第八课 《输入中文符号与词组》 教案小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

第八课《输入中文符号与词组》教案小学信息技术粤教版（B版）三年级下册教学课题课时备课时间授课时间教材分析《输入中文符号与词组》教案小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

本节课内容为三年级下册信息技术课程中的基础操作，旨在帮助学生掌握中文符号和词组的输入方法，提高学生在日常学习中输入速度和准确度。教材内容与课本紧密关联，通过实际操作练习，让学生逐步熟悉键盘布局，培养正确的输入习惯。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习中文符号与词组的输入，使学生掌握基本的输入技巧，提升汉字输入速度和准确性。同时，培养学生的计算思维，通过操作练习，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

-确定键盘布局：重点引导学生识别键盘上的中文符号和词组输入键位，包括主键盘区、数字键区和小键盘区的中文符号键。

-输入方法掌握：强调正确的输入方法，如拼音输入法的基本操作，包括字母大小写切换、声调输入等。

-实际操作应用：通过输入具体的中文符号和词组，如数字、标点符号、常用词汇等，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学难点

-键盘布局记忆：对于初学者来说，记忆键盘上各个中文符号和词组的位置是一个难点。例如，区分“、”和“。”这两个符号的键位。

-输入速度提升：学生在输入时容易出错，导致输入速度慢，这是提升输入速度的难点。例如，学生在输入“和”字时，可能容易将“和”误输入为“或”。

-输入习惯养成：正确且快速的输入习惯需要长时间的练习才能养成，这是培养学生良好输入习惯的难点。例如，学生在输入过程中可能习惯性地使用英文输入法，导致输入错误。

-键盘盲打技巧：掌握盲打技巧对于提高输入速度至关重要，但学生需要通过大量的练习才能逐渐适应，这是提高盲打能力的难点。例如，学生在盲打时可能难以准确判断手指的位置，导致输入错误。教学资源-软硬件资源：电脑教室、学生用电脑、键盘

-课程平台：学校信息平台、教育云平台

-信息化资源：中文符号和词组输入法教程视频、键盘布局图

-教学手段：PPT演示、实物教学（键盘模型）、课堂互动练习软件教学过程基本内容一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回顾上节课内容，提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？还记得我们是如何使用电脑输入英文的吗？”

3.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了英文输入法的基本操作，今天我们将继续学习中文输入法，掌握输入中文符号与词组的方法。”

二、新课讲授

1.教学重点一：键盘布局识别

-老师展示键盘布局图，引导学生观察并识别中文符号和词组输入键位。

-学生跟随老师一起说出每个键位的名称和对应的中文符号或词组。

-老师强调主键盘区、数字键区和小键盘区中文符号键的区别和作用。

2.教学重点二：输入方法掌握

-老师以拼音输入法为例，讲解字母大小写切换、声调输入等操作。

-学生跟随老师一起练习输入常见的中文符号和词组，如数字、标点符号、常用词汇等。

-老师强调输入时的注意事项，如字母大小写、声调输入等。

3.教学重点三：实际操作应用

-老师引导学生利用电脑进行实际操作，输入一段包含中文符号和词组的文字。

-学生在操作过程中遇到问题，老师及时给予指导和帮助。

-老师鼓励学生互相交流，分享自己的操作经验和技巧。

4.教学难点一：键盘布局记忆

-老师通过实物教学（键盘模型）帮助学生记忆键盘布局，如“、”和“。”这两个符号的键位。

-学生跟随老师一起练习，加深对键盘布局的记忆。

5.教学难点二：输入速度提升

-老师引导学生进行输入速度练习，如计时输入、快速输入等。

-学生在练习过程中，老师提醒注意输入准确性，避免错误。

6.教学难点三：输入习惯养成

-老师通过讲解和示范，引导学生养成良好的输入习惯，如正确按键、合理布局手指等。

-学生在操作过程中，老师关注学生的输入习惯，及时给予纠正。

三、课堂练习

1.老师布置练习任务，要求学生在规定时间内输入一段包含中文符号和词组的文字。

2.学生在操作过程中，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.练习结束后，老师邀请部分学生分享自己的操作经验和心得。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问和困惑。

3.老师针对学生的疑问和困惑进行解答，并给予鼓励和指导。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生在家里继续练习输入中文符号和词组。

2.作业内容：输入一篇短文，包含数字、标点符号、常用词汇等。

3.老师提醒学生注意输入准确性和速度，养成良好的输入习惯。

六、课堂评价

1.老师对学生在课堂上的表现进行评价，包括课堂参与度、操作熟练度、问题解答能力等。

2.学生对老师的讲解和指导进行评价，提出改进意见。

3.老师根据学生的评价，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1《汉字输入技巧》电子书籍：介绍各种汉字输入法的使用技巧，包括五笔、全拼、双拼等，帮助学生根据个人习惯选择合适的输入法。

-1.2《电脑键盘使用指南》：详细讲解电脑键盘的各个键位和功能，帮助学生更好地掌握键盘操作。

-1.3《汉字文化知识》教材：介绍汉字的起源、演变以及与文化的关系，让学生在学习输入法的同时，了解汉字的历史和文化内涵。

2.拓展建议：

-2.1鼓励学生利用课外时间，通过阅读《汉字输入技巧》等书籍，了解不同输入法的特点和适用场景，提高输入效率。

-2.2建议学生参加学校组织的电脑培训班或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-2.3引导学生利用网络资源，如在线教学平台、视频教程等，学习更多关于汉字输入的知识和技巧。

-2.4建议学生在家庭中设置一个专门的电脑学习区域，保持良好的学习习惯，提高学习效果。

-2.5鼓励学生参与学校组织的汉字文化主题活动，如书法比赛、汉字知识竞赛等，提升对汉字文化的兴趣和热爱。

-2.6建议学生定期回顾所学内容，巩固输入法操作技巧，提高输入速度和准确性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中文键盘布局

-拼音输入法基础操作

-常用中文符号和词组的输入

②关键词：

-键盘布局图

-拼音字母

-声调

-输入法

③逻辑关系：

-①中文键盘布局：介绍键盘上中文符号和词组的位置，是学生进行输入的基础。

-②拼音输入法基础操作：讲解拼音输入法的使用方法，包括字母大小写切换、声调输入等，是学生输入中文的关键。

-③常用中文符号和词组的输入：通过实际操作练习，让学生掌握输入数字、标点符号、常用词汇等，是巩固输入法应用的重要环节。课后作业1.作业内容：使用拼音输入法输入以下句子，并检查输入是否正确。

-作业句子：今天天气真好，我们去公园玩吧。

-答案：jīntiāntiānqìhǎo，wǒmenqùgōngyuánwánba。

2.作业内容：将以下数字转换为中文大写。

-作业数字：123456

-答案：壹拾贰万叁仟肆佰伍拾陆

3.作业内容：使用中文输入法输入以下英文单词，并注意标点符号的正确使用。

-作业单词：hello,world!

-答案：hello,world!

4.作业内容：输入以下常用标点符号，并说出它们的用途。

-作业符号：，。！？

-答案：，

用途：句子之间的停顿，表示轻微的停顿。

-答案：。