，未能熟练运用编辑技巧，影响作品的整体效果。

-部分学生在图片分类时，缺乏条理性和系统性，导致分类混乱。

5.教师评价与反馈：针对以上问题，教师提出以下评价与反馈：

-针对图片收集方面，教师建议学生在收集图片前明确主题，确保图片与主题相关。

-针对图片编辑方面，教师提供了一些实用的编辑技巧，并鼓励学生在课后多加练习。

-针对图片分类方面，教师引导学生建立合理的分类方法，如按时间、地点、人物等分类，以便于查找和管理。

-教师鼓励学生在遇到困难时，积极向同学和老师请教，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例：在讲解图片收集和整理时，我会引入一些与学生生活息息相关的案例，如校园活动、家庭聚会等，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对图片版权意识不足：在教学过程中，我发现部分学生在收集图片时，对版权问题不够重视，需要加强这方面的教育。

2.部分学生操作技能有待提高：在图片编辑环节，部分学生的操作不够熟练，需要提供更多的实践机会和指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖