Unit7 Hobbies 第1课时(教学设计) 沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit7Hobbies第1课时(教学设计)沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册Unit7Hobbies第1课时的内容，包括学习关于爱好的词汇和句型，如hobby、collect、playfootball等，并能够用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了英语三年级上册的基本词汇和句型，本节课的内容在词汇和句型上有所延伸，帮助学生进一步巩固和拓展英语基础。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：重点掌握hobby、collect、playfootball等与爱好相关的词汇。

2.句型运用：能够运用"Ilike..."、"Icollect..."等句型表达个人爱好。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些生僻的爱好词汇可能理解困难。

2.句型运用：学生可能难以在真实的语境中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

3.课后布置相关作业，让学生在家中与家人练习，巩固所学知识。

4.定期进行词汇和句型的复习和测试，帮助学生巩固记忆。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：沪教牛津版英语教学平台

-信息化资源：与Unit7Hobbies相关的多媒体课件、图片素材、视频片段

-教学手段：实物教具（如足球、玩具等）、卡片、挂图教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.歌曲导入：播放一首关于爱好的英文歌曲，如《What'sYourHobby?》，激发学生学习兴趣，同时复习已学词汇。

2.游戏互动：组织学生进行“WhoLikes...?”的游戏，通过游戏环节复习关于爱好和兴趣的词汇，为新课导入做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示图片：教师展示与学生生活相关的爱好图片，如画画、唱歌、踢足球等，引导学生用英语描述图片内容。

2.词汇学习：教师讲解本节课重点词汇，如hobby、collect、playfootball等，通过图片、实物或动作展示词汇含义。

3.句型学习：教师教授新句型"Ilike..."、"Icollect..."，并举例说明在什么情境下使用，引导学生模仿跟读。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词语接龙：学生两人一组，运用本节课所学词汇进行词语接龙游戏，巩固词汇记忆。

2.情景对话：学生根据教师提供的情景卡片，两人一组进行对话练习，运用所学句型表达个人爱好。

3.角色扮演：教师准备一个关于爱好的小剧本，让学生分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.询问学生的爱好：教师提问每个学生的爱好，学生用所学词汇和句型回答。

举例回答：What'syourhobby?Ilikeplayingfootball.

2.分享爱好故事：学生分享自己或家人的爱好故事，运用所学词汇和句型进行描述。

举例回答：Myfatherlikescollectingcoins.Hehasthousandsofcoins.

3.比较爱好：学生分组讨论，比较各自爱好的异同，用英语表达自己的观点。

举例回答：Ithinkplayingfootballisbetterthancollectingcoinsbecauseit'smorefun.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型及活动内容。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的爱好，并尝试用所学句型进行交流。

3.课堂小结：教师对本节课进行简要总结，强调本节课的重难点，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握hobby、collect、playfootball等与爱好相关的词汇，并在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂活动中，能够运用"Ilike..."、"Icollect..."等句型表达个人爱好，并在小组讨论中灵活运用这些句型进行交流。

3.交际能力：通过实践活动和角色扮演，学生的口语交际能力得到提升，能够自信地用英语进行简单的对话。

4.语言运用能力：学生在本节课中通过多种形式的语言实践，如词语接龙、情景对话、角色扮演等，提高了语言的实际运用能力。

5.文化意识：通过学习关于爱好的内容，学生了解到了不同国家和文化中人们的不同爱好，增强了文化意识。

6.学习兴趣：通过歌曲导入、游戏互动等活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。

7.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

8.自主学习能力：学生在课堂活动中，通过自主学习、合作学习等方式，提高了自主学习能力，为今后的学习打下了基础。

9.习惯养成：学生在本节课中养成了认真听讲、积极参与、勇于表达等良好的学习习惯。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的英语听、说、读、写能力得到全面提升，为今后的学习和发展奠定了基础。典型例题讲解1.例题：Myhobbyisreadingbooks.Ilikereadingbooksbecausetheycantakemetoanotherworld.

解答：Thissentenceintroducesthehobbyofreadingbooks.Itusesthepresentsimpletensetodescribearegularactivity.Thephrase"takemetoanotherworld"isametaphorthatsuggestsreadingcanbeanimmersiveexperience.

2.例题：What'syourhobby?Ilikeplayingtheguitar.

解答：Thisisatypicalquestionandanswerpairusedtointroducehobbies.Itusesthepresentsimpletensetodescribeahobby.Thequestion"What'syourhobby?"isacommonwaytoasksomeoneabouttheirinterests.

3.例题：Shecollectsstamps.Shehasastampalbumtokeepthem.

解答：Thissentencedescribesahobbyofcollectingstamps.Itintroducestheactionofcollectingandtheobjectofthehobby.Thephrase"stampalbum"isaspecifictoolusedforcollectingstamps,andithelpstoorganizethecollection.

4.例题：Myfatherlikesfishing.Hegoesfishingeveryweekend.

解答：Thissentencetalksaboutthehobbyoffishing,whichisaleisureactivity.Itusesthepresentsimpletensetodescribearegularactivityandthephrase"goesfishing"toindicatetheactionofthehobby.

5.例题：Theyplaybasketballtogether.It'stheirfavoritehobby.

解答：Thissentencedescribesasharedhobbyofplayingbasketball.Itusesthepresentsimpletensetoexpressacommonactivity.Thephrase"it'stheirfavoritehobby"emphasizestheenjoymentandpreferenceforthisparticularactivity.板书设计①文本重点知识点

-Hobbies(爱好)

-Regularactivities(常规活动)

-Presentsimpletense(现在简单时态)

-Commonhobbies(常见爱好)

②关键词汇

-Hobby(hobbies)

-Collect(收集)

-Play(玩)

-Read(阅读)

-Fish(钓鱼)

-Watch(观看)

-Draw(绘画)

③重点句型

-What'syourhobby?

-Ilike...

-Myhobbyis...

-Igofishingeveryweekend.

-Weplaybasketballtogether.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的发音、语调和语言表达的准确性。记录学生是否能正确运用新学的词汇和句型进行表达，以及是否能在小组活动中积极互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够用英语清晰表达自己的观点、是否能够正确使用新学的词汇和句型进行交流。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握情况，包括词汇识别、句型应用和简单对话。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，根据学生的表现给予即时反馈。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如书面作业或口语练习，评估学生的自主学习能力和对知识点的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以指出具体问题并提供纠正方法；对于参与度低的学生，教师可以鼓励他们更多参与课堂活动；对于表现突出的学生，教师应给予表扬和肯定，以激发他们的学习动力。此外，教师应定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展和存在的问题。教学反思与改进嗯，每次上完课后，我都会坐下来反思一下这节课的教学效果。我发现，教学就像一场即兴表演，总有做得好的地方，也有需要改进的地方。

比如说，今天我们学习了关于爱好的词汇和句型，学生们在课堂上表现得还挺活跃的。但是，我发现有些学生在用句型的时候，还是有点儿生疏，尤其是那些不太自信的学生。所以，我打算在接下来的课上，特别设计一些互动环节，比如角色扮演或者小组对话，让他们有更多的机会练习。

另外，我发现我在讲解新词汇的时候，可能没有做到足够直观。有些学生对于“hobby”这个词的理解还是有点模糊。我打算在之后的课上，利用图片、实物或者视频来辅助教学，让学生更直观地理解这些词汇。

还有，小组讨论环节，我发现有些小组讨