2026年(完整版)呼兰河传阅读测试题附答案

2026年(完整版)呼兰河传阅读测试题附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.下列关于《呼兰河传》中“大泥坑”的描述，错误的是（）A.位于东二道街B.经常有猪、狗甚至人掉进去C.村民们最终合力填平了泥坑D.泥坑的存在成为当地人茶余饭后的谈资答案：C（原文中村民虽讨论过填泥坑，但最终并未行动，泥坑始终存在）2.小团圆媳妇被婆婆领回家时的年龄是（）A.12岁B.14岁C.16岁D.18岁答案：A（文中明确提到“团圆媳妇是一个十六岁的姑娘……其实不过十二，因为她个子高，所以说是十六岁”，但实际年龄为12岁）3.祖父的园子中最让“我”着迷的是（）A.倭瓜B.黄瓜C.蝴蝶D.玫瑰花答案：B（文中多次描写“我”摘黄瓜、吃黄瓜的情景，“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”是经典段落）4.有二伯的性格特点不包括（）A.懒惰B.虚荣C.善良D.自卑答案：C（有二伯常偷东西、嘴硬心软但缺乏真正的同情心，文中未体现其“善良”特质）5.下列哪处不是呼兰河的“盛举”？（）A.跳大神B.唱秧歌C.放河灯D.逛庙会答案：D（原文明确“呼兰河这地方，尽是些老规矩，一年之中，正月十五元宵节，三月三，五月端午，八月十五中秋节，还有跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会……这些都是些盛举”，未提“逛庙会”）6.老胡家给小团圆媳妇“治病”时，用了哪种残酷手段？（）A.扎银针B.用开水烫C.灌符水D.绑在柱子上打答案：B（文中详细描写“把她的衣裳撕掉了，用滚水给她洗澡”，连续三次用开水烫）7.“我”记忆中祖父的形象主要与下列哪项关联？（）A.抽烟袋B.种庄稼C.读古书D.教识字答案：B（祖父在园中“戴一个大草帽，我戴一个小草帽……他铲地，我也铲地”，核心场景是共同劳作）8.冯歪嘴子的妻子王大姑娘最终的结局是（）A.难产而死B.跟人私奔C.被婆婆赶走D.与冯歪嘴子幸福生活答案：A（王大姑娘因产后感染去世，冯歪嘴子独自抚养两个孩子）9.下列对“团圆媳妇”称呼的理解，正确的是（）A.体现家人对她的喜爱B.暗示她婚姻的圆满C.是对童养媳身份的弱化D.强调她性格的圆润答案：C（“团圆媳妇”是当地对童养媳的俗称，用“团圆”掩盖童养媳的悲剧性）10.呼兰河人对待“大泥坑”的态度反映了（）A.集体行动力的缺失B.对自然的敬畏C.实用主义的生活哲学D.幽默乐观的性格答案：A（村民议论填坑但无人行动，“有的说拆墙，有的说种树”，最终泥坑依旧，体现群体麻木）11.小说中“我”与祖父的关系最接近（）A.亲情依赖B.师生传承C.伙伴式相处D.权威服从答案：C（文中“我”在园中捣乱，祖父“并不怕我将菜种踢飞”，更像平等的陪伴）12.有二伯对“我”的态度是（）A.严厉管教B.漠不关心C.偶尔亲昵D.恶意捉弄答案：C（有二伯会给“我”讲奇怪故事，“有的时候也说我淘气”，态度复杂但偶有温情）13.小团圆媳妇被折磨致死的根本原因是（）A.婆婆的虐待B.村民的愚昧C.医疗条件差D.自身体弱答案：B（婆婆、邻居、大神均以“为她好”的名义施暴，本质是封建迷信与集体无意识的迫害）14.下列哪句不是出自《呼兰河传》？（）A.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”B.“满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉？”C.“他们是从老胡家来的，听说是小团圆媳妇又怎样怎样了。”D.“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”答案：D（D项出自鲁迅《故乡》）15.冯歪嘴子的生存状态象征了（）A.底层人民的坚韧B.封建礼教的压迫C.乡村经济的崩溃D.传统家庭的瓦解答案：A（尽管妻子去世、被嘲笑，冯歪嘴子仍“哼着歌”喂孩子，体现生命力的顽强）16.小说中“冬天的云”“荒凉的街”等环境描写的作用是（）A.渲染温馨的童年回忆B.烘托压抑的社会氛围C.突出季节特征D.暗示人物命运转折答案：B（如“冷得令人怀疑：一切都没了吧？都没了吧？”的描写，强化了小城的封闭与死寂）17.“我”对呼兰河的情感是（）A.单纯的怀念B.彻底的批判C.复杂的怀旧与反思D.冷漠的疏离答案：C（既有对祖父、园子的温暖回忆，又有对大泥坑、小团圆媳妇悲剧的深刻批判）18.下列关于“娘娘庙大会”的描述，错误的是（）A.是一年中最热闹的集会B.有唱戏、卖货等活动C.人们主要为求子祈福D.年轻姑娘们可以自由社交答案：D（文中提到“那些不准看媳妇的，或者是不准看姑娘的，今天都去看了”，说明平时社交受限，大会是例外）19.老厨夫的故事主要反映了（）A.雇佣关系的残酷B.老年人的孤独C.传统手艺的失传D.乡村伦理的崩塌答案：B（老厨夫无儿无女，“夜里咳嗽，白天坐在阶沿上抽烟”，体现底层老人的孤独）20.小说结尾“以上我所写的并没有什么幽美的故事，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却”表明作者（）A.对创作技巧的自嘲B.对童年记忆的珍视C.对故乡的矛盾情感D.对读者期待的回应答案：C（既承认故事“不幽美”，又强调“忘却不了”，体现怀念与批判交织的复杂情感）二、填空题（每空1分，共20分）1.呼兰河最主要的街道是________，东二道街最著名的地标是________。答案：十字街；大泥坑2.祖父的园子里种了________、________、________等作物（任意写三种）。答案：倭瓜、黄瓜、玉米、玫瑰（任选三种）3.小团圆媳妇被领回家时，老胡家给她的“见面礼”是________。答案：打了一个嘴巴4.有二伯最忌讳别人说他________，常挂在嘴边的话是“________”。答案：“穷”（或“偷东西”）；“人心隔肚皮”5.冯歪嘴子靠________谋生，他的草房在________附近。答案：拉磨；漏粉房6.呼兰河的“七月十五”有________的习俗，人们认为这样可以________。答案：放河灯；普渡水中的孤魂7.小说中“我”的祖母最常做的事是________，她去世时“我”的反应是________。答案：用针刺“我”的手指；并不觉得悲伤（或“没有什么特别的感觉”）8.老胡家为小团圆媳妇“跳大神”时，大神穿________，敲________，唱的内容是________。答案：红布衣裳；鼓；“神词”（或驱鬼的咒语）9.有二伯偷了祖父的________去卖，被发现后借口是________。答案：铜酒壶；自己的（或“记不清了”）10.小说中“满天星光，满屋月亮”出自________的场景，这句话烘托了________的氛围。答案：冯歪嘴子守夜；悲凉而温暖（或孤寂中蕴含希望）三、简答题（每题6分，共30分）1.分析祖父形象在《呼兰河传》中的作用。答案：祖父是“我”童年温暖的源泉，他的宽容（如允许“我”乱闹园子）、质朴（与“我”共同劳作）构成了对抗呼兰河冷漠氛围的温情力量。同时，祖父代表传统乡村中未被异化的人性光辉，与小团圆媳妇的悲剧形成对比，暗示美好人性在封建习俗中的脆弱。2.小团圆媳妇的悲剧为何能引发村民的集体参与？答案：首先，封建迷信思想渗透村民意识（如认为她“妖怪附体”），“跳大神”“烫澡”被视为“救她”的正当手段；其次，呼兰河封闭的生活使村民将他人苦难作为谈资（“围看”“议论”成为日常消遣），集体无意识的麻木让每个人都成为施暴者；最后，传统伦理中“婆婆管教媳妇”的观念合理化了虐待行为，村民以“维护规矩”之名参与迫害。3.结合文本，分析《呼兰河传》的语言风格特点。答案：①儿童视角的纯真感：如“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花”用口语化、拟人化的表达，模仿儿童观察世界的方式；②诗意的散文化描写：对园子、四季的描绘（“花开了，就像花睡醒了似的”）充满画面感与抒情性；③冷静的白描手法：写小团圆媳妇被烫时“水从头上流到脚跟”，不加渲染却更显残酷；④方言的运用：如“大泥坑”“跳大神”等口语词汇，增强地域真实感。4.冯歪嘴子的故事与小团圆媳妇的悲剧有何不同？反映了作者怎样的思考？答案：小团圆媳妇的悲剧是封建习俗的“集体谋杀”，她的死亡是必然的；冯歪嘴子虽遭嘲笑（如“破鞋”“野种”的议论），但他通过劳动（拉磨）、坚韧（独自抚养孩子）突破了舆论压迫，最终“活了下来”。这种对比体现萧红对“生命力”的肯定——即使在黑暗环境中，底层人民的生存意志仍能对抗压迫，暗示希望存在于平凡的坚持中。5.如何理解《呼兰河传》“回忆性”与“批判性”的交织？答案：小说以“我”的童年回忆为线索，串联起大泥坑、小团圆媳妇、冯歪嘴子等故事。回忆中蕴含对祖父、园子的温暖怀念（如“我”与祖父在园中嬉戏的细节），这是“回忆性”；同时，作者以成人视角审视童年经历，揭示呼兰河的愚昧（大泥坑的麻木）、残忍（小团圆媳妇之死）、孤独（老厨夫的寂寞），这是“批判性”。二者交织，构成对故乡“爱之深，责之切”的复杂情感，深化了对国民性、传统习俗的反思。四、阅读理解题（共10分）阅读以下段落，回答问题：“后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。”1.这段文字体现了“我”童年的哪些特点？（4分）答案：①好奇心与探索欲：对玫瑰的观察（大小、花香）、摘花的行为体现儿童对自然的好奇；②随机的想象力：“异想天开”想给祖父戴花，反映儿童思维的跳跃性；③单纯的快乐：“玩厌了别的”转而摘花，体现童年无目的的愉悦；④微小的恐惧：怕蜂子、怕刺，符合儿童对危险的敏感。2.分析“嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着”中“闹”字的表达效果。（3分）答案：“闹”字用拟人手法，将蜂群的活动写得活泼生动，既表现蜂子因花香聚集的热闹场景，又侧面烘托玫瑰花开得茂盛；同时“闹”字