2023八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学设计 新人教版

2023八年级语文下册第六单元写作学写故事教学设计新人教版课题课时设计思路本节课以“2023八年级语文下册第六单元写作学写故事”为主题，结合新人教版教材，通过引导学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的写作能力。课程内容围绕故事构思、情节发展、人物塑造等方面展开，注重培养学生的创新思维和表达能力。教学设计紧密贴合教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对故事情节、人物形象、语言风格等方面的审美感知。

2.强化学生的创意思维，鼓励他们在故事创作中展现个性化和独特性。

3.提高学生的语言表达能力，通过故事写作锻炼语言的准确性和生动性。

4.增强学生的文化自信，通过学习经典故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的合理构建，包括起承转合的结构安排。

2.人物形象的鲜明塑造，包括性格、行为动机的合理性。

难点：

1.如何将日常生活与虚构故事相结合，创造新颖的故事情境。

2.如何在有限的篇幅内，通过细节描写展现人物的心理活动。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解故事情节的内在逻辑，并练习构思自己的故事。

2.组织角色扮演活动，帮助学生深入理解人物性格，提升塑造人物形象的能力。

3.鼓励学生进行小组讨论，互相启发，共同克服创作难题。

4.提供写作技巧指导，如心理描写、环境描写等，帮助学生突破写作难点。教学资源准备1.教材：人教版八年级下册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与单元主题相关的经典故事图片、相关历史背景资料、视频片段等。

3.实验器材：准备故事情节板书、人物卡片等，用于课堂互动和角色扮演。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放故事情节图板，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己创作的想法？”

展示一些经典故事片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和创作原则。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要元素如情节、人物、主题等。

详细介绍故事的组成部分，如开端、发展、高潮、结局，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事创作的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如《小红帽》、《狼来了》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和创作手法，让学生全面了解故事创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习其中的创作技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事主题进行创作讨论。

小组内讨论故事的主题、情节、人物设计等，鼓励学生发挥创意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、情节、人物等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事创作技巧。

布置课后作业：让学生尝试创作一个简短的故事，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察生活，积累创作素材。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事创作技巧书籍：《故事的力量》、《创意写作指南》等，这些书籍提供了丰富的创作方法和技巧，有助于学生提升故事写作水平。

-故事文学经典：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典作品中的故事情节和人物塑造可以作为学生学习和模仿的范例。

-故事改编作品：电影、电视剧、动画等改编自经典故事的影视作品，通过观看这些作品，学生可以学习到故事在不同媒介中的呈现方式。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生阅读经典文学作品，特别是那些具有丰富故事情节和深刻主题的作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以丰富学生的文学素养。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演不同角色，学生可以更深入地理解人物性格和故事情节。

-故事创作比赛：鼓励学生参加校内外的故事创作比赛，通过比赛的形式激发学生的创作热情，同时提高他们的写作技巧。

-故事主题研究：引导学生选择一个特定的故事主题，如“友谊”、“成长”、“勇气”等，进行深入研究，并创作相关的故事。

-故事改编：让学生尝试将一个经典故事改编成剧本或漫画，通过改编的过程，学生可以学习到如何将文字转化为视觉艺术。

-故事写作工作坊：组织故事写作工作坊，邀请专业作家或编剧为学生提供写作指导，帮助学生克服写作难题。

-故事分享会：定期举办故事分享会，让学生分享自己的创作，同时聆听他人的故事，以此激发更多的创作灵感。

-故事与历史结合：引导学生将故事创作与历史知识相结合，创作出既有历史背景又有丰富想象力的故事。

-故事与科学结合：鼓励学生创作结合科学知识的科幻故事，通过故事的形式传递科学知识，激发学生对科学的兴趣。重点题型整理1.题型：故事情节设计

细节：设计一个故事情节，要求包含开端、发展、高潮和结局四个部分。

举例：故事讲述一个名叫小明的小男孩，他意外发现了一本神秘的魔法书。在书的帮助下，小明开始了他的冒险之旅。他遇到了各种挑战，如解开谜题、战胜恶龙等。最终，小明不仅找到了宝藏，还学会了勇敢和坚持。

2.题型：人物形象塑造

细节：描述一个故事中的人物形象，包括性格特点、外貌特征和行为动机。

举例：故事中的女主角小红，她聪明、勇敢，面对困难从不退缩。她有一头乌黑的长发，眼睛明亮有神，总是穿着一件红色连衣裙。她之所以如此勇敢，是因为她有着坚定的信念，相信自己能够改变命运。

3.题型：故事主题探讨

细节：分析一个故事的主题，阐述其深层含义和现实意义。

举例：故事《小王子》通过小王子在宇宙中的冒险，探讨了友谊、成长、爱情和人生意义等主题。它告诉我们，真正的财富不是金钱，而是人与人之间的情感。

4.题型：故事背景设定

细节：设定一个故事发生的背景，包括时间、地点、社会环境等。

举例：故事《骆驼祥子》发生在20世纪20年代的中国，当时社会动荡，民不聊生。主人公祥子是一个普通的拉车夫，他在这个背景下经历了生活的种种磨难。

5.题型：故事细节描写

细节：对故事中的一个重要细节进行描写，要求生动形象，富有感染力。

举例：故事《草房子》中，主人公在寒冷的冬夜，独自一人坐在草房子里，窗外飘着雪花。这时，他拿起笔，开始写下自己的梦想。描写雪花的飘落和主人公温暖的内心世界，让读者感受到了寒冷中的温暖。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，检验学生对故事创作知识的理解和应用能力。例如，询问学生对故事情节、人物塑造、主题思想等问题的看法，以评估他们的思维深度和广度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和小组合作情况，评估他们的学习态度和团队合作精神。

-测试：设计小测验或练习题，检验学生对故事创作基本技巧的掌握程度，如故事结构、人物性格分析等。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的故事创作作业进行认真批改，关注故事情节的合理性、人物形象的鲜明性、语言的生动性和创意的发挥。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的书面点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生在课后继续努力，对于表现突出的学生给予表扬，以激发他们的学习动力。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的创作过程和作品质量，培养学生的自我监控能力。

-互评：组织学生进行小组