2025-2026学年折扇子教案手工

2025-2026学年折扇子教案手工科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课设计以“2025-2026学年折扇子教案手工”为主题，结合课本内容，旨在让学生通过动手实践，掌握折扇子的基本技巧，培养动手操作能力和审美情趣。课程内容与课本手工制作章节相呼应，注重培养学生实践操作能力，同时提高学生对传统文化的认识。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过折扇子的制作过程，提高学生的动手操作技能。

2.增强学生对中国传统工艺的兴趣，提升文化自信，培养学生对传统文化的传承意识。

3.培养学生的审美能力，通过折扇子的设计，让学生感受对称、平衡等美学原则。

4.培养学生的合作与沟通能力，在小组活动中，学生学会与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了基本的折纸技巧，对折纸的基本步骤和方法有一定的了解，但具体到折扇子的复杂结构，学生可能缺乏系统性的实践。

2.学生对手工制作活动普遍感兴趣，尤其是动手操作和创意设计，学习风格倾向于实践操作和视觉学习，喜欢通过视觉和触觉体验来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难包括：对折扇子复杂步骤的掌握，尤其是在精确对折和折叠角度的控制上；对扇骨与扇面的连接方式理解不足，可能导致扇子不稳定或无法展开；此外，部分学生可能对传统工艺的审美价值认识不足，影响创作热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《手工制作》教材，包含折扇子制作步骤。

2.辅助材料：准备折扇子制作过程图片、步骤图解和示范视频，便于学生理解。

3.实验器材：准备扇骨、扇面、剪刀、胶水等折扇子所需的材料和工具。

4.教室布置：设置操作台，方便学生动手实践；提供分组讨论区域，促进学生互动学习。教学过程一、导入

（一）师：同学们，你们见过扇子吗？扇子有什么作用呢？

（二）生：扇子可以用来扇风，很凉快。

（三）师：扇子除了可以扇风，还有很多种类和用途，今天我们要学习一种特殊的扇子——折扇子。请同学们拿出自己的手工制作教材，我们一起来看看课本上是怎样介绍折扇子的。

二、新课讲授

（一）师：首先，我们来看一下课本上介绍的折扇子的基本结构。请同学们打开教材，找到折扇子制作的相关页面。

（二）生：找到了，扇骨、扇面、扇柄是折扇子的主要组成部分。

（三）师：很好。接下来，我们开始学习折扇子的制作过程。首先，我们要准备好折扇子的材料。请同学们拿出扇骨、扇面和扇柄，还有剪刀、胶水等工具。

（四）师：现在，我将示范如何折叠扇面。首先，我们将扇面平铺在桌面上，然后按照课本上的步骤进行折叠。注意，折叠时要确保每个折痕都清晰，对齐。

（五）生：我学会了，我会按照步骤折叠扇面。

（六）师：很好。接下来，我们要将扇面与扇骨进行连接。请同学们仔细观察课本上的图片，看看连接的方法。

（七）生：要将扇骨插入扇面的孔中，并用胶水固定。

（八）师：正确。现在，请同学们按照步骤将扇骨与扇面连接好。在连接的过程中，要注意扇骨的稳定性，避免折断。

（九）生：我连接好了，我的扇子可以打开了。

（十）师：很好。最后，我们要制作扇柄。请同学们拿出扇柄，按照课本上的步骤进行折叠。

（十一）生：我学会了，我会按照步骤折叠扇柄。

（十二）师：接下来，我们将扇柄与扇骨进行连接。请注意，连接时要确保扇柄牢固，不会脱落。

（十三）生：我连接好了，我的扇子现在可以使用了。

（十四）师：非常好。现在，请同学们展示一下自己制作的折扇子，看看谁的作品最漂亮、最实用。

三、课堂活动

（一）师：同学们，刚才我们学习了如何制作折扇子，现在请大家发挥自己的创意，设计一个独一无二的折扇子。

（二）生：我会设计一个带有自己名字的折扇子。

（三）师：很好，创意很重要。请大家开始动手制作，我会在旁边指导。

（四）生：我制作了一个有蝴蝶图案的折扇子。

（五）师：真漂亮！请其他同学也展示一下自己的作品。

（六）生：我制作了一个带有中国结的折扇子。

（七）师：这个设计很有创意，很符合传统文化。

（八）师：现在，请大家互相评价一下，看看谁的设计最独特、最有创意。

四、课堂总结

（一）师：今天，我们学习了如何制作折扇子，同学们都做得非常棒。通过这次活动，大家不仅掌握了折扇子的制作方法，还发挥了自己的创意，设计出了独特的折扇子。

（二）生：是的，我学会了折扇子的制作技巧，也提高了自己的动手能力。

（三）师：非常好。在今后的生活中，我们可以尝试用折扇子来表达自己的情感，也可以作为礼物送给亲朋好友。希望同学们能够继续发挥创意，创造出更多美好的作品。

（四）生：我一定会继续努力的，制作出更多漂亮的折扇子。

（五）师：好了，今天的课程就到这里，请大家收拾好教材和工具，我们下课。知识点梳理1.折扇子的基本结构：扇骨、扇面、扇柄。

2.折扇子制作的基本步骤：

a.准备材料：扇骨、扇面、扇柄、剪刀、胶水等。

b.折叠扇面：按照课本上的步骤进行折叠，确保折痕清晰、对齐。

c.连接扇骨与扇面：将扇骨插入扇面的孔中，用胶水固定。

d.制作扇柄：按照课本上的步骤折叠扇柄，与扇骨连接。

3.折扇子的设计：

a.发挥创意：设计独特的图案、形状或功能。

b.结合传统文化：融入中国结、蝴蝶等元素。

c.个性化定制：在扇子上添加自己的名字或特殊标记。

4.折扇子的使用与保养：

a.正确使用：避免用力过猛导致扇骨折断。

b.清洁保养：定期用软布擦拭，保持扇子清洁。

c.存放：折叠整齐，避免长时间暴露在潮湿环境中。

5.折扇子的文化内涵：

a.折扇子的历史：了解折扇子的起源、发展和演变。

b.折扇子的象征意义：扇子在中国传统文化中的寓意和象征。

c.折扇子的艺术价值：欣赏折扇子的造型、图案和工艺。课后作业1.实践作业：请根据今天学习的折扇子制作方法，尝试独立完成一个折扇子的制作，并记录下制作过程中的每一个步骤和遇到的问题及解决方法。

2.创意设计：设计一个具有个人特色的折扇子，要求在扇面上绘制或粘贴一个与个人兴趣或爱好相关的图案或文字。

3.研究报告：收集有关折扇子的历史资料，撰写一份简短的研究报告，介绍折扇子的起源、发展以及在中国传统文化中的地位。

4.课堂分享：准备一份展示你的折扇子制作过程的PPT，下节课与同学们分享你的制作经验。

5.评价与反思：完成以下表格，对今天的学习进行自我评价和反思。

|项目|评价标准|反思内容|

|------------|--------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|

|折扇子制作|折扇子结构完整，扇骨与扇面连接牢固，扇柄固定稳固。|在制作过程中，我遇到了哪些困难？如何解决的？是否还有改进的空间？|

|创意设计|设计独特，富有创意，与个人兴趣或爱好相关。|我的创意设计是否成功？是否达到了预期的效果？如何改进设计？|

|研究报告|内容丰富，结构清晰，对折扇子的历史和文化有较好的了解。|我在收集资料和研究过程中学到了什么？如何提高自己的研究能力？|

|课堂分享|分享内容清晰，表达流畅，能够引起同学们的兴趣。|我的分享是否达到了预期效果？同学们的反应如何？如何改进分享技巧？|

|自我评价|对自己的学习态度、学习成果和课堂表现进行客观评价。|我在今天的课堂上表现如何？有哪些优点和不足？如何改进自己的学习习惯？|

请同学们认真完成以上作业，并在下节课上展示你的成果。期待大家的精彩表现！作业布置与反馈作业布置：

1.完成折扇子的制作，并拍摄制作过程的照片，记录下每一个步骤和遇到的困难。

2.设计一个折扇子的包装盒，要求体现折扇子的特点和用途，可以使用绘画、剪纸或手工制作等方式。

3.撰写一篇关于折扇子的小短文，内容包括折扇子的历史、文化意义和制作方法，字数不少于300字。

作业反馈：

1.对学生的折扇子制作进行评价，关注制作工艺的准确性、扇子的美观性和创意设计的独特性。

2.对学生的包装盒设计进行评价，关注设计是否符合折扇子的特点，是否具有实用性和艺术性。

3.对学生的短文进行评价，关注内容的丰富性、文字的流畅性和对折扇子文化的理解程度。

4.对学生的作业进行个别辅导，针对存在的问题给出具体的改进建议，如提高制作技巧、丰富设计元素、深化文化内涵等。

5.鼓励学生在课后继续探索折扇子的其他用途和设计可能性，通过小组讨论或个人实践来拓展学习内容。

6.定期收集学生的作业，进行展示和交流，让学生在互相学习中不断提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生的动手实践能力：通过折扇子的制作，让学生亲自动手，不仅提高了他们的动手操作技能，也增强了他们对传统文化的兴趣。

2.融入创新元素：鼓励学生在设计折扇子时融入现代元素，如使用环保材料、结合现代艺术风格，使传统工艺焕发新的生命力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生动手操作不够熟练：在教学过程中，我发现一些学生在折扇子时，对折叠的技巧掌握不够，导致制作过程较为缓慢。

2.学生对传统文化理解不够深入：有些学生在设计折扇子时，对传统文化的理解不够，设计缺乏文化内涵。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师的直观评价，缺乏学生的自我评价和互评，评价的全面性有待提高。

反思改进措施（三）

1.加强实践教学指导：针对学生动手操作不熟练的问题，我将增加实践操作的时间，并亲自示范，逐步指导学生掌握技巧。

2.深化文化教育：在教学过程中，我将更深入地讲解折扇子的文化背景，引导学生理解传统文化，提高设计时的文化内涵。

3.丰富评价方式：引入学生自我评价和互评机制，鼓励学生之间互相学习和交流，同时采用多种评价工具，如作品展示、口头报告等，全面评价学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.折扇子的基本结构：扇骨、扇面、扇柄。

b.折扇子的