初中任务三 举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册

PAGE1PAGE2初中任务三举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册课题初中任务三举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册教学内容统编版语文八年级下册“综合性学习”单元任务三：举办演讲比赛。内容包括：确定演讲主题、撰写演讲稿、组织演讲比赛、进行演讲技巧指导与评价等。通过此任务，学生将学习如何围绕主题进行演讲，提高口头表达能力和演讲技巧。核心素养目标培养学生的人文素养，提升语言运用能力，增强思辨能力。通过演讲比赛，激发学生的表达欲望，培养其创新思维和批判性思维。同时，锻炼学生的团队协作和公共演讲技巧，增强自信心和沟通能力，促进其全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的语言表达能力和一定的阅读理解能力。他们对演讲有一定的了解，可能参与过学校或班级的小型演讲活动，对演讲的基本流程和技巧有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对演讲比赛这样的活动普遍感兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，并且乐于参与实践。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，通过自主学习来提升演讲技巧；而另一部分学生则更倾向于团队合作，通过集体讨论和协作来完善演讲内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在准备演讲比赛的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将个人观点与主题紧密结合，使演讲内容具有深度和说服力；二是如何在有限的时间内完成演讲稿的撰写，并保证演讲的流畅性和逻辑性；三是如何克服紧张情绪，提高公共演讲的自信和表达能力。此外，对于一些学生来说，如何将文字转化为生动的语言，以及如何运用非语言手段（如肢体语言、语调等）来增强演讲效果，也是需要克服的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解演讲的基本技巧和注意事项，为学生提供理论知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享演讲经验，互相学习，共同进步。

3.实践法：通过模拟演讲活动，让学生在实际操作中提升演讲能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示演讲案例，直观展示演讲技巧和风格。

2.教学软件应用：借助演讲辅助软件，让学生练习演讲，提高语言表达效果。

3.现场点评：邀请专业人士进行现场点评，提供专业指导，帮助学生改进演讲。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲比赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲比赛吗？你们有没有参加过类似的比赛？”

展示一些关于演讲比赛的精彩片段或知名演讲者的视频，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍演讲比赛的基本概念和重要性，如演讲对于个人表达、沟通能力提升的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、演讲比赛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲比赛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲比赛的定义，包括其主要组成元素或结构，如选题、准备、演讲技巧等。

详细介绍演讲比赛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解演讲的结构和流程。

三、演讲比赛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲比赛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演讲比赛案例进行分析，如不同主题的演讲、不同风格的演讲等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲比赛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交技能的影响，以及如何通过演讲比赛提升自己。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个演讲比赛相关的主题进行深入讨论，如“如何选择演讲主题”、“演讲稿的撰写技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组成员参与。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲比赛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲比赛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲比赛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲比赛在提升个人表达能力和沟通技巧方面的价值，鼓励学生积极参与演讲活动。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的话题，准备一份演讲稿，并计划在下节课进行模拟演讲，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解演讲比赛的基本概念、组成部分和流程。他们能够区分不同类型的演讲，如即兴演讲、命题演讲等，并了解其特点和准备方法。

2.技能提升：

通过参与演讲比赛，学生的口语表达能力和公共演讲技巧得到显著提升。他们学会了如何运用语言的艺术，通过声音、语调和肢体语言来增强演讲效果。

3.创新思维：

学生在准备演讲稿的过程中，锻炼了创新思维和批判性思维能力。他们学会了如何围绕主题展开论述，提出自己的观点，并能够合理运用论据进行论证。

4.团队协作：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，并在集体中发挥自己的作用。

5.自我管理：

学生在准备演讲比赛的过程中，学会了时间管理和自我激励。他们能够合理安排时间，克服拖延，并在比赛中保持积极的心态。

6.情感态度：

通过参与演讲比赛，学生的自信心和勇气得到增强。他们学会了面对挑战，不怕失败，并在失败中吸取教训，不断进步。

7.社交能力：

学生在演讲比赛中与同学和教师进行交流，提高了自己的社交能力。他们学会了如何与不同的人沟通，如何在公共场合表达自己的观点，这对他们的未来发展具有重要意义。

8.价值观塑造：

演讲比赛中的主题往往与道德、社会问题等相关，学生在准备和演讲过程中，对这些问题有了更深刻的认识，有助于塑造正确的价值观。

9.实践能力：

学生将理论知识应用于实践，通过实际操作提升了自身的实践能力。他们学会了如何将抽象的理论转化为具体的行动，这在他们的学习和生活中具有很高的实用性。

10.终身学习：

学生在参与演讲比赛的过程中，养成了终身学习的习惯。他们意识到知识更新迅速，需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的社会。教学反思今天上了关于演讲比赛的那节课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思。

首先，我觉得学生在演讲比赛这个环节的表现挺积极的。他们对于选题、准备演讲稿和上台演讲都挺投入的。这让我很高兴，因为这说明他们对这个活动有兴趣，愿意去尝试。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在演讲时，语速过快或者过慢，有时候还忘了看观众，这些都是演讲技巧上的不足。

然后，我在点评的时候，发现了一些共性的问题。比如，很多学生的演讲稿结构不够清晰，有些地方论证不够充分。这说明我们在平时的教学中，对于写作技巧和逻辑思维的训练还需要加强。

再来说说课堂讨论。我发现学生们在讨论的时候，虽然能够积极参与，但有时候还是缺乏深度。这可能是因为他们对某些话题了解不够，或者是表达自己的观点时不够自信。所以，我觉得我们可以在课后提供一些额外的资料，帮助学生拓展知识面，增强他们的自信心。

最后，我觉得课堂展示环节还可以更加多样化。比如，我们可以让学生尝试不同的演讲风格，或者设计一些互动环节，让更多的学生参与到演讲中来。这样不仅可以提高他们的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习。课后作业1.模拟演讲练习：

主题：我的理想职业

要求：学生选择一个自己感兴趣的职业，准备一份3分钟的演讲稿，内容需包括职业介绍、个人兴趣、职业前景等。课后练习演讲，并录制视频，下节课分享。

2.演讲稿修改：

原文：你喜欢的季节是什么？为什么？

要求：学生根据原文，修改为一段完整的演讲稿，要求语言通顺，逻辑清晰，并包含至少三个支持自己观点的理由。

3.演讲技巧分析：

视频材料：知名演讲者的演讲视频

要求：学生观看视频，分析演讲者的演讲技巧，如语调、肢体语言、眼神交流等，并撰写一篇不少于200字的观后感。

4.演讲主题调研：

主题：科技对青少年成长的影响

要求：学生选择一个角度，如教育、娱乐、生活等，进行调研，收集相关资料，并准备一份5分钟的演讲稿。

5.演讲比赛策划书：

要求：学生以小组为单位，策划一场校园演讲比赛，包括比赛主题、参赛对象、比赛流程、评委设置、奖项设置等内容，并撰写一份策划书。

答案示例：

1.模拟演讲练习：

主题：我的理想职业——教师

内容：教师是一个神圣的职业，我热爱教育事业，希望用自己的知识和爱心去影响下一代。我认为教师不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的沟通能力和耐心。未来，我希望成为一名优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。

2.演讲稿修改：

原文：你喜欢的季节是什么？为什么？

修改后：我最喜欢的季节是春天。因为春天万物复苏，阳光明媚，给人一种温暖和希望的感觉。在这个季节里，我可以看到花开花落，感受到生命的美好。此外，春天也是学习的好时机，我们可以在这个季节里制定新计划，迎接新的挑战。

3.演讲技巧分析：

观后感：通过观看知名演讲者的演讲视频，我学到了很多演讲技巧。演讲者运用了丰富的肢体语言和眼神交流，使演讲更具感染力。同时，他运用了生动的例子和幽默的语言，使演讲内容更加生动有趣。

4.演讲主题调研：

主题：科技对青少年成长的影响

内容：在调研过程中，我发现科技对青少年的成长有着积极和消极两方面的影响。积极方面，科技为青少年提供了丰富的学习资源和娱乐方式；消极方面，过度依赖科技可能导致青少年沉迷网络，影响身心健康。

5.演讲比赛策划书：

策划书内容：比赛主题为“科技与未来”，参赛对象为全校学生，比赛流程包括初赛、复赛和决赛。评委由教师和学生代表组成，奖项设置为一、二、三等奖及优秀奖。板书设计①教学内容概述

-演讲比赛的定义与目的

-演讲比赛的类型与流程

-演讲准备与技巧

②关键知识点

①演讲比赛的准备阶段

-主题选择

-研究背景

-确定立场

②演讲稿撰写技巧

-结构布局

-论证方法

-语言表达

③演讲技巧

-语音语调

-肢体语言

-眼神交流

③词汇与句子

①演讲比赛：acompetitiontodeliverspeeches

②准备：toprepare

③技巧：skills

④结构布局：structureandlayout

⑤论证方法：methodsofargumentation

⑥语言表达：languageexpression

⑦语音语调：intonationandtone

⑧肢体语言：bodylanguage

⑨眼神交流：eyecontact教学评价:1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对演讲比赛相关知识的掌握程度，如对演讲类型、准备流程的理解。

-观察：关注学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学技巧。

-小组活动：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够提出有价值的观点。

-课堂展示：评估学生的演讲能力和表达能力，如语言流畅度、肢体语言运用等。

通过这些方式，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并针对性地进行指导和帮助。

2.作业评价：

-演讲稿撰写：对学生的演讲稿进行详细批改，关注内容、结构、语言表达等方面，给出具体修改意见。

-模拟演讲练习：评估学生的演讲技巧，包括语音语调、