第28课《清除环境除“四害”》 教学设计生命安全教育一年级武汉版

第28课《清除环境除“四害”》教学设计生命安全教育一年级武汉版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第28课《清除环境除“四害”》主要包括了解“四害”的危害，掌握清除“四害”的方法，以及如何保护我们的生活环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级生命安全教育课本中关于环境保护的知识相联系，学生通过学习可以巩固对“四害”的认识，并掌握清除“四害”的方法，提高环保意识。核心素养目标培养学生具备生命安全意识，增强自我保护能力；培养学生关注环境问题，形成环保行为习惯；培养学生观察生活，思考问题的能力，提高实践操作技能；培养学生团队协作精神，共同完成清除“四害”任务。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识“四害”及其危害。通过图片、视频等形式，让学生直观了解老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂等“四害”的特点和它们对人类生活环境的危害。

-重点二：掌握清除“四害”的方法。讲解并示范如何使用捕鼠器、蚊帐、灭蚊灯、清洁卫生等有效方法来减少“四害”的存在。

-重点三：培养环保意识。引导学生认识到保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“四害”的危害。由于学生年龄较小，对“四害”的危害认识不足，教师需通过实例、故事等形式，帮助学生理解“四害”的危害。

-难点二：掌握清除“四害”的方法。对于一些清除“四害”的方法，如使用捕鼠器等，学生可能难以理解其原理和操作方法，教师需耐心讲解并示范。

-难点三：实践操作。在清除“四害”的过程中，学生可能遇到各种实际问题，如捕鼠器使用不当、蚊帐安装不规范等，教师需引导学生分析问题，并提供解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生命安全教育》一年级武汉版，包括第28课《清除环境除“四害”》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“四害”的图片展示、清除“四害”的方法动画演示等。

3.实验器材：根据教学需要，准备捕鼠器、蚊帐、灭蚊灯等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行实际操作演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习，以及设置实验操作台，便于学生进行实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们来学习第28课《清除环境除“四害”》，大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“很好，那我们就开始吧。首先，请大家翻开教材第28页，看看这一课的主要学习内容。”

二、新课讲授

1.认识“四害”

-老师说：“同学们，你们知道‘四害’是指哪四种害虫吗？”

-学生举手回答：“老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂。”

-老师点头：“正确！这四种害虫分别是老鼠、蚊子、苍蝇和蟑螂。它们对我们的生活环境造成了很大的危害。”

-老师展示“四害”的图片，让学生直观了解它们的特点。

2.了解“四害”的危害

-老师说：“接下来，我们来了解一下‘四害’的危害。”

-老师讲解“四害”的危害，如传播疾病、破坏粮食、污染环境等。

-学生认真听讲，并做笔记。

3.掌握清除“四害”的方法

-老师说：“了解了‘四害’的危害，我们再来学习一下如何清除‘四害’。”

-老师讲解清除“四害”的方法，如使用捕鼠器、蚊帐、灭蚊灯、清洁卫生等。

-老师结合图片和视频，让学生了解这些方法的具体操作。

4.培养环保意识

-老师说：“保护环境是我们每个人的责任，我们要从自身做起，养成良好的环保习惯。”

-老师引导学生思考如何在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少垃圾、爱护花草树木等。

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师说：“下面我们进行小组讨论，请同学们分享一下你们在生活中遇到的‘四害’问题，以及你们是如何解决的。”

-学生分组讨论，并派代表发言。

2.实践操作

-老师说：“接下来，我们进行实践操作，请同学们分组进行‘清除四害’活动。”

-学生分组进行实验操作，如使用捕鼠器、蚊帐等。

四、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了第28课《清除环境除“四害”》，大家掌握了哪些知识？”

2.学生举手回答，老师逐一点评。

3.老师总结：“通过今天的学习，我们了解了‘四害’的危害，掌握了清除‘四害’的方法，并培养了环保意识。希望大家在日常生活中能够践行环保，共同营造一个美好的生活环境。”

五、课后作业

1.老师说：“课后，请大家完成以下作业。”

2.老师布置作业，如：

-搜集关于“四害”的资料，了解它们的习性。

-设计一份清除“四害”的宣传海报。

-与家人分享今天学习的知识，共同提高环保意识。

六、板书设计

1.“清除环境除‘四害’”

-认识“四害”

-了解“四害”的危害

-掌握清除“四害”的方法

-培养环保意识

七、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。

2.老师反思内容：

-课堂气氛活跃，学生参与度高。

-教学内容丰富，教学方法多样。

-学生对“四害”的认识和清除方法掌握较好。

-课后作业设计合理，有助于巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市害虫的生态学分析》：这本书详细介绍了城市害虫的生态学特征，包括它们的生活习性、繁殖方式以及对人类生活的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解“四害”的生态背景和防治策略。

-《环境保护知识手册》：这是一本面向青少年的环境保护指南，其中包含了关于害虫防治、垃圾分类、水资源保护等多个方面的知识。学生可以通过阅读这本手册，学习如何在日常生活中实践环保理念。

-《生物多样性保护》：这本书介绍了生物多样性的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。学生可以通过阅读，了解保护生物多样性与防治“四害”之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查自己所在社区或学校的“四害”问题，记录下害虫的种类、数量以及它们可能带来的危害。

-鼓励学生设计并实施简单的害虫防治方案，如使用环保材料制作的捕鼠器、制作宣传海报提高环保意识等。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验环境保护的重要性。

-组织学生进行小组讨论，分享他们关于“四害”防治的见解和经验，促进知识的交流和共享。

-学生可以探索害虫防治的传统方法与现代技术的结合，如生物防治、物理防治、化学防治等，了解不同方法的特点和适用范围。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找更多关于害虫防治的案例研究，了解不同地区和国家的防治策略和成效。

-学生可以尝试撰写一篇关于害虫防治的短文或报告，总结他们的学习成果，并分享给其他同学或老师。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心等，让学生亲眼见证环保工作的实际操作和成果。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保竞赛，如创意环保设计大赛、环保知识竞赛等，激发学生的创新精神和环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了第28课《清除环境除“四害”》，了解了‘四害’的种类、危害以及清除方法。”

2.老师引导学生总结：“我们学习了如何认识‘四害’，了解了它们对我们的生活环境造成的危害，掌握了清除‘四害’的方法，并培养了环保意识。”

3.老师强调：“保护环境是我们每个人的责任，希望大家在日常生活中能够践行环保，共同营造一个美好的生活环境。”

当堂检测：

1.老师说：“为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们进行一下当堂检测。”

2.老师出示题目：“请同学们回答以下问题。”

-问题一：“请列举‘四害’的四种害虫。”

-问题二：“‘四害’对我们的生活环境造成了哪些危害？”

-问题三：“请说出三种清除‘四害’的方法。”

-问题四：“我们为什么要保护环境？”

3.学生举手回答问题，老师逐一点评。

4.老师根据学生的回答情况，给予鼓励和指导。

5.老师总结：“同学们表现很好，对本节课的内容掌握得比较扎实。希望大家在课后能够继续关注环保问题，将所学知识运用到实际生活中。”课后作业1.实践作业：

-题目：调查你所在社区或学校附近的“四害”情况。

-要求：记录下害虫的种类、数量以及它们可能带来的危害，并思考如何提出改进建议。

-答案示例：我所在的社区附近老鼠较多，经常在垃圾桶附近出没，影响了环境卫生。建议加强垃圾桶的清洁和管理，同时可以设置一些捕鼠器来减少老鼠的数量。

2.思考题：

-题目：请谈谈你对“四害”的认识，以及你认为清除“四害”的重要性。

-要求：结合自己的理解，写出自己的观点和看法。

-答案示例：我认为“四害”对我们的生活环境造成了很大的危害，如传播疾病、破坏粮食等。清除“四害”不仅能够提高我们的生活质量，还能够保护我们的健康。

3.创意作业：

-题目：设计一份清除“四害”的宣传海报。

-要求：海报内容要包含“四害”的危害、清除方法以及环保口号等。

-答案示例：海报上可以展示“四害”的图片，旁边配有文字说明它们的危害，同时提供清除方法，如“清洁卫生，远离‘四害’”。

4.角色扮演：

-题目：模拟一场关于“四害”防治的辩论赛。

-要求：学生分成两组，一组支持清除“四害”，另一组反对。双方需准备论据，进行辩论。

-答案示例：支持方可以列举“四害”带来的危害，如疾病传播、粮食损失等；反对方可以提出清除“四害”可能带来的负面影响，如生态失衡等。

5.家庭作业：

-题目：与家人一起讨论如何在家中进行害虫防治。

-要求：记录下讨论的内容，包括家庭中可能存在的“四害”、防治方法以及家庭成员的参与情况。

-答案示例：家庭成员讨论了家中可能存在的蚊子、蟑螂等害虫，并提出了以下防治措施：使用蚊帐、保持家中清洁、定期清理垃圾、使用环保杀虫剂等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师说：“在这次的教学中，我尝试了结合多媒体资源进行教学，比如使用图片、视频等，让学生更直观地了解‘四害’的特点和危害。我觉得这是一个很好的创新点，能够提高学生的学习兴趣。”

2.老师继续说：“我还鼓励学生进行小组讨论和实践活动，让他们在互动中学习，这样的教学方式也受到了学生的欢迎。”

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师反思道：“我发现有些学生在回答问题的时候，对于‘四害’的认识还不够深入，可能是因为他们的生活经验不足。这让我意识到，我在教学中需要更多地结合学生的实际生活来讲解，让他们更容易理解和接受。”

2.老师提到：“在教学组织上，我发现时间分配上有些问题，有些内容讲得不够细致，而有些内容则讲得比