2026秋苏少版小学美术一年级上册第五单元 形的世界《第2课 多变的形状》教学设计

2026秋苏少版一年级美术上册《多变的形状》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：苏少版小学美术一年级上册单元课题：第五单元形的世界本课课题：第2课多变的形状一、教材分析1.单元定位：本课隶属于第五单元形的世界，承接第一课《有趣的形状》，是学生从认识基础几何形状，过渡到感知形状变化、组合、重构的核心课程，同时为第三课《形状大聚会》综合创作打好基础，属于低年级造型·表现学习模块。2.课本原文内容：拼拼接接，摆摆贴贴，不同的形状，组成美丽的世界。课本展示基础图形（圆形、正方形、三角形、梯形、菱形、心形）实物图例、生活中形状造物图片、学生形状拼贴作品范例，同时呈现两种基础造型方法：分割变形、组合拼贴。3.教材学情适配：一年级学生具备直观形象思维，能认出基础图形，但缺乏图形重构意识，不会主动发现形状拆分、拼接、添加、删减的变化规律。本课立足生活场景，降低美术创作难度，贴合新课标艺术源于生活的理念，引导学生在动手操作中感知形的变化，唤醒造型想象力。二、核心素养教学目标（紧扣2022艺术新课标四大核心素养）1.审美感知：认识圆形、方形、三角形等基础图形，观察生活中形状变形与组合现象，感受单一形状变化、多形状组合带来的视觉美感，能区分分割变形和拼接组合两种造型方式。2.艺术表现：掌握分割、拼接两种基础形状变化方法，能运用彩纸剪贴、画笔绘画两种方式完成作品；设置分层任务，适配不同能力学生，独立完成形状创意造型创作，提升动手实操与画面组织能力。3.创意实践：大胆发挥想象力，打破固定图形认知，自主尝试多种形状变形方式，自主设计独一无二的图形作品，培养发散性美术思维。4.文化理解：观察生活物品、传统器物中的形状设计，了解形状是生活造物、艺术创作的基础元素，感受造型艺术和日常生活的紧密联系。三、教学重难点1.教学重点：掌握分割、拼接两种形状变化方法；能利用基础图形变形、组合，画出或拼出完整的生活物象。2.教学难点：打破单一图形固有认知，灵活搭配不同形状，让图形组合画面构图完整、创意独特，避免作品造型同质化。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、各类图形卡纸、剪刀、固体胶、示范作品、生活形状实物（盘子、三角尺、方形积木）2.学生准备：彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、美术本、铅笔、水彩笔五、教学方法1.情境教学法：创设图形魔法乐园情境，贯穿全课，贴合低年级学生兴趣点。2.示范教学法：分步直观示范图形分割、拼接全过程，降低动手难度。3.问答互动法：阶梯式提问，引导学生自主观察、思考，主动探究图形变化规律。4.分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设计不同创作任务，落实差异化教学。5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多鼓励少批评，保护低年级创作自信心。六、教学过程（40分钟，含完整教师话术、互动步骤、实操流程）（一）情境导入：图形魔法变变变（5分钟）1.教师实物展示，完整话术：小朋友们，上一节课我们认识了图形家族的三位好朋友，大家一起来说一说，它们分别是谁？（停顿2秒，等待学生集体回答）没错，是圆形、正方形、三角形。今天图形王国开启魔法派对，这些普通的图形都会变身，大家想不想看一看图形魔法？2.教师现场实操演示：拿出一张完整圆形卡纸，沿中线对折剪开，展示两个半圆。3.互动提问话术：小朋友们仔细看，老师没有添加新图形，只是把圆形剪了一下，圆形变成了什么形状？（指名学生回答）非常棒，圆形变成了半圆。小小的图形可以随意改变样子，这就是我们今天要学习的内容——多变的形状。4.板书课题，顺势过渡：今天我们一起走进图形魔法世界，学习让图形大变样的本领。（二）新知探究：读懂课本，学习变形方法（10分钟）1.齐读课本原文，落实课本教学内容教师话术：请所有小朋友翻开美术课本，齐读课本上的儿歌，预备起。学生齐读：拼拼接接，摆摆贴贴，不同的形状，组成美丽的世界。2.观察课本图例，分步引导观察教师话术：请大家看向课本中的图形图片，找一找除了我们熟悉的圆、方、三角，还有哪些新形状？（等待学生举手发言）大家找得很准确，还有梯形、菱形、心形。这些形状都可以变身，老师带来两种万能图形魔法，我们一起来学习。3.方法一：分割变形（单一图形自我变化）教师示范+完整讲解话术：第一种魔法叫分割魔法，一个图形不用搭配别的图形，剪开就可以变身。正方形沿对角剪开，变成两个三角形；圆形剪开一小部分，变成扇形。大家伸出小手，跟着老师一起空手比划分割的动作。互动步骤：第一步，全体学生空手模仿剪切动作；第二步，随机点名2名学生说一说还能把什么图形分割变形；第三步，教师小结：一个图形剪一剪，就能变出全新形状。4.方法二：拼接组合（多个图形搭配变化）教师示范+完整讲解话术：第二种魔法叫拼接魔法，把不一样的图形拼在一起，就能变出生活里的物品。比如正方形做房子墙体，三角形做屋顶，拼在一起就是小房子；圆形做小鱼身体，三角形做小鱼尾巴，拼在一起就是小鱼。课堂小游戏互动步骤：第一步：出示图形卡片，邀请3名学生上台随机摆放图形；第二步：台下学生集体抢答，说一说拼出了什么物品；第三步：教师总结：分割改自身，拼接造万物，两种方法就能让形状千变万化。（三）欣赏作品+差异化任务发布（5分钟）1.欣赏课本学生作品：教师话术：请大家观察课本中小哥哥小姐姐的作品，看一看他们分别用了分割还是拼接的方法，画面里都有哪些图形？（学生自由发言）2.分层作业任务（差异化教学，适配不同水平学生）基础任务（学困生）：选择1种分割方法，改造2个基础图形，画出变形后的形状，画面整洁即可。提升任务（中等生）：运用拼接方法，用3-4个不同图形，拼贴或画出1种生活小物品。拓展任务（优等生）：同时使用分割+拼接两种方法，组合多个图形，创作一幅有简单场景的图形小画。3.安全提示话术：使用剪刀一定要对准卡纸，不要对着自己和同桌，用完剪刀立刻合上放回桌面，保持桌面干净整洁。（四）课堂实操，巡回分层指导（15分钟）1.学生自主创作，教师全程巡视指导，分层次针对性话术：针对学困生：不要着急，先选一个圆形，试着剪一刀变成半圆，慢慢动手，老师就在你身边。针对中等生：你的小房子造型很工整，试着给房子加一个圆形窗户，画面会更漂亮。针对优等生：你已经会拼接物品了，能不能多拼几个物品，组成一片图形小花园？大胆添加细节哦。2.共性问题统一讲解：发现多名学生不会合理搭配图形，暂停创作，再次快速示范图形组合要点：大图形做主造型，小图形做装饰，画面不要挤在一起。（五）作品展示与课堂评价（4分钟）1.自评（2分钟）：邀请3名学生上台展示，固定话术：请你说一说，你的作品用了什么图形，用了哪一种变形方法？2.互评（1分钟）：全班集体点评话术：你最喜欢哪一幅作品？它哪里做得最漂亮？引导学生学会欣赏同伴作品，发现画面优点。3.教师总评（1分钟）：本节课所有同学都掌握了图形变形的方法，大家想象力都很丰富。大部分同学可以熟练拼接图形，少数同学还需要多多练习分割手法，课后可以继续玩一玩图形变身小游戏。（六）课堂结语（1分钟）教师结语话术：生活中处处都有多变的形状，路边的花朵、天上的云朵、我们的文具，都是由各种各样的图形组成的。希望同学们以后多多观察生活，发现身边藏着的图形魔法，用小小的图形，画出更多精彩的美术作品。七、分层作业设计（贴合课堂差异化，课后巩固）1.基础性作业（全员必做）：回家找出家里3种不同形状的物品，说一说它是由什么基础图形变化而来，和家长分享今天学到的两种图形魔法。2.提升性作业（选做）：利用家里废旧彩色纸片，再拼贴一个全新的图形造物，下节课带来班级展示。3.拓展性作业（选做）：自主创作一幅图形创意画，结合分割和拼接方法，丰富画面背景。八、板书设计（简洁简练，贴合一年级认知，重点突出）多变的形状1.图形朋友：圆、方、三角、梯形2.两种变法分割：一个图形变