Lesson 1 Excuse me!教学设计初中英语第一册 上半册新概念英语

Lesson1Excuseme!教学设计初中英语第一册上半册新概念英语课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：Lesson1Excuseme!教学设计

2.教学年级和班级：初中英语第一册

3.授课时间：第2周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常问候语“Excuseme”进行简单的交际，提高口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解西方国家的礼貌用语，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿、练习等方式学习英语的习惯，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过情境模拟和角色扮演，锻炼学生的思维灵活性和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确发音并流利地使用“Excuseme”进行日常问候。

②学生能够理解和运用本节课出现的其他常用礼貌用语，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

③学生能够根据情境选择合适的英语表达方式，进行简单的日常对话。

2.教学难点

①学生能够正确理解并运用英语中的礼貌语序和语调。

②学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，克服中式英语的表达习惯。

③学生能够在没有准备的情况下，根据情境即兴创作简单的英语问候语，提高即兴表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中英语第一册》教材，以及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如问候场景的图片，以及相关视频片段，以辅助学生理解和模仿。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境适宜。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Excuseme”的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“在哪些情境下需要使用‘Excuseme’？”、“如何礼貌地提问？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Excuseme”的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Excuseme”的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常礼貌交流的视频，引出“Excuseme”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Excuseme”的发音、用法以及在句子中的位置，结合实际对话示例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟在不同情境下使用“Excuseme”，如请求帮助、询问时间等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试在不同情境中运用“Excuseme”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Excuseme”的用法。

实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握“Excuseme”的运用。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Excuseme”的用法，掌握在日常生活场景中礼貌交流的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些情景对话练习，要求学生使用“Excuseme”进行交流。

提供拓展资源：推荐一些有关礼貌用语的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的情景对话练习，巩固“Excuseme”的用法。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多礼貌用语和日常交流技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体会。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“Excuseme”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的英语交际能力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对本节课“Lesson1Excuseme!”学习后学生在各方面取得的效果的详细描述。

1.语言能力提升

-学生能够准确发音“Excuseme”及其他相关礼貌用语，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

-学生能够在日常生活中自然地使用这些礼貌用语，进行简单的问候和交流。

-学生在模拟情境中能够灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演和对话练习。

2.交际能力增强

-学生在真实或模拟的交际场景中，能够运用“Excuseme”礼貌地提出请求或询问。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出良好的沟通技巧和团队合作精神。

-学生能够理解并尊重他人的交际需求，表现出良好的交际态度。

3.文化意识培养

-学生通过学习，了解西方国家的礼貌用语和交际习惯，增强跨文化交际意识。

-学生能够认识到礼貌用语在人际交往中的重要性，提高自己的社交素养。

-学生在日常生活中更加注重礼貌用语的运用，表现出良好的文化素养。

4.学习策略改进

-学生通过预习、课堂参与和课后练习，养成了良好的学习习惯。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习方法，提高学习效率。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

5.思维品质提升

-学生在课堂活动中，表现出较强的观察力和思考能力。

-学生在模拟情境中，能够根据实际情况灵活运用所学知识，提高思维敏捷性。

-学生在面对问题时，能够独立思考，提出自己的见解，培养创新思维。

6.个性发展

-学生在课堂活动中，表现出自信和勇敢，敢于开口说英语。

-学生在角色扮演中，发挥自己的想象力和创造力，提高自己的表现力。

-学生在团队合作中，学会尊重他人，培养团队精神和合作意识。

7.综合素质提高

-学生在课堂学习过程中，不仅掌握了英语知识，还培养了良好的学习态度和习惯。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，提高自己的综合素质。

-学生在未来的学习和工作中，具备较强的英语交际能力和跨文化沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了“Excuseme”及其相关礼貌用语的用法。通过一系列的课堂活动，学生们已经能够熟练地运用这些表达方式在日常生活中进行简单的交际。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们学习了“Excuseme”的发音和用法，了解了它在日常生活中的应用场景。

2.通过角色扮演和小组讨论，学生们练习了在不同情境下使用“Excuseme”进行礼貌交流。

3.我们还学习了其他一些常用的礼貌用语，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，并了解了它们的用法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-“Excuseme”通常用于以下哪种情境？（A）道歉B）请求帮助C）介绍自己D）告别

-以下哪个句子是正确的礼貌用语？（A）Howareyou?B）What’syourname?C）Excuseme,Idon’tknow.D）Noneoftheabove.

2.完形填空：请根据上下文，选择最合适的单词或短语填入空格中。

-Iwanttoaskyouaquestion.Couldyoupleasetellmeyour__________?

3.情景对话：请根据以下情景，用所学知识完成对话。

-情景：你在图书馆里需要找一本书，但是不知道书在哪里。

-对话：

A:__________

B:__________

4.创意写作：请用“Excuseme”写一段简短的对话，展示你在日常生活中如何使用这个表达方式。板书设计1.重点知识点

①日常礼貌用语

②“Excuseme”的用法和发音

③不同情境下的礼貌用语选择

2.关键词

①Excuseme

②Howareyou?

③What’syourname?

④I’msorry

⑤Thankyou

3.核心句型

①Excuseme,canIhelpyou?

②Howareyoutoday?

③Mynameis...

④I’mfine,thankyou.Andyou?

⑤I’mlookingfor...课后作业1.创意写作：

写一段对话，假设你在图书馆里需要帮助找到一本书，请运用“Excuseme”和其他礼貌用语完成对话。

答案示例：

A:Excuseme,couldyouhelpmefindabook?

B:Sure,whatbookareyoulookingfor?

A:It’scalled"TheGreatGatsby".Doyouhaveithere?

B:Yes,it’sonthesecondfloor.Followme,please.

2.情景模拟：

模拟在餐厅点餐的情景，使用“Excuseme”和其他礼貌用语进行对话。

答案示例：

A:Excuseme,couldIhaveamenu,please?

B:Sure,hereyougo.

A:Thankyou.I’dliketoorderasaladandaglassofwater.

B:Okay,thatwillbe$10.00.

3.完成句子：

根据提示，完成下列句子，使用适当的礼貌用语。

-Whenyouwanttogetsomeone’sattention,youcansay,“__________.”

-Ifyouneedhelp,youcanask,“__________.”

-Toapologize,youcansay,“__________.”

答案示例：

-Whenyouwanttogetsomeone’sattention,youcansay,“Excuseme.”

-Ifyouneedhelp,youcanask,“Couldyouhelpme,please?”

-Toapologize,youcansay,“I’msorry.”

4.词汇练习：

从给出的选项中选择正确的单词或短语，完成句子。

-Iwantto__________(ask/askfor)youradvice.

-Iapologizefor__________(interrupting/disturbing)you.

-Thankyoufor__________(helping/saying)me.

答案示例：

-Iwanttoaskforyouradvice.

-Iapologizeforinterruptingyou.

-Thankyouforhelpingme.

5.应用练习：

根据以下情景，选择合适的礼貌用语填空。

-Youseesomeoneyouknowatthestoreandwanttosayhello.

A:Hello!___