2026秋苏少版小学美术一年级上册第四单元 泥玩具《第2课 彩绘玩具》教学设计

2026秋苏少版一年级美术上册《彩绘玩具》教学设计一、基本信息1.课时：1课时（40分钟）2.教材版本：苏少版小学美术一年级上册3.单元主题：第四单元泥玩具4.课题：第2课彩绘玩具5.课标依据：义务教育艺术课程标准（2022年版）二、教材分析1.单元定位：本课隶属于第四单元泥玩具，承接上一课《手捏玩具》，上一课学生已经掌握揉、搓、压、捏基础泥塑手法，完成素色泥胎玩具制作，本课聚焦泥塑后期彩绘装饰，完成泥塑玩具从造型到美化的完整创作流程，是单元手工课程的收尾提升课。2.课本原文完整内容：儿歌：泥玩具，带着彩，红红绿绿真好看！绚丽有奇异，像在童话里。知识板块：江苏无锡惠山泥人，是首批国家级非物质文化遗产。非遗传承人说：三分捏塑七分画。看民间艺人给泥玩具上彩，真神奇！文物赏析：唐代彩绘劳动妇女泥俑群（泥塑），1972年新疆吐鲁番阿斯塔那201号墓出土，新疆维吾尔自治区博物馆藏。技法步骤：民间艺人彩绘泥玩具三步法，第一步将泥胎做好阴干；第二步整体涂上白色底色；第三步勾勒线条、添加彩色纹样。思考小问题：泥玩具怎样才能变得更漂亮？给泥玩具身上涂颜色比在纸上画画难在哪里？3.教材重难点解读：教材立足民间非遗泥塑文化，简化专业彩绘技法，贴合一年级学生动手能力，重点引导学生感知民间玩具鲜艳、饱满的色彩特点，学习简单平涂、点画彩绘方法，同时渗透传统文化美育。教材兼顾文物欣赏、民间工艺赏析和课堂实操，实现文化感知与美术动手能力同步培养。4.学情分析：一年级学生好奇心强，喜欢鲜艳色彩，具备基础水彩笔、水粉颜料使用能力，但是手部精细动作较弱，曲面涂色容易出界，不懂民间玩具色彩搭配规律；同时学生个体差异明显，部分学生涂色工整，部分学生下笔杂乱，课堂需要分层指导，适配不同水平学生的创作需求。三、核心素养教学目标结合美术四大核心素养，制定分层可测评目标：1.审美感知：认识惠山泥人、唐代彩绘泥俑，了解民间泥玩具色彩鲜艳、纹样夸张对称的特点，知道“三分捏塑七分画”的民间工艺常识，能够区分纸面绘画和曲面泥胎彩绘的不同。2.艺术表现：掌握泥玩具彩绘三步基础技法，学会平涂底色、点画花纹、勾勒轮廓，能够独立完成素泥玩具彩绘；设置分层任务，适配不同能力学生完成个性化装饰。3.创意实践：能够结合自己手捏玩具的造型，自主搭配色彩、添加简单圆点、线条、波浪纹等装饰纹样，不照搬范例，发挥个人创意美化泥玩具。4.文化理解：感受中国民间泥塑非遗文化的魅力，体会传统手工艺人的匠心，愿意爱护民间手工艺品，传承本土民间美术文化。四、教学重难点1.教学重点：掌握泥玩具彩绘基本步骤，学会均匀平涂颜色，运用简单线条和圆点装饰泥玩具，感知民间泥玩具艳丽明快的色彩风格。2.教学难点：适应泥玩具曲面造型，做到涂色均匀不溢出、色彩搭配协调，贴合民间玩具艺术特点进行创意装饰，克服曲面绘画的操作难度。五、教学方法与学习方法1.教学方法：情境教学法、示范教学法、问答互动法、分层指导法、赏析教学法2.学习方法：观察对比法、模仿实践法、小组互助法、自评互评法六、教学准备1.教师教具：阴干素泥玩具范例、完整彩绘泥玩具成品、惠山泥人实物图片、唐代泥俑图片、绘画工具、分步示范视频、板书贴纸2.学生学具：上节课自制阴干素泥玩具、水粉颜料、小号画笔、调色盘、抹布、草稿纸七、教学过程（总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤、实操流程）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.实物对比导入（2分钟）教师话术：小朋友们，上节课我们亲手捏制了可爱的泥玩具，大家看一看老师手里两件作品，一件是没有颜色的素泥玩具，一件是涂满漂亮颜色的彩绘泥玩具，谁能说一说哪一件更好看？好看在哪里？互动操作步骤：第一步教师同时出示素泥玩具和彩绘泥玩具，面向全班展示；第二步随机点名2名学生自由发言；第三步教师耐心倾听学生回答，不否定学生想法。学生预设回答：有颜色的更好看，颜色红红的、黄黄的，很鲜艳。2.儿歌齐读，引出课题（2分钟）教师话术：大家说得非常棒，五颜六色的色彩让泥玩具瞬间变漂亮。今天我们一起来读一读课本上的小儿歌，请大家翻开课本第XX页，跟着老师一起齐读。课本原文齐读内容：泥玩具，带着彩，红红绿绿真好看！绚丽有奇异，像在童话里。教师话术：读完儿歌，我们知道色彩是泥玩具的魔法，今天我们就一起学习给泥玩具穿上花衣裳，走进新课——《彩绘玩具》。3.抛出疑问，衔接新知（1分钟）教师话术：大家想一想，在圆圆的、弯弯的泥玩具上画画，和我们平时在白纸上画画，一样简单吗？带着这个问题，我们一起学习彩绘小技巧。（二）赏析作品，感知文化（8分钟）1.非遗泥塑赏析（4分钟）教师话术：我国民间有非常有名的泥玩具，它就是江苏无锡惠山泥人，它是我们国家珍贵的非物质文化遗产。课本里写到，民间非遗传承人说过一句行话：三分捏塑七分画。哪位小朋友猜一猜，这句话是什么意思？互动操作步骤：第一步出示惠山泥人坐虎、小公鸡高清图片；第二步给学生30秒同桌互相讨论；第三步邀请1组同桌代表发言。教师讲解总结：三分捏塑，说明捏泥胎只占三分功夫；七分画，说明上色彩绘才是让泥玩具变好看的关键，画画装饰比捏造型更加重要。2.古代文物赏析（2分钟）教师话术：其实很久以前，古人就会做彩绘泥玩具。大家看课本上的唐代彩绘劳动妇女泥俑群，这是一千多年前古人制作的泥塑作品，即便过了千年，上面的色彩依旧清晰好看，古人是不是特别厉害？3.对比找不同，突破难点（2分钟）教师话术：现在回答课前的问题，泥玩具上涂色和纸上画画有什么区别？大家仔细观察桌面泥玩具，它有圆圆的曲面，纸面是平平的，曲面画画更容易涂出边界，所以我们画画的时候小手要更加稳住。（三）技法讲解，分步示范（10分钟）1.明确课本标准彩绘步骤（2分钟）教师话术：课本明确给出了民间艺人标准彩绘三步法，老师带领大家一起朗读牢记：第一步将泥胎做好阴干；第二步整体涂上白色底色；第三步勾勒线条、添加彩色纹样。我们课堂简化流程，直接给干透的泥胎上色。2.教师完整示范，逐步讲解（5分钟）示范准备：小号画笔、黄色、红色、黑色颜料、小兔子素泥玩具第一步：铺底色（平涂）。教师话术：我们先给小兔子全身涂浅黄色底色，画笔轻轻顺着曲面慢慢涂，不要来回反复涂抹，避免泥巴吸水变软坏掉，涂色一定要均匀。第二步：画主体花纹。教师话术：底色晾干后，用红色画圆圆的腮红、长长的耳朵，民间玩具喜欢用大块鲜艳颜色，不要用浅浅淡淡的颜色。第三步：点画细节。教师话术：最后用黑色细线条画眼睛、嘴巴，用小点装饰身体，简单的花纹就可以让玩具更精致。3.课堂安全与卫生提醒（3分钟）教师话术：老师强调三条课堂规则，第一画笔不要蘸太多颜料，防止颜料滴落弄脏桌面和衣服；第二不要用手触碰未干颜料；第三用完画笔及时用清水清洗，抹布随时擦干净桌面污渍。（四）分层创作，巡回指导（12分钟）1.课堂创作主题：给自己上节课制作的手捏泥玩具进行彩绘装饰，打造独一无二的民间风彩绘玩具。2.差异化分层作业（适配不同学情，一线课堂专用）基础层（能力薄弱学生）：能够均匀涂满底色，添加2-3种颜色，画出简单圆点线条，完成完整彩绘，做到涂色不大面积溢出。提高层（中等水平学生）：搭配3-4种鲜艳色彩，运用线条、波浪纹、圆点组合装饰，画面整洁，贴合民间玩具色彩风格。拓展层（能力优秀学生）：尝试对称纹样装饰，自主设计专属花纹，色彩搭配协调，还原民间泥玩具夸张艳丽的艺术特点。3.巡回指导具体话术与步骤第一步：整体巡视（3分钟），话术：所有小朋友保持安静，低头认真创作，小手稳住画笔，慢慢沿着泥玩具曲面涂色。第二步：针对性帮扶学困生（5分钟），话术：这位小朋友不要着急，我们先少蘸一点颜料，一笔一笔慢慢涂，老师握着你的小手一起试一试平涂的方法。第三步：点拨优等生（4分钟），话术：你的颜色涂得非常均匀，能不能试着左右两边画一样的花纹，模仿民间泥玩具对称好看的特点？（五）展示评价，课堂小结（4分钟）1.作品展示：开设班级彩绘玩具小展台，挑选6幅不同层次作品上台展示。2.三维评价流程（师生互评+生生互评）学生自评话术模板：我画的是XX玩具，我用了XX颜色，我最喜欢作品的XX地方。生生互评话术模板：他的颜色很鲜艳，涂色很均匀，如果花纹再多一点会更好。教师总评话术：本节课大部分同学都克服了曲面绘画的困难，牢牢记住了民间泥玩具鲜艳的色彩特点，每位同学都完成了属于自己的彩绘玩具，大家都非常棒。（六）课堂整理，收尾拓展（1分钟）教师话术：请同学们立刻停止绘画，将画笔清洗干净，颜料摆放整齐，抹布擦干净桌面，把自己的泥玩具轻轻放在窗台通风晾干。课后大家可以和爸爸妈妈一起查找更多民间泥玩具图片，感受传统手工艺之美。八、分层作业设计（贴合差异化教学，课内外结合）1.基础性作业（全员必做）：将课堂完成的彩绘泥玩具放在通风处彻底晾干，下周上课带来班级玩具展，简单说一说自己的彩绘设计思路。2.提升性作业（选做）：观察生活中带有彩色花纹的物品，模仿民间玩具配色，在画纸上画一个简易彩绘小泥人。3.实践性作业（亲子选做）：和家长一起观看惠山泥人制作短视频，了解更多民间泥塑彩绘小知识。九、教学结语小小的泥巴，经过捏制、彩绘，就变成了可爱又好看的民间玩具。我们今天不仅学会了彩绘的小本领，更认识了中国古老又有趣的民间泥塑文化。三分捏塑七分画，每一件好看的手工作品，都离不开耐心和细心。希望同学们今后可以用心观察身边的民间美术，热爱传统手工艺，用画笔和双手创造更多美好的艺术作品。十、板书设计（简洁凝练，贴合一年级课堂）第2课彩绘玩具1.工艺口诀：三分捏塑七分画2.彩绘三步：阴干泥胎→平铺底色→添加花