Unit 8 Play and score教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语

Unit8Playandscore教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：Unit8Playandscore教学设计

2.教学年级和班级：小学英语预备级一年级一班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过“Playandscore”单元的学习，培养学生英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写技能。学生将能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，发展跨文化交流的能力。此外，通过小组合作和游戏活动，学生将提升团队合作和解决问题的能力，增强学生的自信心和自我表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已初步接触英语字母和简单的单词，具备基本的听力和口语交流能力。在之前的课程中，他们学习了基本的问候语、数字、颜色和家庭成员等基础词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

预备级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，如看图片和视频；部分学生则偏好听觉学习，通过听歌曲和故事来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响口语表达和阅读理解；二是语法知识薄弱，导致句子结构混乱；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际生活中。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢开口说英语，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《剑桥少儿英语预备级上》教材，包括课本、练习册和音频资料。

2.辅助材料：准备与“Playandscore”主题相关的图片、图表和视频，如足球比赛片段、篮球比赛图片以及相关动作的卡通动画。

3.教学工具：准备一些小型玩具或物品，用于课堂游戏和互动，帮助学生理解和记忆单词和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室安静，有利于听力练习和集中注意力。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.时间：0-5分钟

2.内容：教师通过展示一幅足球比赛的图片，引导学生谈论他们最喜欢的运动项目，从而引入本节课的主题“Playandscore”。

3.教学活动：

-教师展示图片，提问：“What'sthispictureabout?”

-学生回答后，教师进一步提问：“Doyoulikeplayingsports?What'syourfavoritesport?”

-学生分享自己的喜好，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutplayingsportsandscoringgoalsinEnglish.”

二、讲授新课（15分钟）

1.时间：5-20分钟

2.内容：围绕教学目标和重点，讲解与“Playandscore”相关的词汇和句型。

3.教学活动：

-教师板书重点词汇：“goal,score,play,match,team”等。

-通过图片和视频展示足球比赛场景，引导学生学习相关词汇和句型。

-教师示范并带领学生朗读句子：“Theteamscoredagoal.Theyareplayingamatch.”

三、巩固练习（10分钟）

1.时间：20-30分钟

2.内容：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

3.教学活动：

-教师设计填空题，让学生在句子中填入正确的词汇：“The__________scoreda__________.”

-学生完成填空题后，教师请学生上台展示答案。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟足球比赛场景，使用所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.时间：30-35分钟

2.内容：通过提问检查学生对新知识的掌握情况。

3.教学活动：

-教师提问：“What'sthedifferencebetween'score'and'goal'?”

-学生回答后，教师总结并强调两者的用法。

-教师提问：“Howcanyoudescribeafootballmatch?”

-学生回答后，教师给予肯定和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.时间：35-45分钟

2.内容：通过小组合作和游戏活动，提升学生的合作能力和英语口语表达能力。

3.教学活动：

-教师将学生分成小组，每组选择一种运动，并设计相关的场景。

-每组用英语描述他们的运动场景，并表演出来。

-其他小组作为观众，猜测并说出正确的运动项目。

-教师给予每组评分，并总结本节课的学习内容。

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如团队合作、创新思维和跨文化交流能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，可以引入更多与运动相关的词汇，如"sprint"、"defend"、"pass"、"corner"等，以及描述比赛状态的词汇，如"win"、"lose"、"draw"、"tied"等。

-句型拓展：提供一些更复杂的句型，如"Theyplayedthegameverywell."或"Theplayerscoredtwogoalsinthematch."，以增加学生的语言表达能力。

-文化拓展：介绍不同国家的体育文化和著名体育赛事，如中国的乒乓球、美国的篮球、巴西的足球等，让学生了解不同国家的体育特色。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起玩一项运动，并尝试用英语描述游戏过程，记录下一些关键词汇和句型。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内组织一个小型的运动比赛，每个学生扮演不同的角色，如裁判、教练、运动员等，使用英语进行交流和指令。

-小组研究：让学生分组研究一种他们感兴趣的体育项目，包括该项目的历史、规则、著名运动员等，制作成小报或PPT进行展示。

-视频学习：推荐一些关于体育运动的英语视频，如体育新闻、体育赛事实况转播等，让学生在观看时学习地道的英语表达。

-词汇卡片：制作或收集一些与运动相关的词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习，增加词汇量。

-语言游戏：设计一些与运动相关的语言游戏，如“Simonsays”、“Guessthesport”等，在游戏中学习英语。

-网络资源：指导学生使用安全的网络资源，如儿童英语学习网站，寻找与运动相关的英语歌曲、故事和游戏，以增加学习趣味性。教学反思与总结：今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。孩子们对于“Playandscore”这个主题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度很高。在导入环节，我通过展示足球比赛的图片，激发了他们的兴趣，他们很快就能够跟随我的问题进入学习状态。

在讲授新课的时候，我尝试用图片和视频来辅助教学，这样不仅让他们更容易理解新词汇和句型，还让他们感受到了英语学习的乐趣。我发现，当孩子们能够通过图片和视频联系到实际生活时，他们的学习积极性会更高。

巩固练习环节，我设计了填空题和角色扮演，这样既能检验他们对知识的掌握，又能提高他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生对于语法知识掌握得不够牢固，比如在填空题中，有些学生对于名词单复数的变化不是很清楚。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能让他们巩固所学，还能让他们在回答问题的过程中提高自己的英语思维和表达能力。不过，我发现有些学生因为紧张或者害羞，不太敢开口，这个问题需要我在今后的教学中加以注意。

-加强语法知识的讲解，通过更多的实例和练习来帮助学生理解。

-在课堂上给予更多的个别指导，关注每个学生的进步，及时帮助他们解决学习中的困难。

-利用课后时间，对那些不太敢开口的学生进行额外的辅导，鼓励他们积极参与课堂活动。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们学习英语，让他们在快乐中成长。典型例题讲解：1.例题：Mybrotherlikestoplayfootball.__________playsbasketball.

答案：He

2.例题：Theyareplaying__________inthepark.

答案：badminton

3.例题：Canyouhelpme__________theball?

答案：pass

4.例题：Whoscoredthegoalinthematch?

答案：John

5.例题：Wewillhaveafootball__________nextweek.

答案：match

补充说明：

-例题1和例题2考查的是主语和动词的一致性。在英语中，主语和动词在单复数形式上要保持一致。

-例题3考查的是动词的用法。在请求帮助时，可以使用"Canyouhelpme...?"的句型。

-例题4考查的是一般疑问句的构成。在询问某人是否得分时，可以使用"Whoscoredthegoal?"的句型。

-例题5考查的是名词复数的形式。在表示“比赛”时，"match"的复数形式为"matches"。板书设计：①重点知识点：

-Playandscore（玩和得分）

-Sports（运动）

-Vocabulary（词汇）

-Grammar（语法）

②词汇：

-goal（进球）

-score（得分）

-play（玩）

-match（比赛）

-team（队伍）

-win（赢）

-lose（输）

-draw（平局）

-player（运动员）

-referee（裁判）

③句型：

-Iliketoplayfootball.

-Theyareplayingbasketball.

-Canyouhelpmepasstheball?

-Whoscoredthegoalinthematch?

-Wewillhaveafootballmatchnextweek.课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了关于运动和得分的一些新词汇和句型。我们了解了如何用英语描述不同的运动项目，如何表达得分和比赛结果。我们还通过角色扮演和小组活动，练习了这些词汇和句型的实际应用。

1.我们学习了以下词汇：

-goal（进球）

-score（得分）

-play（玩）

-match（比赛）

-team（队伍）

-win（赢）

-lose（输）

-draw（平局）

-player（运动员）

-referee（裁判）

2.我们掌握了以下句型：

-Iliketoplayfootball.

-Theyareplayingbasketball.

-Canyouhelpmepasstheball?

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