小学阶段全部必背古诗词汇编

小学阶段全部必背古诗词汇编中华文化博大精深，古诗词便是这浩瀚文化长河中璀璨的明珠。小学阶段是积累语言、涵养情操的黄金时期，背诵一定数量的古诗词，不仅能提升文学素养，更能让孩子们在潜移默化中感受母语的魅力，体悟古人的智慧与情怀。本汇编依据教育部统编版小学语文教材要求，精选了小学阶段需要背诵的全部古诗词，按年级由低到高编排，每首诗词均附以简要注释与解读，力求专业严谨，兼具实用价值，希望能成为孩子们学习路上的良伴。一年级上册1.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：汉乐府：原是汉代掌管音乐的官署，后来把乐府采集和创作的诗歌也称为“乐府”。田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。解读：这是一首描绘江南采莲时节热闹景象的民歌。诗歌以简洁明快的语言，勾勒出莲叶舒展、鱼儿嬉戏的生动画面，充满了生活气息和喜悦之情。后四句通过方位的反复铺陈，更显鱼儿的灵动和采莲人的欢乐。2.《咏鹅》（唐·骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：曲项：弯着脖子。拨：划动。解读：相传这是骆宾王七岁时所作。全诗仅二十字，开篇连用三个“鹅”字，充满童趣，仿佛能听到小诗人对鹅的呼唤。而后两句，以白、绿、红三种鲜明色彩描绘出鹅在水中游弋的姿态，形象生动，活泼可爱，展现了儿童敏锐的观察力。3.《画》（唐·王维）远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：色：颜色，这里指山色青翠。惊：受惊，害怕。解读：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画作的特点。诗中“远看”与“近听”、“春去”与“花还在”、“人来”与“鸟不惊”形成对比，点出了画中山水花鸟栩栩如生却又静止无声的特点，充满了趣味和哲思。4.《悯农（其二）》（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。注释：悯农：怜悯农民。锄禾：用锄头松土除草。餐：饭食。皆：都。解读：这首诗深刻反映了农民劳作的艰辛。前两句描绘了农民在烈日下辛勤锄地、汗流浃背的场景；后两句则以反问的语气，警示人们要珍惜粮食，体会每一粒米饭背后的辛劳。语言质朴，道理深刻，是家喻户晓的佳作。5.《古朗月行（节选）》（唐·李白）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。注释：朗月行：乐府古题。白玉盘：比喻月亮又大又圆又亮。瑶台：传说中神仙居住的地方。解读：诗人以儿童的视角，描绘了对月亮的天真想象。把月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，生动形象，充满了浪漫色彩，展现了儿童丰富的想象力和对自然的好奇。6.《风》（唐·李峤）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。注释：解落：吹落。三秋：指秋天。二月：指春天。斜：倾斜。解读：这首诗通过描写风对不同事物的影响，展现了风的力量和特性。风能吹落秋叶，能催开春花，过江时掀起千尺巨浪，入竹林时使万竿倾斜。全诗未见“风”字，却处处有风，构思巧妙。一年级下册1.《春晓》（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。解读：这是一首脍炙人口的春景诗。诗人从睡梦中醒来，听到处处鸟鸣，想起昨夜的风雨，不禁关切地问有多少花儿被打落。诗歌语言平易自然，却充满了春天的生机与诗人对春光的喜爱。2.《赠汪伦》（唐·李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注释：赠：赠送。将欲行：将要出发。踏歌：古代的一种歌唱形式，一边走一边唱。桃花潭：在今安徽泾县。不及：比不上。解读：这是一首送别诗，表达了诗人与友人汪伦之间深厚的情谊。前两句叙事，写汪伦踏歌送行的情景；后两句以桃花潭水之深比喻友情之厚，形象生动，感人至深。3.《静夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：静夜思：安静的夜晚产生的思绪。疑：怀疑，好像。举头：抬头。思：思念。解读：这是一首千古传诵的思乡佳作。诗人在寂静的夜晚，看到床前的月光，误以为是寒霜，抬头望见明月，不禁低头思念起远方的故乡。语言朴素无华，却道出了游子共有的思乡之情，意境深远。4.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。注释：隐者：隐居的人。不遇：没有遇到。童子：小孩，这里指隐者的弟子。言：说。云深：指山中云雾缭绕。不知处：不知道在什么地方。解读：这是一首问答体的小诗，通过“问”与“答”，巧妙地写出了寻隐者未遇的情景。诗中“松下”、“采药”、“山中”、“云深”等词语，营造了一种清幽高远的意境，隐者的形象也由此显得神秘而高洁。5.《池上》（唐·白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：小娃：小孩。撑：划。小艇：小船。不解：不知道，不懂得。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍：一种水生植物。解读：这首诗描绘了一个天真可爱的小孩偷采白莲的情景。“偷采”二字写出了孩子的顽皮，“不解藏踪迹”则更显其纯真无邪。全诗语言活泼，充满了生活情趣。6.《小池》（宋·杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜，舍不得。照水：倒映在水中。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：指嫩荷刚露出水面的叶尖。立：停留。解读：这首诗细致地描绘了初夏小池的美丽景色。泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓，构成了一幅生动的画面。“惜”、“爱”二字赋予景物以人的情感，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”更是名句，充满了生机与诗意。二年级上册1.《梅花》（宋·王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：凌寒：冒着寒冷。独自开：独自开放。遥知：远远地知道。为有：因为有。暗香：指梅花清幽的香气。解读：这首诗赞美了梅花不畏严寒、独自开放的品格。诗人通过“墙角”、“凌寒”等词语，突出了梅花的坚韧；又以“暗香”点出梅花与雪的区别，含蓄地表达了对梅花的喜爱和赞赏。2.《小儿垂钓》（唐·胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释：蓬头稚子：头发蓬乱的小孩。垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。映：掩映。借问：向人打听。怕得鱼惊：害怕惊动了鱼儿。不应人：不回答别人。解读：这首诗生动地描绘了一个小孩学钓鱼的情景。“蓬头”、“侧坐”写出了孩子的天真神态，“遥招手”而“不应人”的细节，则表现了孩子专注于钓鱼、生怕惊跑鱼儿的心理，形象逼真，充满童趣。3.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。注释：鹳雀楼：旧址在今山西永济县，是唐代著名的游览胜地。白日：太阳。依：依傍。尽：消失。欲：想要。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。更：再。解读：这首诗描绘了登鹳雀楼所见的壮丽景色，并蕴含了深刻的哲理。前两句写夕阳西下、黄河东流的壮阔景象；后两句则由景生情，道出了只有站得更高才能看得更远的人生感悟，激励人们积极进取。4.《望庐山瀑布》（唐·李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：香炉：指香炉峰，在庐山。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。遥看：远远地看。挂前川：瀑布像一条巨大的白练挂在山川的前面。飞流：飞速流淌的瀑布。三千尺：形容瀑布很长，不是实指。银河：天河。九天：天空的最高处。解读：诗人以夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“生紫烟”写出了香炉峰的奇幻景色，“挂前川”形象地写出了瀑布的静态美，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”则极力渲染了瀑布的磅礴气势和壮观景象，令人叹为观止。5.《江雪》（唐·柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释：绝：断绝，没有。万径：泛指所有的路。人踪：人的踪迹。灭：消失。孤舟：孤独的小船。蓑笠翁：披着蓑衣、戴着斗笠的老翁。独钓：独自钓鱼。解读：这首诗描绘了一幅天寒地冻、万籁俱寂的江雪图。“千山”、“万径”的广阔与“鸟飞绝”、“人踪灭”的空寂形成对比，最后聚焦于“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，塑造了一个不畏严寒、孤傲清高的渔翁形象，寄托了诗人的情怀。6.《夜宿山寺》（唐·李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。注释：夜宿：夜里住宿。危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。百尺：形容楼很高。星辰：星星。语：说话。恐：害怕。惊：惊动。解读：这首诗运用夸张的手法，极写山寺楼阁之高。“高百尺”、“摘星辰”、“恐惊天上人”，层层递进，将山寺的高耸入云描绘得淋漓尽致，充满了浪漫主义色彩，也表现了诗人丰富的想象力。二年级下册1.《村居》（清·高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：村居：住在农村。草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。拂堤：轻轻擦过堤岸。醉春烟：在春天的烟雾中陶醉了。散学：放学。东风：春风。纸鸢：风筝。解读：这首诗描绘了春天农村的美好景色和儿童放风筝的欢乐情景。“草长莺飞”、“拂堤杨柳”勾勒出春日美景，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”则充满了生活气息，展现了孩子们的天真快乐。2.《咏柳》（唐·贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：碧玉：绿色的美玉，这里比喻柳树的枝叶。妆成：装饰，打扮。丝绦：丝织的带子，这里比喻柳条。裁：裁剪。似：好像。解读：这首诗是咏柳的名篇。诗人将柳树比作“碧玉”，将柳条比作“绿丝绦”，生动形象。最后一句以设问和比喻的手法，将春风比作剪刀，巧妙地解释了柳叶的由来，赞美了春风的神奇。3.《赋得古原草送别（节选）》（唐·白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。注释：赋得：古代科举考试时，按指定题目作诗，称为“赋得”。离离：形容草木茂盛的样子。一岁：一年。枯荣：枯萎和茂盛。尽：完。生：生长。解读：这首诗通过对古原上野草的描绘，赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，不仅写出了小草顽强的生命力，也蕴含了深刻的哲理，比喻富有生命力的事物是不可战胜的。4.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释：晓出：早晨走出。净慈寺：西湖边的一座寺庙。林子方：诗人的朋友。毕竟：到底。四时：四季。接天：形容莲叶无边无际，仿佛与天空相接。无穷碧：一片无边无际的碧绿。映日：阳光映照。别样红：格外鲜红。解读：这首诗描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景色。诗人以“毕竟”二字领起，强调西湖六月风光的独特。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，色彩鲜明，气势恢宏，展现了荷花盛开时的蓬勃生机。5.《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（唐·杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：黄鹂：黄莺。鸣：鸣叫。翠柳：绿色的柳树。白鹭：一种水鸟。青天：蓝色的天空。窗含：从窗口可以看见。西岭：指成都西面的岷山。千秋雪：指山上终年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。万里船：指从远方来的船。解读：这首诗是杜甫的代表作之一，描绘了春天生机勃勃的景象。诗中四句写了四种景物：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭雪、万里船，色彩鲜明，画面生动，对仗工整，展现了诗人对和平生活的热爱和对自然美景的赞美。6.《悯农（其一）》（唐·李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。注释：粟：谷子，去皮后就是小米。万颗子：形容收获极多。四海：指全国各地。闲田：没有耕种的田。犹：还是。解读：这首诗揭示了封建社会农民的悲惨命运。前两句写农民辛勤劳动，春天播种，秋天丰收；后两句则笔锋一转，指出尽管到处都种满了庄稼，农民却仍然会饿死，反映了当时社会的不公，表达了诗人对农民的深切同情。7.《舟夜书所见》（清·查慎行）月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。注释：舟夜书所见：夜晚在船上把所看到的景象写下来。月黑：没有月亮，一片漆黑。渔灯：渔船上的灯火。孤光：孤零零的一点光亮。萤：萤火虫。簇