一年级数学下册 看一看教案 北师大版

一、教学内容北师大版小学数学一年级下册，“观察物体”单元中的“看一看”（初步感知从不同方向观察物体所看到的形状可能不同）。二、教学目标1.知识与技能：结合具体情境，引导学生初步体会从不同角度观察同一物体，所看到的形状可能是不同的；能辨认从正面、侧面（左侧面、右侧面）、上面观察到的简单物体的形状。2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，培养学生的空间观念和初步的几何直观能力；引导学生经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣；在小组活动中，培养学生的合作意识和乐于表达的习惯。三、教学重难点*重点：体验从不同角度观察同一物体，所看到的形状可能不同，并能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。*难点：理解为什么从不同角度观察同一物体会看到不同的形状，以及如何准确描述和辨认所看到的形状（尤其是侧面）。四、教学准备*教师：多媒体课件（包含不同角度观察物体的图片或动画）、一个结构相对简单且特征明显的实物（如玩具小熊、储蓄罐、小书包、经典的“小药箱”模型等）、与实物对应的不同角度的图片卡片。*学生：每人准备一个自己喜欢的、结构简单的小玩具或学习用品（如文具盒、橡皮、小积木等），同桌两人一组。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.故事导入（或游戏导入）：*（教师可以手持一个学生熟悉的玩具，如小熊）“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？（小熊）我们跟小熊打个招呼吧！”*“现在，请小朋友们想一想，如果老师把小熊放在讲台上，淘气坐在小熊的前面，笑笑坐在小熊的侧面，奇思蹲在小熊的后面往上看，他们看到的小熊会是一样的吗？”（引导学生自由猜测）*“是不是像大家猜的这样呢？今天，我们就一起来学习‘看一看’（板书课题），探索从不同角度观察物体的奥秘！”（二）探究新知，体验感悟1.观察实物，初步感知：*教师示范，引导观察：*教师将准备好的典型实物（如小药箱或玩具汽车）放在讲台上，确保大部分学生能看到。*“请同学们仔细看老师手上的这个（小药箱）。现在，老师站在这里看（正面），我看到了一个长方形，上面还有一个十字标志。”（边说边用手指比划或简单勾勒）*“谁愿意到老师这里来，换个位置看一看，告诉大家你看到了什么？”（邀请几位学生分别从不同方向（前、后、左、右、上）观察，并描述自己看到的形状和特点。提醒学生观察时眼睛要平视物体。）*引导学生注意：当学生站在侧面时，看到的面和正面有什么不同；当从上面看时，看到的又是什么样的。*小组活动，亲身体验：*“刚才我们一起观察了老师的（小药箱）。现在，请同学们拿出自己准备的小玩具或文具，放在桌子中间。同桌两人一组，一个人先看，另一个人帮忙转动玩具。”*提出要求：“请你先坐在自己的位置上，仔细观察你面前的玩具，把你看到的样子记在心里。然后，同桌交换，或者你自己围着玩具转一转，从不同的方向看一看，你发现了什么？”*学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆描述自己看到的形状，并引导他们比较不同角度看到的异同。*交流分享，形成共识：*“刚才同学们都看得非常认真，谁愿意把你的发现和大家分享一下？”*引导学生说出：“我从前面看，看到了……”“我从侧面看，看到了……”“我发现从不同的地方看，看到的样子不一样/有的一样有的不一样。”*教师小结并板书：不同角度看物体，形状可能不同。2.辨认图片，深化理解：*出示图片，判断位置：*教师出示课前准备好的实物不同角度的图片（如正面、侧面、上面）。*“老师这里有几张刚才那个（小药箱）的照片，你们知道这几张照片分别是谁看到的吗？”（可以结合教材中的情境图，如淘气、笑笑、妙想等人物观察物体的情境）*引导学生结合自己的观察经验，判断图片分别是从哪个角度拍摄的，并说出判断理由。重点区分正面和侧面，以及不同侧面（如果物体左右不对称）。*例如：“这张照片上我们能看到小熊的脸和肚子，这应该是从哪个方向看到的？（正面）”“这张照片上我们只能看到小熊的一只耳朵和侧面的身体，这是从哪个方向看到的？（侧面）”*连一连，说一说：*完成教材中的“连一连”练习。让学生独立思考后连线，然后同桌交流为什么这么连，再请个别学生上台展示并说明理由。（三）巩固练习，拓展延伸1.基础练习：“说一说”（教材配套练习）*出示不同物体（如书本、汽车模型等）从不同角度拍摄的图片，让学生说一说分别是从哪个角度看到的。*强调描述的准确性，如“正面”、“侧面”（可以具体说“左面”、“右面”，如果能区分的话）、“上面”。2.变式练习：“猜一猜”*教师展示一个物体的某个角度的图片（如只露出一个正方体的一个面），让学生猜一猜这可能是什么物体。*“老师看到一个物体的一个面是正方形，它可能是什么呢？”（魔方、骰子、粉笔盒等）引导学生体会同一个形状可能是不同物体的某个面。3.生活联系：“找一找”*“在我们的教室里，你能找到哪些物体，从不同角度看形状不一样？”*“想一想，我们生活中还有哪些这样的例子？”（如观察汽车、房子等）（四）课堂小结，回顾提升*“同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？”*引导学生回顾：我们学会了从不同角度观察物体，知道了从不同角度看同一个物体，看到的形状可能是不同的。我们还学会了辨认物体的正面、侧面和上面。*“希望同学们以后在生活中也能多留心观察，做一个善于观察的好孩子！”（五）布置作业（可选，或作为课后活动）*“我是小摄影师”：回家后，选择一个自己喜欢的玩具或物品，从不同角度给它拍几张照片，明天带来和小伙伴分享你是从哪个角度拍的，看到了什么。*和家长一起玩“看图猜物”游戏：家长描述一个物体从某个角度看到的样子，孩子来猜是什么物体，或者反之。六、板书设计看一看（贴实物图片或简笔画：如一个小药箱）不同角度看物体，形状可能不同。正面：（画出或贴上正面图）有（特征，如十字）侧面：（画出或贴上侧面图）有（特征，如一个把手）上面：（画出或贴上上面图）有（特征，如一个小圆孔）（简洁明了，突出重点，帮助学生记忆）教学反思：（此部分供教师课后填写）*学生的参与度如何？