苏教版五年级数学上册教案全册

板板书设计教后记及表绘制）精品文档精品文档出示教科书上的“你知道吗”新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高精品文档（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。做练习（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于业精品文档板板书设计教后记精品文档精品文档师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，+3000+4200-1800+2700-900+3700根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。观看统计图利根据数据，完成根据表格数据，表达盈亏情况2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路小华如果向东走2100米，到达邮小华如果向东走2100米，到达邮平均气温(℃)-101520-5()米。精品文档你能说说存折中红线框处的数各表示什么400元，在存折上应记作元。在生活中应用的资料，下节课来交流。业精品文档板书设计教板书设计教后记及及教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程料辑录或图表绘制）平行四边形面积的计算割补、剪拼精品文档要求：下面的两个图形面积是否相等？在小组里说一说你准备怎样比较这要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？（学生交流，教师适当师：今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式。今天我们来研究“平行四边形（1）出示一个平行四边形师：你能想办法把这个平行四边形转化（2）学生操作，教师巡视指导。（3）学生交流操作情况①沿着平行四边形的高剪下左边的直角②把这个三角形向右平移。③到斜边重合。①沿着平行四边形的任意一条高将其剪②把左侧的梯形向右平移。精品文档形、平行四边形、梯把他们移动一下把左边部分剪下移到右边动手操作再通过平移，都可以把平行四边形转化①转化后长方形的面积与原平行四边形②长方形的长与平行四边形的底有什么③长方形的宽与平行四边形的高有什么长方形的面积=长X宽都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第把它转化成长方形，再求出面积并填写平行四边形精品文档行四边形的面积一般要有两个条件，即精品文档板板书设计教后记精品文档与图中长方形面积相等，平行四边形底计算出来的面积是近似值。这种近似的测量和计算在实际生活中经常用到。通过今天的练习我们对平行四边形面积计算方法的运用就更加熟练了，在以后的学习生活中我们还要多用它去解决一精品文档板书设计教板书设计教后记三角形面积的计算精品文档精品文档何求每个涂色的三角形的面积？先自己想，随后在小组中交流。为什么可以用“平行四边形的面积÷2”求出每个涂色的三角形的面积？三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？三角形的面积有应当如何计算？今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的（注意：组内所选的三角形都要齐全）（2）你认为拼成一个平行四边形所需要要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。以看出三角形与拼成的平行四边形还有得出以下结论：这个平行四边形的高等于三角形的高因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以三角形的面积学生讨论后汇报（平行小组交流小组交流介绍第16页“你知道吗”阅读“你知道吗”回顾今日所学，总结自精品文档板板书设计教后记及精品文档可以通过计算解决，也可以把三角形的底和高与平行四边形逐一进行比较。教学时，重点放在后一种方法的比较上。要使学生画出的三角形的面积是9平方厘米，三角形底和高的乘积应是18。因测量红领巾高时，可以启发学生把红领要使学生认识到：涂色三角形与它所在的平行四边形等底等高，所以每个涂色三角形的面积都是它所在平行四边形面五、思考题等三角形的面积是8平方厘米；每个小通过今天的练习我们对三角形面积计算方法的运用就更加熟练了，在以后的学习生活中我们还要多用它去解决一些实际问题，达到学以至用的目的。精品文档板书设计教板书设计教后记及2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应梯形面积的计算因为平行四边形的面积所以梯形的面积（上底+下底）×高÷2精品文档回顾三角形面积计算方法精品文档要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底+这个平行四边形的高等于梯形的高因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以梯形的面积=小组交流小组交流完成练习介绍横截面的含义，再让学生结合公式回顾今日所学，总结自回顾今日所学，总结自精品文档板板书设计教后记精品文档让学生先在小组里说说怎样找出面积相其余的面积都是相等的。右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别再让学生分别进行计算。五、针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。通过今天的练习我们对梯形面积计算方法的运用就更加熟练了，在以后的学习生活中我们还要多用它去解决一些实际精品文档板板书设计教后记及精品文档你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆指名回答问题，回答问3、初步感受两位小数的含义。从左往右依次读出各位小组讨论交流115元的100。根据上面的思路，让学生说明0.48元是精品文档548548111111米的100，就是100精品文档精品文档米4米米米我们知道一位小数表示十分之几，那两看着图形将10和100写成小数。在下面每个正方形中涂上颜色，分别表观察前面出现的小数与分数的关系，你有什么发现？和小组内的同学交流一下一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几的分数通过今天的学习你有什么收获吗？完成练习回顾所学，体会自己的精品文档及及料辑录或图表绘制）板书设计教后记精品文档整数部分从右边起第一位是什么位？第精品文档数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。4、教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。小数点右边第一位是十分位，记数单位小数点右边第三位是千分位，记数单位每相邻两个记数单位间的进率都是10。（1）小数部分有一个数位，叫几位小学生自主画图探索学生思考，然后在小组小结：小数部分有几个数位，叫做几位反复口答练习，增强识记。这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位精品文档并阐明自己的观点。独立完成，订正时注意十二秒九一，联系上下要忘记写单位名称。独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同老师读要求，同学们在让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。回顾所学知识，体会自精品文档板板书设计教后记及去掉小数部分末尾的精品文档这两个相等的小数，小数部分有什么不精品文档小数变了，小数的大小学生自主填空交流自己的看法，并阐汇报自己的结果结论：根据小数的性质，通常可以去掉学生尝试做“练一练”第1题。独立完不改变数的大小，把下面各数改写成（2）为什么给三个数添上的“0”的个给学生充分的交流时间，进一步体验小3、练一练第2题。精品文档精品文档板板书设计教后记及3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比较小数的大小精品文档通过显示生活中的实例比较大小通过显示生活中的实例比较大小学生汇报学生汇报下面两组小数的大小，并说说你是怎样想（2）6.79米和6.85米提问：这两组小数是怎样比较它们的大小提问：这两组小数是怎样比较它们的大小精品文档0.6＞0.48。整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推.5．我们归纳出来的比较小数大小的方法总结后的方法完成练习数，另一人比较小数的大小．要求小数尝试比较2、比较下面小数的大小.完成练习重点指导学生说一说比较的方法.排列顺序（1）6．809>6．799()（2）5．1>5．1002()（3）38．748<38．75()（4）0．009>0．010()判断正误指出错在何处如何改正通过这节课的学习，大家已经掌握了小数大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。精品文档精品文档精品文档板板书设计教后记精品文档二、新授1、你会用竖式计算吗？先把竖式写下根据自己的喜好列出算来，列举部分同学的竖式式，并尝试计算你们觉得计算时要注意些什么？让学生试着计算一下还是刚才的几位同学上去板演。逐个点评，纠正计算中的一些问题。2、小结加法的计算法则。3、同桌的两人比较一下，谁用的钱多根据同桌实际情况列出多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式你会计算吗？要注意些什么？4、小结减法的计算法则。5、归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再一下计算结果。精品文档让学生先说计算方法，需要注意些什几位学生上去板演，集体订正。6、完成”练一练”的题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来先独立完成这里的计算，再学习小组内四个小组各做一题，比一比哪一小组的通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？你认为自己学得怎么样？精品文档板板书设计教后记及精品文档完成基本练习完成基本练习0.7+0.30.65－0.83－0.59.2－6让学生根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，再让学生根据问题合理选择信息并列式计算。7.5－3.180.51－0.374－0.825.26－4.7513－3.98.04－7每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓励。先找出错在哪里，把错误的地方改正过来先找出错在哪里，把错误的地方改正过来去思考该用什么方法去做。练习八的第九题，解决前三个问题后，可以结合统计图的特点，引导学生间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进精品文档可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是通过今天的练习我们加强了对小数的计算能力，在以后的计算中我们要细心，精品文档板板书设计教后记精品文档你想买哪两种？你会计算出所需要的钱共用了多少元？解答这个问题可以怎样引导学生探索算法独立计算你会计算这道题吗？先算一算再把你的独立计算计算方法在小组内交流，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演。比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？小结：整数加法的运算定律，对于小数以使一些小数加法的运算简便。这就是我们以前学习过哪些加法的运算定律？加法同样适用，所以这些字母公式里字精品文档先让学生独立完成，再让学生说说怎样2、完成练习九的第2题比较每组算式的计算过程和结果，你有指出：整数减法的一些规律小数减法里思考过程，说出每一步计算结果的实际精品文档板板书设计教后记精品文档同学们，大家都去过广润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。你知道在我们日常生活中还有哪些地方你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。2、用计算器计算大家已经认识了计算器，你会操作他同桌之间相互说一说后再全班交流吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。3、教学例4要求李芸一共用了多少元应怎样做，先准备好计算器同桌交流按键的方法同桌之间说说是怎样用计算器计算的4、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样试着求出结果精品文档通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在完成“练一练”的第1、2题提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余终余额是多少？与刚才的计算结果一样么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你用计算器计算在计算器位数不够的情况下小组讨论发现计算的规律，再集体交流。精品文档板板书设计教后记精品文档1、说说本单元我们共同研究了哪些内复习回顾通过学习有哪些收获与感受？用竖式计算时，为什么要把小数点对小数加减法与整数加减法有哪些相同比整数加减法有哪些注意的地方？3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？口算时也要让学生说一说部分题的注意以及被减数的数位不够的情况与结果末程中更形象的复习了小数加减法的计算2、完成练习与应用的第2题：由于题目较多，可让学生任意选择其中的一些，然后集体订正，学生也要说出型的错误，让学生在改错中更深刻的体3、完成练习与应用的第3题：提醒学生认真分析每道题目的数据特征，并合理地选择相应的运算定律进行简便计算，把整数的运算定律通过合理的迁移，最终能熟练地应用在小数加减4、完成练习与应用的第4题：精品文档先简要介绍钙在人的生长发育过程再让学生看着统计表说说各种食品每1000克中的钙含量，帮助学生理解题6、完成练习与应用的第6题：戒水位的含义以及水位上升下降的表示引导学生综合运用有关正负数和小数加减法的知识解决简单的实际问题，在这里，比前一天多就是正数，比前一天7、完成练习与应用的思考题：先介绍自由落体运动的有关知识和基本规律；并提出问题集体订正引导学生利用列表的策略进行解答。这节课你收获了什么？增长了哪些知这些知识就是小数加减法的运用啊，小数加减法的运用还远远不止这些呢，你还能在我们的身边找到小数加减法的运用吗？课后去找，比一比谁找得最多。精品文档板板书设计教后记及料辑录或图表绘制）2、让学生通过计算有关项目的合计数，使学生进一步体会本单元所学教学重点难点：支出和收入在计算时采取的方法精品文档小组交流，分组汇报有什么样的关联，你能写出他们之间的本月消费有很多，你怎样算本月消费的上月余额—本月消费=本月余额么又有什么样的数量关系呢，我们一起2、把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上，然后自己算一下再与你家庭的收入情况结合起来考虑，哪些同学的家庭储蓄额最多，支出较多的同学考虑一下能不能减少一些不通过这次的记帐你有什么样的体你结余多少？你准备怎样处置你结余的小组交流一下谁家的电精品文档回去收集你家一周内生活费用的支出情况，并用计算器算出合计数。并对家庭支出的各种数据作出相应的判断，给父个连自己小家都管理不好的人，更谈不学们，今天，我们通过整理家庭收入与支出情况，已具备了初步料理家务的能力，掌握了一定的理财技巧，相信经过一定时间的努力，我们也一定能治理好精品文档板书设计教板书设计教后记及料辑录或图表绘制）2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图精品文档精品文档彩灯、彩旗、宣传卡的彩灯、彩旗、宣传卡的排列都是有规律的说一说排列的规律。象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就1.提出问题：在图中，我们看到8盆花。先让学生独立思考，待大多数学生形成初步的认识之后，再组织学生在小组里2.全班交流。交流思考引导：同学们已经在小组里交流了自己的想法，谁愿意把你们小组的意见介绍学生小组可能提出如下的想法：提问：其他同学明白这种想法的意思吗？（引导说出位置是单数的都是蓝花，双数的都是红花）中的每个数各是什么意思？根据余数是学生一边说，教师一边结合前面学生画（初步淘汰画图，学生可能比较倾向于列举的方法，可以适当进行一些口答练精品文档“第15个彩灯是什么颜色的？”如果有学生不同意计算的方法简便，可色的问题，引导体会计算确实是简便的2.出示“试一试”第2题，让学生用计），个是第五组的最后算的方法进行解答。强调余数与红旗黄（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲排列在第19个的是第200个是（2）我们爱数学我们爱数学我们爱数学…第99个字是()1、拿出每组两种形状或两种不同颜色的讨论思考根据自己设计的规律摆一摆。展示并提问，照这样摆下去，某一个是什么颜色的？学生回答，自己判断。2、元旦要到了，同学们准备用26个灯笼来布置教室。如果按2红1黄的规律排列，应该准备几个红灯笼，几个黄灯100个数字是几？()4、用计算器计算1÷7，计算器会显示第21个数字是几？()今天你觉得自己有什么收获呢？精品文档板书设计教板书设计教后记及料辑录或图表绘制）教学重点与难点：引导学生采用计算的方法解决精品文档兔、2只白兔”精品文档小组内讨论你是怎样想的学生独立计算，交流结果 明确：信号灯亮的顺序依次是红灯、绿学生独立计算，汇报思路学生独立完成，汇报计精品文档精品文档板板书设计教后记及2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培精品文档一、创设情吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小算出的结果是多少？学生回答后继续提交流、汇报尝试计算学生按要求独立进行计5、交流：列出的加法计算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程?是几位小数?如果用一个四位小数乘3精品文档提问：刚才计算的四道题中，还有哪些2、指导完成练一练第2题。先让学生根据要求在教科书上填一填。精品文档板板书设计教后记及精品文档4.5345.30.7为什么每组里的数字相同，数字排列顺序也相同，而组成的数的大小却不同揭示课题：小数点享有移动引起小数大的小数点向什么方向移动几位?把一个看看小数点位置的变化情况于我们猜想想对不对？谁能用一句话说说你们发现精品文档中能知道什么，结合学生的交流是适当介绍“蛋白质”的含义。“克”做单位的数吗？可以怎样想？先（4）组织交流，并明确：要把把0.351交流千克改写成以“克”做单位的数。可以是，可以直接把0.351的小数点向右移3.练习试一试和练一练（1）指导完成试一试指名读题，明确解题要求。学生各自填可它的小数部分只有两位，你是怎么处（2）指导完成练一练第1题该在什么位置？四、总结通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验项介绍给大家。精品文档精品文档板板书设计教后记及精品文档样吧，5块钱３斤卖不卖？”类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。这三种数量之间有什么关系？（2）能算出是多少元吗？试试看数电和被除数的小数点对齐？香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。学生尝试列竖式计算。集体订正。2、完成试一试学生独立计算，指名板演，集体订正。小数除以整数可以按照整数除法的计算学生独立探索计算方流数点，点上商的小数点。精品文档独立完成，集体订正计算小数除以整数，应注意什么，你有4、独立完成练习十二第4题这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，精品文档板板书设计教后记及及精品文档精品文档2、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一2、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一50.215比,小数点向什么方向移动了几数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢？看看小数点位置的变化情况于我们猜想想对不对？谁能用一句话说说你们发现的规律？换一种说法，这个规律还可以学生用计算器计算米”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500米改写成以“千米”米”做单位的数吗？可以怎样想？先在改写成以“千米”做单位的数。可以用1、指导完成试一试指名读题，明确解题要求。学生各自填把“30”的小数点向左移动三位，可它的整数部分只有两位，你是怎么处理2、指导完成练一练第1题独立填表讨论：0.8除以10、100、1000时，你是讨论把0.8的小数点向左移动时要先做什3、学生独立完成练一练、3题精品文档小组交流怎样想的。指导完成练习十二第6题。通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验项介绍给大家。精品文档板板书设计教后记及及精品文档4.8÷8=7.2÷6=0.35÷5=学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，2.完成练习十二第10题学生独立计算并验算。全班交流订正。观察每一组算式的被除数、除数和商，鼓励学生用不同的方法解答。四、总结这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。精品文档板书设计教板书设计教后记精品文档学生回忆说一说你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多先请同学们欣赏下面的图片，自己读一这个常用的土地面积单位。精品文档说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的2、1公顷有多少平方米呢？先独立算一大约是多少，再要求推想多少个这样的（来到草坪）让学生观察并推算大约多4、单位换算出示试一试，提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同学们自己用答过程和单位换算的方法与同学进行交以公顷作单位的数量时，可以用原来的让学生独立计算，再讨论这个足球场的先让学生分组测量教室的长和宽并计算出面积，统一数据后再用计算器算一算这两题有什么相同点和不同点，提醒学生在进行单位换算的时候，要根据不同小结：进行单位换算时，要先想清楚这两个单位之间的进率，如果把高级单位改写成低级单位要乘进率，把低级单位改写成高级单位要除以进率。面积计算公式，将已知道的面积1公顷和底80米写在相应的字母下面，高用“□”表示，引导学生理解可以用平行四边形的面积除以底，求出高。提醒先要把1精品文档今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？精品文档板板书设计教后记及精品文档认识了公顷这个土地面积单位。通过上同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面（揭题）今天这节课，我们就一起来认1、认识平方千米的含义四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占我们在测量和计算大面积的土地时，通你们知道我们国家的领土面积有多大介绍：大约是960万平方千米。2、那1平方千米到底有多大呢？上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。那请大家猜想一下1，平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。精品文档学生理解题意。这个梯形松林的上底、单位是什么？那求出的面积单位是什指出：和千米相对应的面积单位就是平精品文档学生计算，并交流如何把平方米化换算2、练一练第2题学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算3、练一练第3题学生理解题意，根据江苏省的估计其他学生讨论，互相说一说。今天我们学习了什么？通过今天的学习精品文档板板书设计教后记及及精品文档提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知提出要求：你能把这四个兴趣小组的人提问：哪个组的男生最多？哪个组的女指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）再想一想，表中各个栏目各是什么意这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢分别指男、女生总几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）单式统计表中数据合在这张统计表：（学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。精品文档你觉得这张统计表与刚才的几张统计表一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。7、提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。1、指导完成“练一练EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表学生完成后，提问：你能分别说说金牌还有不同算法吗？从上面的统计表中你2、指导完成练习十九第1题。精品文档提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)讨论教材提出的两个问题，引导学生分3、指导学生分小组调查小组里同学家中组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。4、指导学生完成练习十九第2题。先让这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪精品文档板板书设计及精品文档教教后记精品文档理，然后全班交流。2.明确这里所说的体育达标是指最后格候召开的？完成下面的统计表。学校田径运动会班级得分情况统计表精品文档2、你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么3、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措这节课你知道了复式条形统计图有那些精品文档板板书设计课题整理与复习——数的世界（1）课型复习及精品文档教后记今天，我们重点复习（板书课题）负数题我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相请学生讲清楚思考的过程，加深对小数4.复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的位间的进率。学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数先看整数部分，整数部分大的数就大；精品文档的改写和求小数近似值