2026新教材语文 愚公移山八年级上册

人教版语文八年级上册第六单元课文愚公移山第一课时第24课素养目标1.梳理故事，整体感知文章内容。2.反复诵读，分析主要人物，品读“愚”与“智”，把握愚公形象，感受愚公精神。（教学重难点）愚公移山中国国家博物馆《愚公移山》浮雕徐悲鸿《愚公移山图》列子，名御寇，相传是战国时期的道家人物。其学说源于黄帝、老子，主张清静无为，认为人应该摆脱世间贵贱、名利的羁绊，顺应大道，淡泊名利。知识必备：作者简介《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。如《纪昌学射》《歧路亡羊》《杞人忧天》等都很有教育意义。知识必备：作品简介课上学习任务任务一：朗读课文，结合注释和工具书，疏通疑难字句。任务二：梳理故事情节，整体感知文章内容。任务三：分析人物言行，品读愚公形象，感受愚公精神。第一组：高万仞rèn

孀shuāng妻无穷匮kuì

巧借形声辨识通假任务一：朗读课文，疏通字词第二组：亡wú以应一厝

cuò朔东第三组：惩山北之塞

sè荷hè担者三夫曾zēng不能联想迁移文言翻译太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”将近。苦于。阻塞。曲折，绕远。家人。你，你们。尽、全。指山的北面，水的南面。纷纷地。赞同。提出疑问。如…何：把…怎么样。况且。往哪里，在哪里。放置、安放。用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。相当于“之于”。肩负、扛。敲、打。用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。寡妇。指死了父亲的男孩。才、刚。换牙。更替。季节。同“返”，往返。语气词。北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”(大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿土挖石，用畚箕运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒来暑往，季节交替，才往返一次。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。老年男子。严重。同“慧”，聪明。指草木。用在“如……何”前面加强反问语气。长叹。幼儿，小孩。不如，比不上。通达，这里指改变。即使。穷尽。愁苦。这里指担心。没有话来回答。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？”河湾上的智叟没有话来回答。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。停止。指神话中的天帝。诚心。放置、安放。同“垄”，高地。抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，便向天帝报告。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。隔绝。

实虚词及文言现象总结重点实词(1)惩山北之塞

惩：______________________________

塞：______________________________(2)出入之迂也

迂：______________________________(3)聚室而谋曰

室：______________________________

谋：______________________________(4)吾与汝毕力平险

汝：______________________________

毕：______________________________

平：______________________________苦于阻塞曲折，绕远家商量你，你们。多用于称同辈或后辈尽、全铲除(5)指通豫南

指：___________________________(6)杂然相许

杂然：_________________________

许：___________________________(7)其妻献疑曰

献疑：_________________________(8)且焉置土石

置：___________________________(9)投诸渤海之尾

诸：___________________________(10)遂率子孙荷担者三夫荷：___________________________(11)叩石垦壤

叩：___________________________(12)始龀，跳往助之

始：___________________________

龀：___________________________直

纷纷地赞同

提出疑问放置、安放相当于“之于”肩负、扛敲、打才、刚换牙(13)寒暑易节

易：___________________________

节：___________________________(14)河曲智叟笑而止之曰止：___________________________(15)甚矣，汝之不惠

甚：___________________________(16)曾不能毁山之一毛

毛：___________________________(17)北山愚公长息曰

长息：_________________________(18)固不可彻

固：___________________________

彻：___________________________(19)曾不若孀妻弱子

若：___________________________

弱子：_________________________更替季节阻止严重草木长叹顽固通达，这里指改变如，比得上幼儿，小孩(20)子子孙孙无穷匮也

穷匮：_________________________(21)何苦而不平

苦：___________________________(22)河曲智叟亡以应

亡：___________________________

应：___________________________(23)操蛇之神闻之

闻：___________________________(24)惧其不已也

已：___________________________(25)帝感其诚

诚：___________________________(26)一厝朔东

厝：___________________________(27)无陇断焉

断：___________________________穷尽愁苦。这里指担心没有回答听说停止诚心放置、安放隔绝重点虚词且速记口诀：况且一边又将近。

①年且九十

②且欲与常马等不可得

③天子且至

副词连词①且焉置土石②不义而富且贵表示递进，况且将要表示并列，相当于“和”“又”将要，即将犹，尚且(1)而①面山而居

___________________________②聚室而谋曰

___________________________③而山不加增

___________________________

连词，表修饰，不译连词，表顺承，不译连词，表转折，可是(2)焉①且焉置土石

___________________________②始一反焉

___________________________疑问代词，表反诘，怎么，哪里语气词，不译(3)其①其妻献疑曰

___________________________②其如土石何

___________________________

___________________________③惧其不已也

___________________________

代词，他的

用在“如……何”前加强反问语气代词，他(4)以①以君之力

___________________________②河曲智叟亡以应

___________________________介词，凭借

连词，来(5)于①箕畚运于渤海之尾

___________________________②告之于帝

______________________介词，到

介词，向文言现象1.通假字始一反焉（

）甚矣，汝之不惠（

）无陇断焉（

）“反”同“返”，往返“惠”同“慧”，聪明同“垄”，高地2.古今异义方七百里惩山北之塞达于汉阴

曾不能毁山之一毛古义：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。今义：方向古义：苦于。今义：处罚今义：处罚古义：山之北，水之南。今义：阴天。古义：草木。指通豫南投诸渤海之尾何苦而不平古义：直，一直。今义：手指古义：之于。今义：各个、许多古义：担心什么。今义：用反问的语气表示不值得3.词类活用(1)形容词作名词吾与汝毕力平险

(2)名词作状语箕畚运于渤海之尾

险峻的大山用箕畚装土石4.特殊句式以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？遂率子孙荷担者三夫。帝感其诚。甚矣，汝之不惠！反问句：定语后置：无标记被动：主语后置：正常语序为“遂率荷担者子孙三夫”正常语序为“汝之不惠，甚矣”虚词迁移练习褒禅山亦谓之华山。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。【注】①窈(yǎo)然：深远幽暗的样子。下列句子中“且”与“火且尽”的“且”意思一样的是（

）A.不义而富且贵B.且焉置土石C.年且九十D.且欲与常马等不可得表示并列，相当于“和”“又”表示递进，况且将要犹，尚且【公众号：鲸鱼初语】1.用自己的话，简要复述“愚公移山”的故事。同学甲：愚公把山移走。同学乙：愚公动员全家力量把挡在家门口的大山移走。同学丙：愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终

感动天帝而将山挪走。任务二：整体感知梳理情节背景开端发展高潮结局

愚公提出移山主张，全家讨论决定运土方案，叩石垦壤，毕力平险愚公与智叟论战帝感其诚，大山得移帝感其诚，大山得移太行、王屋二山之“险”2.概括故事发展各个阶段的主要内容。任务二：整体感知梳理情节寻读愚公之“愚”任务三：分析言行，品读形象思考：（1）愚公为什么要移山？（2）愚公移山的目标是什么？（3）愚公要移走的是什么样的山？（4）愚公移山有哪些人力物力支持？（5）愚公移山时，如何安置土石？惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴。方七百里，高万仞。①子孙荷担者三夫。②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀。③叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。投诸渤海之尾，隐土之北。寒暑易节，始一反焉。寻读愚公之“愚”任务三：分析言行，品读形象

愚公年老力衰，却想要在人力、物力都十分匮乏而且运送土石路途遥远的条件下移走两座巨大的山峰，这无疑是无法完成的，在他人看来非常愚蠢的行为。比读众人态度任务三：分析言行，品读形象人物相关语句态度大部分家人愚公之妻邻人之孀妻弱子支持智叟操蛇之神惧其不已也，告之于帝天帝思考：其他人是怎么看待愚公移山这件事的？杂然相许。杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”献疑曰：“以君之力，曾不能损魁

父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南支持疑虑、担心轻视、嘲讽畏惧感动其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

在分析众人对于移山的态度时，我们发现愚公之妻和智叟说的话差不多，但态度却很不一样，请读一读两人所说的话，比较两人态度的不同是从哪些方面体现出来的？愚公之妻智叟目的称谓用词句式建议心理语气语速思考：两人态度的不同是从哪些方面体现出来的献疑止君汝以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？甚矣，汝之不惠！焉置土石？担心、关心，不反对移山轻视，反对移山担心、疑虑讥笑、挖苦、责难平缓较快①性质不同：愚公的妻子是同意的，智叟反对。②出发点不同：愚公的妻子是出于对丈夫的关心，智叟是讥笑。③气氛不同：与家人争论的气氛是和谐的，与智叟争论的气氛是针锋相对的。比读愚公之“智”任务三：分析言行，品读形象愚公智叟看待主观条件看待客观条件观点心态语气论战结果虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛亡以应其如土石何？何苦而不平？静止的、眼前的观点发展的、长远的观点山高万仞而山不加增坚定、成竹在胸讥笑、挖苦、责难愚公形象智：抱负远大，信念坚定，有志造福子孙后代；勇：不畏艰险，迎难而上，勇于改造客观世界。请从以下两个题目中选择一个，发挥联想和想象，进行新闻写作。题目一：愚公移山在当地引起了强烈反响，为了让更多人了解这个事情，请你写一则消息报道此事，不少于200字。题目二：课文只用了“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”来描述愚公移山的情景，如果当时你亲历现场，请为这个片段写一篇200字以内的新闻特写。课后练习人教版语文八年级上册第六单元课文愚公移山第二课时教学目标1.理解寓言故事，探究寓言主题，把握寓言的文体特点。（重点）2.联系生活实际，读写结合，体悟愚公精神的时代价值。（难点）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。神话结尾假托的故事（寓体）意味深长的道理（寓意或本体）教训、劝导的意味语言特点课上学习任务任务一：析手法理构思任务二：多元思考明寓意任务三：颂当代“愚公”析对比手法任务一：析手法理构思愚智对比格局与眼界其如土石何？指通豫南，达于汉阴。命名艺术愚——智公——叟愚智对比对待移山的态度河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”愚智对比人力年且九十、子孙荷担者三夫、邻人京城氏之孀妻遗男叩垦之具、箕畚寒暑易节，始一反焉自然方七百里，高万仞强弱对比年龄行为遗男始龀跳往助之智叟叟笑而止之强弱对比动静对比人力虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也自然山不加增析对比手法任务一：析手法理构思愚智对比强弱对比动静对比品巧妙构思任务一：析手法理构思人物意料之外情理之中愚公之妻遗男智叟操蛇之神天帝献疑关心，也考虑到移山的实际困难始龀，跳往助之移山之举造福众人，必然能得到众人的支持笑而止之→亡以应愚公用发展的眼光看问题，以事实为依据智驳智叟惧其不已，告之于帝感其诚，助移山任务二：多元思考明寓意同学甲：敢于迎接挑战。同学乙：持之以恒，坚持就是胜利。同学丙：志当存高远。同学丁：要用发展的眼光看问题。同学戊：团结就是力量。

世咸知积小可以高大，而不悟损多可以至（致）少。夫九层起于累土，高岸遂为幽谷。苟功无废舍，不期朝夕，则无微而不积，无大而不亏矣。