13 消化器官 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学三年级上册人教鄂教版

第13课、消化器官人教鄂版·小学科学·三年级上册第四单元聚焦你今天早餐吃了什么？食物从嘴巴进入身体后，会经过哪些地方？聚焦思考：如果食物在体内‘迷路’了，会发生什么？食物在体内的‘旅行’路线藏着许多科学秘密！今天我们一起来学习《消化器官》，探索这条‘生命通道’！探究活动一：绘制“食物旅行路线图”任务1：独立绘画，初步猜想独立填写食物旅行路线图口腔喉咙胃肚子肛门探究活动一：绘制“食物旅行路线图”任务2：对照示意图，修正认知人体消化器官示意图你的路线图和示意图有哪些不同？哪些器官容易被忽略？探究活动一：绘制“食物旅行路线图”任务2：对照示意图，修正认知人体消化器官示意图食物口腔咽食道胃小肠大肠肛门人体中有哪些消化器官？（1）口腔：摄入与咀嚼食物。（2）咽：连接口腔与食道、辅助吞咽。（3）食道：输送食物至胃。（4）胃：储存、初步消化食物。（5）小肠：消化、吸收的主要场所。（6）大肠：吸收水分、形成粪便。（7）肛门：控制粪便的排出，保护肠道。认识我们的消化器官探究活动二：实验探究——馒头在口腔的变化实验指导实验步骤：①取一块馒头，用刀切碎模拟咀嚼；②取少量馒头碎放入培养皿，滴1滴碘液，观察颜色（变蓝，说明含淀粉）；③取另一块馒头，用牙齿充分咀嚼2分钟，再滴碘液，观察颜色变化（变浅或不变蓝）。探究活动二：实验探究——馒头在口腔的变化实验指导学生实验与记录：分组实验，填写记录表探究活动二：实验探究——馒头在口腔的变化实验步骤现象结论未咀嚼的馒头碎+碘液变蓝馒头含淀粉充分咀嚼的馒头碎+碘液不变蓝/变浅唾液分解了淀粉我从胃里出来就进入了小肠、、、、小肠里面是什么样的呢？食物在小肠里发生了什么变化？粪便排出之前是在小肠里还是大肠里呢？

小肠是消化、吸收食物的主要场所。小肠的功能作用绒毛上有很多毛细血管，可以吸收食物中的营养。小肠内表面有丰富的绒毛,使小肠与食物的接触面积约有200平方米。大肠一端与小肠连接,另一端与肛门连接,长约1.5米。大肠的功能作用：大肠把食物中的一部分水分和剩余的营养物质吸收后,将残渣运送到直肠经肛门排出。大肠位置腹腔内上连着小肠下通过肛门连接功能食物中一部分水分剩余的营养物质口腔食道胃小肠大肠肝胆囊胰腺

消化器官名称人体的消化器官有哪些？口腔食道大肠小肠胃利用模型认识人体的消化器官活动一：在人体半身模型上找出消化器官，认识它们的形状和大小。活动二：在人体消化器官围裙上按顺序指认各个消化器官。探究活动三：模型制作——模拟消化器官的结构制作与展示利用下面材料，制作一个简易的消化器官模型。探究活动三：模型制作——模拟消化器官的结构制作与展示利用下面材料，制作一个简易的消化器官模型。探索食物的消化之旅研讨一：为什么小肠要设计得很长、有很多褶皱？研讨研讨一：为什么小肠要设计得很长、有很多褶皱？研讨这些皱襞大大增加了小肠的内表面积，为营养物质的吸收提供了更多的场所。皱襞上还有大量的绒毛，进一步扩大了吸收面积。总结消化器官旅行路线核心原理口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门器官功能口腔：咀嚼、唾液分解淀粉食道：输送食物胃：暂时储存、初步消化蛋白质小肠：主要吸收营养大肠：吸收水分、形成粪便结构与功能相适应！细嚼慢咽更利于消化～回顾​​1、食物在体内的“旅行”遵循固定顺序——​​口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门​​​​糖类2.​​未咀嚼的馒头碎滴碘液→变蓝（含淀粉）。充分咀嚼的馒头碎滴碘液→颜色变浅或不变蓝（淀粉被唾液分解）。3.口腔​​：食物进入的第一站，通过牙齿咀嚼磨碎食物，唾液腺分泌唾液（含淀粉酶），初步分解淀粉（如馒头咀嚼变甜）。回顾​​咽​​：食物与空气的共同通道​​食道​​：管状结构，通过蠕动将食物从口腔输送至胃。​​胃​​：囊状器官，可暂时储存食物并通过胃壁肌肉蠕动初步消化蛋白质（如肉类），分泌胃酸和胃蛋白酶。​​小肠​​：最长、最细的器官（盘绕在腹腔），内壁有大量绒毛，是​​营养吸收的主要场所​​。​​大肠​​：较短粗，吸收食物残渣中的水分，形成粪便。​​肛门​​：排出粪便的通道。作业

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