八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第13课 香港和澳门回归祖国教学设计 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国教学设计新人教版主备人Xx备课成员魏老师教学内容新人教版八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课《香港和澳门回归祖国》的教学内容主要包括：香港和澳门的历史背景、回归的原因和过程、回归后的现状和影响。通过学习，使学生了解香港和澳门回归祖国的历史意义，增强民族自豪感和爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解香港、澳门回归的必然性。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，树立正确的国家观。

3.提升学生的历史责任感，激发参与国家建设的热情。

4.培养学生独立思考和分析问题的能力，学会从历史角度看待现实问题。教学难点与重点1.教学重点：

-香港和澳门回归的历史背景：重点讲解英国对香港的殖民统治以及葡萄牙对澳门的殖民统治的历史过程，使学生理解殖民统治对香港和澳门的影响。

-回归的原因：强调“一国两制”构想的提出和实施，以及中国政府的坚定立场，让学生认识到回归是历史发展的必然趋势。

-回归过程：详细叙述香港和澳门回归的具体步骤，包括谈判过程、交接仪式等，让学生了解回归的艰辛历程。

2.教学难点：

-“一国两制”的内涵：难点在于解释“一国两制”的含义，包括一个国家、两种制度、高度自治等，引导学生理解这一政策的实质。

-香港和澳门回归的影响：难点在于分析回归对香港和澳门、对祖国统一以及对国际关系的影响，需要学生具备一定的分析能力。

-学生情感态度的培养：难点在于引导学生从情感上认同香港和澳门回归的历史意义，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》八年级下册第四单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的香港和澳门回归的图片、历史事件视频资料以及相关的图表，以增强学生的直观感受。

3.教学软件：利用多媒体设备展示香港和澳门回归的相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解历史背景和过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中加深对香港和澳门回归的理解。Xx教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放香港回归的历史影像片段，引导学生回顾1997年香港回归的盛况。

2.提出问题：请学生思考，香港回归的意义是什么？为什么中国能成功收回香港？

**二、讲授新课（25分钟**）

1.香港和澳门的历史背景（5分钟）

-讲解香港和澳门的历史沿革，包括殖民统治的历史过程。

-强调英国和葡萄牙对香港和澳门的殖民统治对两地的影响。

2.回归的原因（5分钟）

-介绍“一国两制”构想的提出和实施。

-讲解中国政府坚定立场，维护国家主权和领土完整。

3.回归过程（10分钟）

-详细叙述香港和澳门回归的具体步骤，包括谈判过程、交接仪式等。

-通过图片和视频展示回归的历史瞬间，增强学生的直观感受。

4.回归的影响（5分钟）

-分析回归对香港和澳门、对祖国统一以及对国际关系的影响。

-引导学生思考回归对两地社会稳定和经济发展带来的积极影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂讨论：分组讨论香港回归的历史意义，每组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：香港回归后，香港特别行政区的政治制度是怎样的？

2.提问：澳门回归后，澳门特别行政区的政治制度是怎样的？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.学生提问：针对学生的提问，教师进行解答，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.教师总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.情感态度价值观教育：引导学生认识到香港回归是祖国统一的重要里程碑，激发学生的爱国情怀。

2.历史责任感教育：教育学生要珍惜来之不易的祖国统一成果，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写心得体会等。

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、提问互动、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注重培养学生的历史唯物主义观点和爱国主义精神，同时拓展学生的核心素养。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学质量。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-香港和澳门的历史文献：收集并介绍与香港和澳门历史相关的文献资料，如《香港历史大事记》、《澳门历史年表》等，让学生深入了解两地的发展历程。

-回归后的香港和澳门：搜集回归后香港和澳门的政治、经济、文化等方面的资料，如《香港特别行政区基本法》、《澳门特别行政区基本法》等，展示两地回归后的现状。

-中国政府关于香港和澳门的政策文件：整理中国政府发布的关于香港和澳门的政策文件，如《关于香港问题的联合声明》、《关于澳门问题的联合声明》等，让学生了解国家在回归问题上的立场和措施。

-国际视角下的香港和澳门回归：收集国际媒体对香港和澳门回归的报道和分析，如《时代周刊》、《华尔街日报》等，让学生从国际视角理解回归的历史意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《香港历史大事记》和《澳门历史年表》，通过这些文献资料，深入了解香港和澳门的历史背景，为学习回归知识打下基础。

-鼓励学生阅读《香港特别行政区基本法》和《澳门特别行政区基本法》，了解两地回归后的政治制度，增强对“一国两制”的理解。

-组织学生观看香港和澳门回归的历史纪录片，如《香港回归》、《澳门回归》等，通过视觉影像感受回归的庄严时刻。

-安排学生进行小组讨论，探讨香港和澳门回归对两地社会稳定和经济发展的影响，以及对中国统一大业的贡献。

-引导学生撰写关于香港和澳门回归的读书笔记或心得体会，通过写作加深对回归知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观香港和澳门的历史遗迹，了解两地的发展变化，增强学生的社会责任感和使命感。

-组织学生进行角色扮演，模拟香港和澳门回归的谈判过程，提高学生的历史思维能力和沟通能力。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识，拓宽学生的视野。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史档案馆等，让学生通过网络平台获取更多关于香港和澳门回归的资料和信息。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-香港和澳门的历史背景

-“一国两制”构想提出和实施

-香港和澳门回归的具体步骤

-回归对香港和澳门的影响

②关键词句：

-英国殖民统治、葡萄牙殖民统治

-“一国两制”的提出和实施

-1997年7月1日、1999年12月20日

-高度自治、平稳过渡、一国两制成功实践

③逻辑关系：

①香港和澳门的历史背景→了解两地被殖民统治的历史，为理解回归的背景奠定基础。

②“一国两制”构想提出和实施→讲解构想的提出过程和实施情况，使学生理解回归的政治意义。

③香港和澳门回归的具体步骤→详细描述回归过程，展示中国政府的决心和智慧。

④回归对香港和澳门的影响→分析回归后两地的发展和变化，强调回归的历史意义。Xx典型例题讲解例题1：

1997年7月1日，香港回归中国，标志着“一国两制”构想在实践中取得了成功。请简要说明“一国两制”构想的基本内容。

答案：一国两制构想的基本内容包括：一个国家、两种制度、高度自治。即在中国的前提下，香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式，享有高度自治权。

例题2：

澳门回归后，澳门特别行政区的行政长官由谁任命？

答案：澳门特别行政区的行政长官由中央人民政府任命。

例题3：

香港回归后，香港特别行政区的立法机关是？

答案：香港特别行政区的立法机关是立法会。

例题4：

澳门回归后，澳门特别行政区的司法机关是？

答案：澳门特别行政区的司法机关是终审法院。

例题5：

香港回归后，香港特别行政区的经济政策有何特点？

答案：香港回归后，香港特别行政区的经济政策特点是保持自由市场经济体制，继续发挥国际金融、贸易、航运中心的作用。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对“一国两制”构想的理解，要求学生掌握其基本内容和实施方式。

-例题3和例题4考察学生对香港和澳门特别行政区的政治体制的了解，要求学生区分立法机关和司法机关。

-例题5考察学生对香港特别行政区的经济政策的认识，要求学生了解香港在回归后的经济特点和发展方向。这些例题旨在帮助学生巩固对香港和澳门回归相关知识的掌握，并能够灵活运用所学知识解答相关问题。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了香港和澳门回归祖国的重要历史事件。通过回顾香港和澳门的历史背景，我们了解了英国和葡萄牙对两地的殖民统治，以及中国提出“一国两制”构想的背景和意义。在回归过程中，我们看到了中国政府的坚定立场和智慧，以及香港和澳门回归的艰辛历程。回归后，香港和澳门保持了高度自治，经济持续繁荣，社会稳定和谐，这充分证明了“一国两制”构想的成功实践。

当堂检测：

1.香港和澳门回归的时间分别是什么时候？

-答案：香港回归时间是1997年7月1日，澳门回归时间是1999年12月20日。

2.“一国两制”构想的基本内容是什么？

-答案：“一国两制”的基本内容包括一个国家、两种制度、高度自治。

3.香港特别行政区的立法机关和司法机关分别是什么？

-答案：香港特别行政区的