《我们不乱扔》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治一年级上册（新教材）

《我们不乱扔》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治一年级上册（新教材）基础巩固层（全体学生必做，夯实基础概念）一、填空小乐园（不会写的汉字可用拼音代替）1.整洁干净的公共环境，需要每一个人自觉做到不________废弃物。2.外出游玩可以随身准备小垃圾袋，将果皮纸屑统一打包放进________。3.咳嗽、有痰时，要用纸巾包住痰液，再投入垃圾桶，不随地________。4.教室地面、走廊出现散落垃圾，我们要主动弯腰________，保持环境清爽。5.花草、墙面属于公共景观，不能丢弃垃圾、乱涂乱画，守护公共________。二、对错小判官（对的打√，错的打×）（）1.操场吃完零食，包装袋随手丢在草丛里，保洁阿姨会打扫。（）2.看到走廊地面有纸片，主动捡拾扔进垃圾桶是文明行为。（）3.秋游爬山时，果皮装进口袋，下山统一丢进垃圾箱。（）4.为图方便，直接把口香糖吐在教室地面、楼梯台阶。（）5.公园长椅、花坛边不堆放垃圾，游玩后带走随身废弃物。三、单项选一选（将正确答案序号填进括号）（）1.美术课后产生碎彩纸，正确处理方式是（）

A.扫到课桌底下藏起来B.集中装进垃圾桶C.随手抛向窗外（）2.下列场所环境会让人感到舒适的是（）

A.满地零食袋的草坪B.无垃圾、干净整洁的校园C.堆满废纸的楼道（）3.乘坐户外长椅吃完橘子，橘子皮应当（）

A.放在长椅上离开B.装进随身垃圾袋C.丢在长椅下方（）4.发现同桌随地吐痰，你应该（）

A.礼貌提醒他用纸包裹再丢弃B.跟着一起随地吐痰C.假装没有看见能力提升层（学有余力学生完成，辨析易混淆场景行为）一、行为分类我会分把下面行为序号分为文明卫生行为、破坏公共卫生行为两类：

①户外自带垃圾袋收纳垃圾②随地丢弃饮料瓶③主动捡拾地面废纸

④把果核吐在花坛泥土外⑤纸巾包痰再投放垃圾桶⑥墙面涂抹污渍、丢弃纸屑

文明卫生行为：________

破坏公共卫生行为：________二、情境简答小问答（简短书写1-2句话，可用拼音辅助）1.班级大扫除结束，地面残留少量碎纸屑，你会怎么做？2.和家人去郊外野餐，如何做到全程不乱扔垃圾？写出两点做法。三、行为辨析说一说对比两组同学行为，判断对错并简单说明理由：

行为1：朵朵随身携带纸巾，有痰时包好丢进垃圾桶，不随地吐。

行为2：阳阳吃完糖果，糖纸随手扔在教室窗台，不收拾。拓展实践层（拓展思维，生活迁移，知行合一）一、创意思考简答题1.除校园、公园外，写出两处需要自觉不乱扔垃圾的公共场所。2.设计一句简短文明提示语，提醒身边同学爱护环境、不乱扔废弃物。二、生活实践问答题周末跟随家人逛商场，你会用哪些行动维护公共卫生？举两个具体例子说明。三、感悟小书写（一句话简短作答）学习《我们不乱扔》后，说一说干净整洁的环境能带给大家怎样的感受。参考答案基础巩固层答案一、填空小乐园1.乱扔2.垃圾桶3.吐痰4.捡起5.环境

二、对错小判官

1.×2.√3.√4.×5.√

三、单项选一选

1.B2.B3.B4.A能力提升层答案一、行为分类我会分

文明卫生行为：①③⑤；破坏公共卫生行为：②④⑥

二、情境简答小问答（学生表述合理即可）1.我会拿扫帚清扫碎纸屑，全部倒入垃圾桶，保持教室整洁。2.自带密封垃圾袋；所有果皮、包装统一收纳，离开时带走投放。

三、行为辨析说一说

朵朵做法正确，用纸包裹痰液再丢弃，不污染公共环境，讲卫生懂文明；阳阳做法错误，随手丢弃糖纸会弄脏教室，增加清洁负担，破坏公共卫生。拓展实践层参考答案（答案开放，贴合主题即可）一、创意思考简答题1.示例：图书馆、公交车站、景区步道（任选两处）2.示例：垃圾不乱扔，环境更干净；小小垃圾袋，文明随身带。

二、生活实践问答题（示例）

示例：