2026秋苏少版小学美术一年级上册第一单元七彩生活《第1课 大自然多美》教学设计

2026秋苏少版一年级美术上册《大自然多美》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：苏少版小学美术一年级上册单元主题：第一单元七彩生活教材分析教材地位：本课是一年级新生第一节美术课，承接幼小衔接美育要求，开启第一单元七彩生活的学习内容，是学生小学美术学习的启蒙课。本课立足低年级学生感官认知特点，引导学生调动眼、耳、手等多种感官感知自然，初步认识美术基础元素：线条、形状、色彩、肌理，建立“生活处处有美术”的基础认知。课本原文内容：啊，大自然多么神奇！山川草木，一年四季，我们来发现色彩、线条、形状、肌纹中，无尽的奥秘和美丽。用眼、用耳、用手、用心去感受自然。看一看自然万物的色彩与外形，听一听大自然的风声与鸟鸣，摸一摸树叶、石头、花瓣不同的粗糙与光滑肌理，用简单的画笔、贴纸记录身边大自然的美好。教材编写意图：贴合新课标艺术核心素养要求，弱化专业绘画技巧要求，侧重审美感知与情感体验，消除新生美术学习畏难情绪，让学生愿意观察、敢于表达、乐于作画，为后续造型表现、设计应用课程打好基础。学情分析：一年级新生刚入学，专注力时长仅10-15分钟，手部精细动作薄弱，无系统美术知识储备，但对花草、云朵、小鸟等自然事物充满好奇心，喜欢游戏、互动、直观体验活动；学生能口头描述自然景色，但不会用美术语言概括美，需要教师一步步引导感知美术基础造型元素。核心素养教学目标（依据2022版艺术课程标准）审美感知：学生能够通过看、听、摸、说多感官体验，发现大自然中的色彩、线条、形状、肌理之美，能准确说出3种以上大自然里的美术元素，建立基础审美意识。艺术表现：学会运用简单直线、曲线、圆形、波浪线绘制自然景物，能够独立完成一幅简易自然主题画作，不同层次学生均可结合自身能力完成绘画创作，提升基础造型动手能力。创意实践：鼓励学生结合自己生活中见过的自然风景，大胆添加个性化画面内容，不照搬课本图片，培养自主观察与创意绘画的能力。文化理解：感受四季自然变化之美，懂得爱护花草树木、保护自然环境，萌发热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：引导学生感知大自然的色彩、线条、形状之美，学会用基础线条和简单图形表现身边常见的自然景物。教学难点：让学生区分不同自然物体的外形特点，自主搭配画面色彩，大胆表达自己眼中独一无二的大自然美景，克服不敢下笔、画面不敢涂色的问题。教学方法与学法教法：情境教学法、直观演示法、游戏互动法、分层引导法、谈话法。全程以自然情境贯穿课堂，降低学习难度，适配低段学生认知规律。学法：多感官体验法、自主观察法、小组互助法、模仿创作法。让学生自主感知、同伴互助、大胆创作，落实学生课堂主体地位。教学准备教师准备：多媒体课件（自然风景图片、风声鸟鸣流水音频、课本原图）、树叶、石头、花瓣实物教具、范画3张（基础款、进阶款、创意款）、马克笔、勾线笔。学生准备：美术本、勾线笔、彩色画笔。教学过程（总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤、课堂细节）情境激趣，导入新课（5分钟）音频游戏导入（2分钟）教师操作：关闭教室灯光，播放风声、鸟鸣、小溪流水混合自然音频，不展示画面，让学生闭眼倾听。教师完整话术：小朋友们，请轻轻闭上眼睛，小耳朵仔细听一听，谁能告诉老师，你听到了大自然里哪些好听的声音？举手告诉大家。互动步骤：第一步，学生闭眼倾听30秒；第二步，随机点名3-4名学生发言；第三步，教师点评总结。预设学生回答：小鸟叫声、风吹树叶声音、小河流水声音。图片直观感知（2分钟）教师操作：打开灯光，依次出示蓝天、小花、小草、大树、云朵课本配套风景图。教师完整话术：我们听到了大自然动听的声音，现在睁大眼睛看一看，大屏幕上藏着大自然美丽的风景。蓝天白云、红花绿草，大自然处处都很美。今天我们就一起走进美术课堂，学习第一课，一起发现大自然的美好。板书课题（1分钟）：教师板书课题《大自然多美》，带领学生齐读课题两遍。品读课本，探究新知（12分钟）朗读课本原文，感知课文主旨（3分钟）教师完整话术：请小朋友们翻开美术书第1页，手指指着书上的文字，跟着老师一起大声朗读课本原文：啊，大自然多么神奇！山川草木，一年四季，我们来发现色彩、线条、形状、肌纹中，无尽的奥秘和美丽。用眼、用耳、用手、用心去感受自然。互动步骤：教师领读1遍，全班齐读1遍，分组接龙朗读1遍，帮助学生读懂课本核心内容。多感官实物观察，拆解美术元素（6分钟）教师出示树叶、花瓣、石头实物教具，分小组传递观察，每组发放一套自然实物。分层提问话术：

提问1（面向全体）：请小朋友看一看，树叶是什么颜色？云朵是什么形状？（引导感知色彩、形状）

提问2（面向中等生）：请小朋友摸一摸树叶表面，摸一摸石头表面，说一说摸起来一样吗？（引导感知肌理：树叶光滑、石头粗糙）

提问3（面向优等生）：小草长长的边线是什么线条？云朵弯弯的轮廓是什么线条？（引导感知直线、曲线）

教师小结话术：原来大自然藏着这么多美术小秘密，直直的小草是直线，弯弯的云朵是曲线，圆圆的小花是圆形，不一样的触感就是肌理，五颜六色的风景就是色彩，这就是大自然独有的美。课本图片赏析，梳理作画思路（3分钟）教师完整话术：请大家看向课本上的自然风景插图，看一看书上画了哪些景物？我们画画的时候，不用和书本画得一模一样，可以画自己见过的大自然，比如下雨天的风景、傍晚的天空、公园里的小花，都可以画进画面里。教师示范，明确作画步骤（7分钟）教师分步现场示范，每一步搭配详细讲解，同步投屏展示，适配全班学生观看。第一步：画天空背景（2分钟）教师话术：首先我们用浅蓝色画笔，轻轻画出一片蓝天，不用涂满整张纸，留出空白画云朵，小朋友涂色一定要均匀，不要画出黑线。第二步：添加基础景物（3分钟）教师话术：接下来用直线画小草，曲线画云朵，圆形画小花，简简单单的线条就能画出好看的风景。不会画复杂图案的小朋友，只用直线和圆形就可以完成作品。第三步：点缀涂色，完善画面（2分钟）教师话术：最后给花草涂上鲜艳的颜色，画面空白的地方可以加一只小鸟、一朵小花，让画面更丰富。老师提醒大家，画画的时候坐姿端正，画笔轻轻画，保持画面干净。差异化提示话术：能力弱的同学只需要画出天空、小草、小花三种景物即可；能力中等的同学可以多加大树、太阳；能力强的同学可以画出完整的公园风景，添加小动物丰富画面。分层课堂创作，巡回指导（12分钟）创作主题：画出你眼中最美的大自然风景。创作要求（分层要求，贴合差异化教学）层（基础薄弱学生）：能用直线、曲线画出3种自然景物，正确涂色，画面完整即可。层（中等水平学生）：画出4-5种自然景物，色彩搭配干净，画面布局合理。C层（能力较强学生）：画面景物丰富，色彩搭配协调，添加创意细节，画面整洁美观。课堂纪律与鼓励话术：小朋友们安静作画，遇到不会画的地方可以举手问老师，也可以看一看身边小伙伴的作品，但是不要照抄哦，画出自己眼里最美的风景就是最棒的作品。分层巡回指导步骤前4分钟，重点帮扶基础薄弱学生，手把手指导线条绘制，帮助其敢于下笔。中间4分钟，巡视中等生，纠正涂色不均匀、画面布局拥挤的问题。最后4分钟，指导优等生优化画面细节，鼓励个性化创意创作。作品展示评价，课堂小结（4分钟）多元评价方式：采用学生自评、同伴互评、教师总评相结合。自评话术：请3位小朋友上台说一说，你画了什么大自然景物，你最喜欢自己画面的哪一部分？互评话术：请台下小朋友看一看，你觉得同桌的作品哪里最好看？谁能发现他画面里的线条和色彩？教师总评话术：今天全班小朋友都敢于动笔，找到了大自然的线条美和色彩美，每一幅作品都是独一无二的风景。老师看到大家都拥有一双发现美的眼睛，表现都非常优秀。课堂结语：大自然藏着数不尽的美好，希望同学们以后多抬头观察身边的风景，爱护花草树木，守护我们美丽的大自然，随时用画笔记录生活里的美好瞬间。差异化作业设计（分层作业，适配不同学情）基础性作业（全员必做）：回家之后和爸爸妈妈说一说，今天在大自然里找到了哪些线条、色彩，口头分享本节课学到的美术小知识。提升性作业（选做，中等及以上学生）：再添画一处自己喜欢的自然景物，完善课堂画作，保持画面干净整洁。拓展性作业（选做，能力较强学生）：周末走进小区或者公园，寻找一处自然美景，用手机拍照记录，下节课带来和全班同学分享。板书设计（简洁凝练，贴合低段课堂）第1课大自然多美看：色彩、形状听：风声、鸟鸣摸：光滑