第7单元习作教案

第7单元习作教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7单元习作教案教材分析第7单元习作教案，本单元习作要求学生运用多种表达方式，围绕“成长的故事”这一主题进行写作。教案内容与课本紧密相连，结合实际教学，旨在培养学生观察生活、积累素材、运用语言表达的能力，提高学生的写作水平。核心素养目标培养学生观察生活的能力，提升语言表达与文字运用的素养；增强写作的自信心，激发创作兴趣；学会运用多种表达方式，展现个人独特视角；提高对成长故事的感悟，培养积极向上的价值观。学情分析本年级学生正处于小学中高年级阶段，他们在观察生活、积累素材方面已有一定的基础，但对写作技巧和表达方式的掌握还较为有限。学生层次上，部分学生具备较强的语言表达能力，能够较流畅地叙述故事；而另一部分学生则可能存在表达不够清晰、缺乏细节描绘的问题。在知识方面，学生对成长故事的主题有一定的理解，但可能对如何将个人经历与主题相结合有所困惑。能力上，学生能够运用基本句式进行写作，但在篇章结构、情节安排上存在不足。素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。行为习惯上，部分学生存在拖延、缺乏耐心的问题，对写作兴趣不高。这些学情特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯，并通过多样化的教学方法和评价方式，促进学生的全面发展。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：学校内部写作教学平台

-信息化资源：成长故事相关图片、视频素材、在线写作指导教程

-教学手段：实物教具（如图片卡片、故事情节图）、黑板或白板、学生写作练习簿教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与成长故事相关的短视频，引导学生分享自己童年时的有趣经历，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆以往学习的写作技巧，如如何开头、结尾，如何描写人物、环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——成长的故事，包括故事的结构、人物塑造、情节发展等。

-举例说明：以课本中的经典成长故事为例，分析故事中的写作手法和表达技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析故事中的角色成长轨迹，探讨如何将个人经历融入故事中。

3.学生创作（约30分钟）

-学生活动：要求学生根据所学知识，选择一个自己熟悉的生活片段，尝试创作一个简短的故事。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在创作过程中遇到的问题，提供个别指导。

4.作品分享（约15分钟）

-学生展示：邀请学生上台分享自己的作品，其他学生倾听并给予评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置课后练习，要求学生以“我的成长故事”为题，写一篇不少于300字的文章。

-教师指导：提供写作指导，如如何选择素材、如何安排结构、如何运用修辞手法等。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调成长故事的重要性，鼓励学生在生活中发现美好，用心去感受和表达。

-学生反思：引导学生反思自己的写作过程，思考如何提高自己的写作水平。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习，并在下次课上展示自己的作品。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并在家中与家长分享自己的写作心得。知识点梳理1.成长故事的主题选择

-主题来源：个人经历、社会热点、文化传统等

-主题意义：传递积极价值观，展现人物成长历程

2.故事结构

-开头：引人入胜，设定背景，交代人物

-发展：矛盾冲突，情节推进，人物成长

-结尾：高潮迭起，解决问题，升华主题

3.人物塑造

-主人公：性格特点、成长变化、矛盾冲突

-其他角色：辅助主人公，推动故事发展

4.情节安排

-线索清晰：故事线索明确，易于理解

-节奏合理：情节紧凑，张弛有度

-高潮设置：设置高潮，增强故事吸引力

5.语言表达

-句式丰富：运用各种句式，增强文章可读性

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，丰富文章表达

-生动形象：描绘人物、环境、事件，使读者身临其境

6.素材积累

-观察生活：关注身边事物，积累写作素材

-阅读积累：阅读优秀作品，学习写作技巧

-个人经历：以自身经历为素材，真实感人

7.写作技巧

-开头技巧：设置悬念、揭示主题、描述场景

-结尾技巧：呼应开头、深化主题、引发思考

-描写技巧：人物描写、环境描写、事件描写

8.修改与润色

-检查语法错误：确保文章通顺、无误

-调整句子结构：使文章更具节奏感

-优化用词：使文章语言更加精炼、生动

9.评价与反馈

-自我评价：回顾写作过程，总结经验教训

-教师评价：关注学生写作过程中的亮点与不足，提出改进建议

-同伴评价：互相交流写作心得，学习借鉴优点

10.写作实践

-定期练习：养成良好的写作习惯，提高写作水平

-参加比赛：锻炼自己的写作能力，展示个人才华

-创作发表：分享自己的作品，收获读者反馈板书设计①成长故事主题选择

-主题来源：个人经历、社会热点、文化传统

-主题意义：积极价值观、人物成长历程

②故事结构

-开头：引入、背景、人物

-发展：情节推进、人物成长、矛盾冲突

-结尾：高潮、解决问题、主题升华

③人物塑造

-主人公：性格特点、成长变化、矛盾冲突

-其他角色：辅助、推动故事发展

④情节安排

-线索清晰：明确、易于理解

-节奏合理：紧凑、张弛有度

-高潮设置：增强吸引力

⑤语言表达

-句式丰富：增强可读性

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-生动形象：描绘人物、环境、事件

⑥素材积累

-观察生活：积累写作素材

-阅读积累：学习写作技巧

-个人经历：真实感人

⑦写作技巧

-开头技巧：悬念、主题、场景

-结尾技巧：呼应开头、深化主题、引发思考

-描写技巧：人物、环境、事件

⑧修改与润色

-检查语法：确保文章通顺

-调整句子：增强节奏感

-优化用词：精炼、生动

⑨评价与反馈

-自我评价：回顾、总结

-教师评价：亮点、不足、改进建议

-同伴评价：交流、学习、借鉴

⑩写作实践

-定期练习：良好习惯、提高水平

-参加比赛：锻炼、展示

-创作发表：分享、反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力以及互动情况，记录学生在讨论和创作过程中的积极性，对表现突出的学生给予口头表扬，对需要改进的学生进行个别指导。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作中的沟通能力、团队协作精神和创新思维。展示小组讨论成果时，关注每个成员的发言和贡献，对表现优秀的小组给予肯定。

3.随堂测试：在课程结束后，进行简短的随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供依据。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评价其写作水平，包括主题明确性、结构合理性、语言表达等。对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题提出具体改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的写作过程，教师评价与反馈应注重以下几个方面：

-写作技巧的运用：评价学生在故事结构、人物塑造、情节安排等方面的技巧掌握情况。

-语言表达：关注学生的用词、句式和修辞手法的运用，鼓励学生发挥创意，提高语言表达能力。

-主题深化：评价学生对主题的理解和表达，鼓励学生从个人经历出发，深入挖掘主题内涵。

-修改与润色：评价学生在修改过程中的自我反思和改进能力，引导学生注重文章的细节处理。

-教师将评价结果以书面或口头形式反馈给学生，帮助学生了解自己的写作优点和不足，促进学生写作能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品，这些作品以成长为主题，通过童话的形式展现了人物的心路历程，有助于学生理解成长故事的主题和表达方式。

-视频资源：《寻梦环游记》、《哈利·波特》系列电影中的成长片段，通过电影中的故事和人物，让学生从视觉和听觉上感受成长的喜悦和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，通过阅读了解不同的成长故事，丰富自己的写作素材。

-观看相关视频资源，特别是电影中的成长片