2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末学情自测卷及答案

2026年统编版（新教材）初中语文八年级下册期末学情自测卷及答案第一部分积累与运用（28分）一、字音字形（4分）下列词语字音、字形全部正确的一项是（）

A.斡旋（wò）锵然帷幕消声匿迹

B.龟裂（jūn）褶皱追溯天衣无缝

C.糜子（mí）偏僻严竣大彻大悟

D.狩猎（shǒu）漂移枯燥海枯石烂二、词语运用（3分）下列句中划线成语使用有误的一项是（）

A.春天到了，乡间田野草长莺飞，处处充满生机。

B.面对未知的宇宙奥秘，科学家们从未停止探索，不求甚解。

C.听完老师的讲解，我对这篇古文的理解豁然开朗。

D.黄河壶口瀑布水流奔涌，震耳欲聋，场面极为壮观。三、病句辨析（3分）下列句子没有语病的一项是（）

A.通过学习《大自然的语言》，使我懂得物候观测对农业生产的重要意义。

B.能否坚持阅读经典散文，是提升语文素养的关键途径。

C.演讲前理清思路、斟酌语言，能够有效提升演讲稿的感染力。

D.为了防止不再出现课堂走神现象，同学们制定了自我监督计划。四、古诗文默写（8分，每空1分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源记》中描写老人小孩怡然自得的句子：，。

（2）《关雎》中表现君子对淑女日夜思念的名句：，。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，道出真挚友情的千古名句：，。

（4）《卜算子·咏梅》中写梅花孤高坚韧，不与群芳争春的句子：，。五、名著与综合性学习（10分）整本书阅读《经典常谈》（4分）

《经典常谈》作者是________；书中专门解读古代诗歌、辞赋、诸子散文，其中专门讲解《诗经》的篇目名称为《________》。综合性学习：“绿水青山，低碳生活”（6分）

班级开展低碳环保专题活动，请完成两道小题。

（1）写出两条校园低碳生活可行举措。（3分）（2）简要概括低碳生活的核心意义。（3分）第二部分古诗文阅读（22分）（一）文言文阅读《小石潭记》（14分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。解释下列加点实词（4分）

（1）水尤清冽尤：________

（2）潭中鱼可百许头可：________

（3）佁然不动佁然：________

（4）悄怆幽邃邃：________翻译句子（4分）

其岸势犬牙差互，不可知其源。内容理解（6分）

（1）文中第一段写发现小石潭、潭中景物，运用何种写作手法表现水的清澈？（3分）

（2）作者游览小石潭心情由乐转悲，请结合写作背景简要分析原因。（3分）（二）古诗词鉴赏《蒹葭》（8分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。诗歌赏析

（1）开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”有什么作用？（4分）

（2）全诗反复重章叠句，有怎样的表达效果？（4分）第三部分现代文阅读（20分）（一）说明文阅读《大自然的语言》节选（10分）物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度。越往北，春天来得越迟；越是偏南，春天来得越早。其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。第三是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。此外，物候现象来临还有古今的差异。物候观测对农业有什么重要意义？物候数据反映气温、湿度等气候条件，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。我国古代劳动人民很早就利用物候指导生产。简答题

（1）选文采用哪种说明顺序？结合文段简要分析。（5分）

（2）文中画线问句在结构上有什么作用？（5分）（二）散文阅读《灯笼》节选（10分）虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

……

村头挂红灯，夜间行路的人借光；族里挂灯笼，祭祀祖先，传承家风；村口红灯笼，装点乡土，寄托乡情。灯笼承载着乡土记忆、家族温情，藏着普通人朴素的家国情怀。简答题

（1）开篇写孩童喜爱火光，在全文中有什么作用？（4分）

（2）结合语段概括灯笼承载了哪些情感内涵？（6分）第四部分写作（50分）写作：学写读后感（50分）

要求：从本册课文《应有格物致知精神》《敬业与乐业》任选一篇，写一篇不少于600字读后感。

要求：观点明确，结合文本内容，联系自身学习生活实际；不抄袭，书写工整。参考答案第一部分积累与运用（28分）B

解析：A“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C“严竣”应为“严峻”；D狩猎shòu。B

解析：不求甚解：只求懂个大概，不深入钻研，含贬义，不符合科学家探索精神。C

解析：A缺主语，删“通过”或“使”；B两面对一面，删“能否”；D否定不当，删“不”。默写

（1）黄发垂髫，并怡然自乐

（2）悠哉悠哉，辗转反侧

（3）海内存知己，天涯若比邻

（4）零落成泥碾作尘，只有香如故朱自清；《诗经第四》综合性学习

（1）示例：随手关灯，节约用电；纸张双面书写；短途步行或骑行代替私家车。（两条即可）

（2）减少煤炭、电力等能源消耗，降低二氧化碳排放，保护自然生态，实现人与自然和谐共生。第二部分古诗文阅读（22分）实词解释

（1）格外（2）大约（3）静止不动的样子（4）深翻译：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。（1）侧面描写，通过写游鱼清晰可见，衬托潭水清澈透明。

（2）作者被贬永州，内心压抑苦闷；小石潭清幽冷寂的环境触发内心悲凉孤寂，因此由乐转凄。《蒹葭》鉴赏

（1）景物描写，渲染深秋萧瑟清冷氛围；烘托主人公追寻伊人不得的惆怅伤感；起兴，引出下文对伊人的追寻。

（2）重章叠句，句式重复又略有变化，层层推进情感；节奏回环往复，富有音韵美，强化求而不得的绵长愁思。第三部分现代文阅读（20分）《大自然的语言》

（1）逻辑顺序；先设问引出物候影响因素，再由主到次依次介绍纬度、经度、高下、古今差异，条理清晰。

（2）总起下文，设置疑问引发读者思考，划分层次，统领本段说明内容。《灯笼》

（1）由孩童喜爱光亮自然引出灯笼，贴合生活，吸引读者；奠定温情怀旧的行文基调。

（2）照亮路人的善意；宗族祭祖的家风亲情；乡土生活的美好回忆；朴素深沉的家国情怀。第四部分写作（50