高中语文选用句式暑假预科精讲｜新年级新课提前学

1课程引言：为什么暑假预科要提前掌握选用句式演讲人课程引言：为什么暑假预科要提前掌握选用句式01选用句式解题规则与典型例题精讲02选用句式核心知识与命题规律梳理03课程总结04目录高中语文选用句式暑假预科精讲｜新年级新课提前学（本课程面向新高一预科学习者，由一线高中语文教师整理编写）01课程引言：为什么暑假预科要提前掌握选用句式课程引言：为什么暑假预科要提前掌握选用句式作为一名有12年一线教学经验的高中语文教师，我见过太多新入学的高一同学，带着初中语文的解题惯性进入高中，在语言文字运用模块遭遇滑铁卢，其中选用句式是很多同学遇到的第一个失分重灾区。本次课程我结合多年教学经验，系统性梳理选用句式的核心内容，帮大家提前搭建高中语用考点的知识框架，实现初中到高中的平滑衔接。1选用句式在高中语文体系中的核心定位初中阶段句式考察多融入阅读理解，要求低、分值占比小，而高中阶段，选用句式是语言文字运用模块的常规核心考点：它不仅直接以选择题形式命题，在近五年全国卷、新高考卷中的考察频率达到90%，还贯穿了连贯、得体、修辞等所有语用考点，更间接影响现代文阅读的句段效果分析、作文的语言表达与中心突出，是高中语文核心素养“语言建构与运用”的基础内容，是高中语文学习必须掌握的底层能力。2暑假预科提前学习选用句式的独特价值暑假预科的核心不是提前灌输知识点、盲目刷题，而是帮大家建立高中语文的思维习惯，抢占学习先机。我对2022届入学的高一新生做过统计：入学前参加系统预科学习的同学，第一次月考选用句式题的正确率为78%，而没有提前接触的同学正确率仅为42%，差距十分明显。更重要的是，选用句式训练的“语境意识”和“逻辑意识”，是高中语文所有模块都需要的核心思维，提前掌握，就能避免开学后跟不上新课节奏的问题，为整个高中语文学习打好基础。明确了学习的价值，接下来我们从核心知识出发，逐步展开对选用句式的系统性讲解。02选用句式核心知识与命题规律梳理1选用句式的基本概念界定很多同学刚接触会有误解：认为选用句式就是“选一个没有语法错误的句子填进去”，其实不然。选用句式的准确定义是：在特定的语言环境中，根据命题要求，从若干备选句式中选择最符合表达需要、表达效果最佳的句子。它的核心不是“选对”，而是“选优”——多数情况下，备选句子都没有语法错误，区别只在于哪个更匹配语境要求，这是和初中多数选择题“找错误”的解题逻辑最大的不同，我每次开课都会把这个点讲透，避免大家走入解题误区。2高中阶段选用句式的常见命题类型2.1连贯衔接型选用这是高考中最常见的类型，占比超过80%，命题形式一般为：给出一段描写、说明或议论性语段，留出一处空白，给出四个备选句子，要求选出“上下文衔接最恰当”的一项，核心考察话题一致性与逻辑连贯性。2高中阶段选用句式的常见命题类型2.2效果匹配型选用这类命题一般会明确提出表达要求，要求选出“最能突出某一信息”“最能体现某种情感”的选项，核心考察不同句式的表达效果差异。比如我们熟悉的《荷塘月色》中“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，如果改成“树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡人的眼”，语法完全正确，但原句将“没精打采”后置，更突出灯光昏暗慵懒的特点，契合文本的整体氛围，这就是不同句式的效果差异。2高中阶段选用句式的常见命题类型2.3语体契合型选用这类命题多结合真实应用场景考察，给出具体的文体或场合要求，比如广播稿、邀请函、演讲稿、社区宣传语，要求选出符合语体要求的句子，核心考察口语与书面语、正式语体与非正式语体的差异，比如正式公文需要用书面语，面向老年群体的宣传需要用通俗口语，不能混用。3新高考背景下的命题趋势变化近年新高考命题呈现两个明确趋势：一是不再孤立考察选用句式，全部结合真实语段情境命题，常和成语、病句、连贯等考点综合考察；二是弱化死记硬背的规则考察，更看重考生的语境理解能力与逻辑判断能力，核心指向语文核心素养的考察。因此我们学习不能只背规则，更要培养语境思维，这也是本次预科课程的核心目标。掌握了核心知识和命题规律，接下来我们进入本次课程最核心的部分：选用句式的完整解题步骤与规则，结合典型例题带大家逐一掌握。03选用句式解题规则与典型例题精讲1解题第一步：审清题干，明确核心要求很多同学拿到题目第一反应是读选项，不看题干，这是最常见的低级错误，我在教学中反复强调：做选用句式题，第一步必须审清题干。1解题第一步：审清题干，明确核心要求1.1明确题干的核心要求不同题干要求对应完全不同的选择标准：题干要求“衔接最恰当”，就要优先保证话题与逻辑连贯；题干要求“最能突出某一特点”，就要优先匹配强调重心；题干要求“最得体”，就要优先考虑语体语气。我举一个典型例子：题干要求“选出面对乡亲们的热情招待，退休老教师表达最得体的一项”，四个选项分别是：A.今日盛情，我却之不恭，只好愧领了；B.你们太客气了，那我就不客气了；C.太谢谢了，我不吃不行啊；D.那我就收下了，谢谢。四个选项都没有语法错误，核心要求是“得体”，退休老教师面对长辈乡亲，正式礼貌的表达只有A，其余要么过于随意要么语气不得体，抓住核心要求就能直接锁定答案。1解题第一步：审清题干，明确核心要求1.2圈画题干的关键提示题干中的“突出XX”“符合XX文体”“衔接最恰当”都是关键提示，一定要圈画出来，避免漏看要求，这个简单的习惯能帮大家避免至少30%的低级错误，我要求所有学生都必须养成这个习惯。2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查审清题干后，我们就可以结合五个核心规则逐一排除错误选项：2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查2.1规则一：保持话题一致话题一致指整个语段的陈述对象要统一，不能随意更换主语、打乱叙述线索，这是连贯衔接类题目最核心的规则。以2020年全国卷III真题为例：题干给出下文“崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静”，要求选出横线处最恰当的句子，两个干扰性最强的选项是：A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。很多同学因为A描写生动就选A，但A描述的意境是绚烂热闹的，和后文冷寂寂静的氛围完全不符，且后文开头直接承接“崖壁下”，B的陈述对象就是崖壁，话题完全一致，因此正确选项是B，当年这道题的正确率不到50%，多数同学就是栽在话题不一致的问题上。2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查2.2规则二：符合逻辑顺序任何语段都有内在的逻辑顺序，常见的包括时间顺序、空间顺序、从整体到局部的认知顺序、从原因到结果的推理顺序，选用的句子必须符合语段固有的逻辑顺序，不能打乱跳跃。比如：“走进皖南古村落，__________，几乎每一步都能遇见保存完好的明清古建筑，粉墙黛瓦掩映在青山绿水间，别有一番韵味。”选项A是“首先映入眼帘的是连片的古民居建筑群”，选项B是“村口的老槐树站在溪边，看着人来人往”，句子开头是“走进皖南古村落”，刚进入村落首先看到的是整体的建筑群，再具体到单个景物，符合从整体到局部的认知逻辑，因此A正确，B直接跳到单个景物，逻辑跳跃，不符合表达习惯。2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查2.3规则三：保持句式照应在包含排比、并列、对偶成分的语段中，前后的句式结构要保持一致，这样才能节奏和谐、衔接自然，符合汉语的表达习惯。比如：“在武汉，这座英雄的城市，随处可见英雄的足迹：它在黄鹤楼前飘扬的五星红旗里，在长江大桥呼啸而过的车影里，__________。”选项A是“户部巷飘出的热干面香气里藏着它”，选项B是“在户部巷飘出的热干面香气里”，前文两个分句都是“在……里”的结构，B保持了句式一致，读起来流畅和谐，A更换了句式，打乱了排比节奏，因此B正确。2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查2.4规则四：契合语气语体不同场合、不同文体要求不同的语气和语体，必须和语境要求匹配，不能混用。比如某大学建校100周年给校友的邀请函，要求选出横线处最得体的一项，选项B“期待您的光临”是正式得体的敬语，符合邀请函的文体要求；A“请您务必准时参加”语气过于强硬，C“你可一定要来啊”过于随意，D“欢迎大家快来”不够庄重，因此B正确。2解题第二步：结合语境，运用规则逐一排查2.5规则五：匹配强调重心不同句式有不同的强调重心：倒装句的重心在倒置的成分，常式句的重心在修饰性成分，反问句比陈述句语气更强，肯定句比双重否定句语气更直接，我们要根据题干要求选择对应重心的句子。比如题干要求“强调苏州园林的假山布置很有特色”，选项A“苏州园林里的假山，布置处处很有特色”重心是“布置有特色”，符合要求；选项B“处处都有特色的布置，是苏州园林的假山”重心是“苏州园林的假山”，因此A正确。3.3解题第三步：代入验证，锁定最终答案很多同学排除错误选项后就直接选答案，跳过了验证步骤，这是很多错误产生的原因。我要求所有同学选出选项后，一定要把句子代入整个语段通读一遍，检查逻辑是否连贯、语气是否顺畅、有没有和前后文矛盾的地方，我统计过，至少15%的错误能在这一步被找回来，我自己备考、教学这么多年，一直保持这个习惯，很少在这类题目上丢分。4常见易错点梳理结合多年教学经验，新同学做选用句式题最容易陷入三个误区：4常见易错点梳理4.1误区一：把“通顺”当成“最优”四个选项往往都能读通顺，但只有一个符合题干的核心要求，很多同学看到通顺就选，忽略了题干的强调、得体等要求，导致丢分；4常见易错点梳理4.2误区二：主观感受优先，忽略语境一致性很多同学跟着自己的感觉选，不尊重原文的话题、意境、逻辑，把自己的感受放在第一位，导致选择和原文语境脱节；3.4.3误区三：不区分语体，混用正式与非正式表达很多同学不注意场合要求，在正式文体里用口语，在面向大众的宣传里用晦涩的书面语，导致语体不匹配丢分。以上我们完整讲解了选用句式的核心解题方法，很多同学会问：学这些只是为了做对一道选择题吗？当然不是，选用句式的能力完全可以迁移到新年级语文学习的各个模块，接下来我们就讲讲能力迁移的路径。4选用句式能力的迁移应用：对接新年级高中语文学习1对接现代文阅读：提升句段效果分析能力高中现代文阅读经常考“原句这样写有什么好处”“换成另一种表达好不好”这类题目，掌握了选用句式的知识，你就能准确分析不同句式的表达效果，不会无话可说。比如考《荷塘月色》倒装句的好处，你就可以直接从强调重心、氛围营造两个角度作答，比瞎蒙乱猜准确得多。2对接作文写作：打磨语言，突出中心很多高一同学刚写高中作文，喜欢堆砌长句，中心不突出，分数上不去，学会选用句式就能快速解决这个问题：中心论点用简洁明确的判断句，让阅卷老师一眼看到你的观点；分论点用结构一致的排比句，显得逻辑清晰、整齐有力；开头结尾用契合情感的句式，开头点题用陈述句简洁明了，结尾抒情用反问句或感叹句增强感染力。我2021届有个学生，原来作文总是因为中心不明确、结构散乱丢分，平均分只有42分左右，学会调整分论点句式后，把散乱的分论点改成统一结构，不到一个月作文平均分就升到了50分左右，提升非常明显。3对接新教材综合性学习要求新教材非常重视综合性学习，设置了演讲、辩论、采访等多种实践任务，这些任务都需要选用句式的能力：演讲要多用短句、设问句，调动听众情绪；辩论要多用肯定判断，增强说服力；采访要用委婉的疑问句，体现礼貌，这些都是选用句式能力的实际应用，也是语文核心素养的体现。4暑假预科学习建议给大家的学习建议是：不用盲目刷大量题目，每天练3-5道典型题，重点是整理错题，分析自己错在哪里，是没审清题干还是逻辑判断错了，把易错点整理到错题本上，慢慢就能形成正确的思维习惯，开学后就能快速跟上新课的进度。04课程总结课程总结