春九年级语文下册 第六单元 22 出师表教学设计 新人教版

PAGE课题春九年级语文下册第六单元22出师表教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：春九年级语文下册第六单元22出师表教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年4月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美能力和思辨能力。通过《出师表》的学习，学生能够体会古文中的忠诚、智慧与勇气，提升对传统文化的理解和鉴赏能力；同时，通过分析诸葛亮的军事策略和治国理念，引导学生思考忠诚与智慧在现代社会中的价值，培养批判性思维和价值观判断。学习者分析1.学生已经掌握的知识：九年级学生在之前的学习中已接触过一些文言文，对文言文的基本语法和词汇有一定的了解。他们对古代历史人物和事件有一定的认知，但具体到《出师表》这一篇，学生可能对诸葛亮的生平事迹和其政治、军事思想了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史人物和事件通常具有浓厚的兴趣，对《出师表》这样的文言文作品，他们可能对其中蕴含的忠诚、智慧等品质感到好奇。学生的语文能力参差不齐，有的学生擅长文言文阅读，有的则较为吃力。学习风格上，部分学生可能偏好通过朗读来理解文本，而有的学生则更倾向于通过分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《出师表》时可能会遇到文言文词汇量不足、句子结构复杂等问题。此外，对古代历史背景和人物关系的理解可能存在困难，影响对文章整体意义的把握。同时，学生在分析诸葛亮的战略思想和治国理念时，可能难以将其与现代价值观相结合，形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件或平台，用于展示教学资源和互动

-信息化资源：诸葛亮的生平事迹相关视频、图片资料、历史背景介绍文档

-教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、讨论卡片、思维导图工具教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放《三国演义》中诸葛亮北伐的片段，激发学生的兴趣，引导学生思考诸葛亮的历史形象和《出师表》的重要性。

（2）简要介绍《出师表》的写作背景，强调它是诸葛亮对刘备的忠诚和对自己使命的坚定信念的体现。

（3）提出本节课的学习目标：理解《出师表》的主旨，体会诸葛亮的忠诚与智慧，提升文言文阅读能力。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）朗读课文，引导学生注意文言文的断句和语音节奏，初步感知文章的韵味。

（2）分析诸葛亮的形象，结合历史背景，探讨诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等品质。

（3）讲解《出师表》的结构，分析文章的开头、正文和结尾，让学生了解议论文的基本结构。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组朗读课文，注意语调和节奏，体会文言文的韵味。

（2）学生扮演诸葛亮，模拟写作《出师表》，深入理解诸葛亮的情感和思想。

（3）学生分组讨论，总结诸葛亮在《出师表》中提出的政治主张和军事策略。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）诸葛亮的忠诚表现在哪些方面？举例说明。

（2）诸葛亮在《出师表》中提出的政治主张有哪些？分析其合理性和现实意义。

（3）诸葛亮在军事上的策略有哪些？如何体现其智慧？

举例回答：

（1）诸葛亮的忠诚表现在对刘备的忠心耿耿，如“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”。

（2）诸葛亮在《出师表》中提出的政治主张有“亲贤臣，远小人”，体现了他的政治智慧，对现代社会的领导艺术仍有启示。

（3）诸葛亮的军事策略有“北定中原，攘除奸凶”，体现了他对战略形势的准确判断和军事行动的果断。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课的学习内容，强调《出师表》中诸葛亮的忠诚与智慧。

（2）引导学生思考忠诚与智慧在现代社会中的价值，鼓励学生在学习和生活中践行这些品质。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《出师表》的读后感，结合自己的实际，谈谈对忠诚与智慧的理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

2.历史文化素养增强

《出师表》作为三国时期的历史文献，蕴含着丰富的历史文化内涵。通过学习，学生能够了解三国时期的历史背景、人物关系和政治斗争，增强对古代历史文化的认识和了解。

3.思辨能力和价值观塑造

在分析诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等品质时，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题。同时，通过学习诸葛亮的治国理念和政治主张，学生能够树立正确的价值观，认识到忠诚、智慧、勇敢等品质在现代社会中的重要性。

4.语言表达能力提高

在实践活动和小组讨论中，学生需要用语言表达自己的观点和见解。通过这些活动，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升，能够更加流畅、准确地表达自己的思想。

5.文化自信和文化认同感增强

6.团队合作能力提升

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高学生在团队中的沟通、协调和协作能力。

7.情感态度和价值观的塑造

《出师表》中诸葛亮的忠诚与智慧，以及他对国家和民族的深厚情感，能够感染学生，激发他们为国家和民族奉献自己的力量。通过学习，学生能够树立正确的人生观、价值观，形成积极向上的精神风貌。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诸葛亮的忠诚与智慧

-《出师表》的写作背景和目的

-三国时期的历史背景

②重点词句：

-忠言逆耳利于行，良药苦口利于病

-鞠躬尽瘁，死而后已

-先帝创业未半而中道崩殂

③内容逻辑关系阐述：

①诸葛亮形象塑造：

-忠诚：通过“鞠躬尽瘁，死而后已”体现诸葛亮对刘备的忠诚。

-智慧：通过诸葛亮的政治主张和军事策略展现其智慧。

②《出师表》写作目的：

-表达对刘备的忠诚和敬意。

-阐述北伐的必要性和决心。

-呼吁朝臣共同支持国家大业。

③三国时期历史背景：

-三国鼎立的政治格局。

-各国之间的政治斗争和军事冲突。

-诸葛亮在三国时期的历史地位和作用。课后作业1.请根据课文内容，简要描述诸葛亮在《出师表》中表达的主要情感和观点。

答案：《出师表》中，诸葛亮表达了对先帝刘备的忠诚、对北伐事业的坚定信念，以及对国家前途的深切忧虑。

2.分析诸葛亮在《出师表》中提出的“亲贤臣，远小人”的政治主张，并谈谈其对现代社会的启示。

答案：诸葛亮提出的“亲贤臣，远小人”主张强调选拔贤能、摒弃奸佞的重要性。这启示我们，在现代社会中，也应重视人才选拔，注重道德品质，以实现社会的和谐发展。

3.请从文章中找出表现诸葛亮忠诚的语句，并加以解释。

答案：例如，“鞠躬尽瘁，死而后已”，这句话表达了诸葛亮对刘备的忠诚和对国家事业的奉献精神。

4.课文中有哪些语句反映了诸葛亮的智慧？请举例说明。

答案：例如，“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”，这句话体现了诸葛亮在政治和军事上的远见卓识。

5.结合《出师表》的内容，谈谈你对诸葛亮这一历史人物的看法。

答案：《出师表》展现了诸葛亮忠诚、智慧、勇敢的品质，他是一位伟大的政治家、军事家和思想家。他的事迹和思想对后世产生了深远的影响，值得我们学习和传承。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《出师表》全文，并标注出你认为表现诸葛亮忠诚、智慧、勇敢的语句，至少写出三条，并简要说明理由。

2.撰写一篇关于诸葛亮在《出师表》中提出的政治主张的短文，结合现实生活，谈谈你对这些主张的理解和看法。

3.设计一个以“忠诚与智慧”为主题的演讲稿，准备在下次课上分享，内容可以围绕诸葛亮的生平事迹或《出师表》中的某个片段展开。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，首先检查学生是否完成了作业，是否认真标注了相关语句。

2.对学生的短文作业，关注其对诸葛亮政治主张的理解是否深刻，观点是否明确，论证是否有力。

3.对演讲稿作业，评估学生的语言表达能力、逻辑结构和内容创新性。

4.在批改过程中，对学生的错误进行耐心纠正，对不足之处给予具体的改进建议。

5.通过课堂讨论和个别辅导，帮助学生解决作业中的问题，确保每个学生都能从作业中受益。

6.定期收集学生作业，进行综合评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供额外的帮助和指导。教学反思今天的课，我觉得还是挺有收获的。咱们一起学习了《出师表》，这篇文言文虽然有点难，但是学生们表现得都挺积极。有几个地方我想和大家分享一下我的感受。

首先，我发现学生们对诸葛亮的忠诚特别感兴趣。在讨论他的形象时，大家都能举出很多例子，说明诸葛亮是如何在各个方面体现他的忠诚。这让我很高兴，因为这说明我们教学的目标达到了，孩子们能够从古人的故事中吸取营养。

其次，我觉得在讲解《出师表》的写作背景和结构时，学生们参与得也比较积极。他们通过分析文章的开头、正文和结尾，对议论文的结构有了更深的理解。这一点我觉得做得不错，因为我们不仅要教他们文言文