汽车运用与维修技术专业人才培养方案（高职）

汽车运用与维修技术专业人才培养方案（高职）2020级

一、专业名称及代码

专业名称：汽车运用与维修技术

专业代码：082500

二、入学要求

获得初中毕业证。

三、修业年限

基本学制：三年2+1中专。

四、职业面向

所属专业所属专业对应主要职业类主要岗位类别或技职业资格证书或技能等

大类代类行业别术领域级证书举例

汽车运用与维修职业技能

080825008016-06-01-02汽车修理工

等级证书初级

主要面向汽车售后服务、汽车制造、汽车改装、汽车维修、汽车检测等企业，从事各类

机动车的检测、试验、运行维护、故障诊断与维修、服务接待等工作。

五、培养目标与培养规格

一培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握汽车构

造原理、汽车检测维修方法及相关设备使用的基本知识，具备对汽车检测、诊断、维修

设备进行正确选择、运用与维护能力，从事汽车维护、汽车性能检测、故障诊断与维修、

汽车售后服务管理等工作的高素质技术技能人才。

二知识目标

1、知识要求

掌握力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识；掌握汽车及发动机构造及原

理；具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能；具有制订汽车

制造及维修工艺及操作的基本能力；具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力；具备汽

车技术服务的基本能力；具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

2、能力要求

（1）具备较强的英文阅读和翻译专业外文资料的能力。

（2）具备熟练操作计算机的能力。

（3）正确熟练使用工量具，能够操作常用保修设备及检测设备。

（4）能够正确进行整车及主要机械部件的装配、调整及维护、修理作业。

（5）能进行常用汽车电气设备的检测和维护。

（6）能够运用现代检测手段，进行汽车常见故障的诊断与排除。

（7）具备检修电控发动机、自动变速器、空调系统的能力。

（8）具备汽车维修企业技术管理或物流技术管理的能力。

（9）具备汽车服务企业营销和技术服务的能力。

3、职业证书

汽车运用于维修技术专业学生毕业时可参加考取机动车驾驶证及1+X证书中对应职业技

能等级证书。汽车运用于维修技术专业的学生所能考取的职业资格证书见表1。

表1汽车检测与维修专业职业资格证书

序职业资格证书名称必考选考考核等级考试学期颁发证发部门

1计算机辅助设计CAD选考高级第二学期工业信息化部

智能网联汽车检测与

中德诺浩（北京）教育科技股份有

2运维职业技能等级证选考初级、中级第四学期

限公司

书

商用车销售服务职业中德诺浩（北京）教育科技股份有

3选考初级、中级第四学期

技能等级证书限公司

汽车运用与维修职业

4选考初级、中级第四学期北京中车行高新技术有限公司

技能等级证书

5汽车驾驶执照选考C级第四学期交通部

三素质目标

（1）思政素养

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、

价值观、道德观和法制观。

（2）职业素质

具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力

以及管理和创新素质。

（3）文化素质

具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的

审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

(4)身心素质

具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一

定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良

好的人际关系、健全的人格品质。具体培养规格见下表：

基本

要素具体内容相应课程或教学环节

要求

掌握汽车构造与工作原理方面的专业知识汽车发动机故障诊断与

职业

111

知识冈位掌握汽车检测与方面的专业知识汽车底盘故障诊断与

要求知识掌握汽车业务接待方面的专业知识汽车接待实务

要求

掌握汽车电器方面的专业知识汽车电器故障诊断与

能识读汽车各类结构图，能绘制简单的零件图机械制图及CAD

能识读汽车电路图，能绘制简单的电路原理图汽车电工电子基础

职业

能正确选择并使用汽车常用工具、量具、仪器

能力岗位汽车综合故障诊断与

与设备

要求技能

能完成汽车二级维护作业前的检测、诊断并进行二

要求汽车认识与保养

级维护作业

能完成汽车常见项目的作业汽车保险与理赔

具有良好的思想素质、行为规范、职业道德和

职业道德与法律

遵纪守法精神

具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表

数学

职业达能力

基本

素质具有计算机基本操作能力，并通过国家计算机等级

素质计算机应用基础

要求()考试

具有安全生产、环境保护与节能意识，严格遵守操

汽车文化

作规程

具有较强的自学能力、和创业能力职业素养

六、课程设置及要求

根据国家教育部要贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发201419号

和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》精神，黑龙江省教育厅也针对我省高

职教育提出了发展现代学徒制的工作的要求。结合汽车运用于维修技术专业的现状和发展

特点，也采用“现代学徒制”的人才培养模式。探索建立校企联合招生、联合培养、一

体化育人的长效机制，完善学徒培养的教育文件、管理制度、相关标准，推进

-2-

专兼结合、校企互聘互用的双师结构师资队伍建设，建立健全我院汽车运用于维修技术

专业的现代学徒制的模式。

一课程体系设计思路

在全面引进先进的德国“双元制”汽车专业教育课程体系外，根据国内汽车行业的

特点以及4S店标准、规范的管理流程进行本土化，将德国汽车领域的十四个教学领域

模块，转变成适合本土需求的十八领域模块，整个课程体系设置以企业要求为基础；以

培养能力为导向；以课堂实践为核心；以双元交替为特征；以学生为主体；以法律制度

为规范。分阶段、分层次、分领域的培养方式，加强理论与实践相结合，突出实践能力

的培养。

二公共课课程描述

1、中国特色社会主义总学时36学时，理论24学时，实训12学时

课程目标：使学生树立马克思主义信念，坚定中国特色社会主义奋斗目标。

主要内容：社会主义经济制度、政治制度、文化制度，社会生态和中国梦等。

教学要求：让学生正确认识中华民族从站起来到富起来再到强起来的发展进程，明

确中国特色社会主义制度的显著优势。

2、心理健康与职业生涯总学时36学时，理论24学时，实训12学时

本课程阐释心理健康知识，引导学生对立心理健康意识、学习、成长和求职就业中

遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的

良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，使学生掌握制订和执

行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3、哲学与人生总学时36学时，理论24学时，实训12学时课程

目标：阐明马克思主义是科学的世界观和方法论。

主要内容：立足客观实际，辨证看问题，实践出真知，坚持唯物史观等。

教学要求：让学生掌握马克思主义哲学的基本原理，为形成正确的世界观、人生观

和价值观奠定基础。

4、职业道德与法治总学时36学时，理论24学时，实训12学时课程

目标：提高中职学生的职业道德素养和法制素养。

主要内容：践行道德规范、提升道德境界、依法治国、维护宪法和法律等。

教学要求：让学生理解全面依法治国总目标，做恪守道德规范，尊法学法守法用法

-3-

的好公民。

5、历史总学时72学时，理论64学时，实训8学时

本课程使学生了解人类社会发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；树立正确

的历史观和民族观；培育和践行社会主义核心价值观；塑造健全的人格，养成职业精神。教

学方法上结合教学内容鼓励学生开展自主学习，调动和发挥学生学习的积极性和主动性。

6、信息技术总学时108学时，理论54学时，实训54学时

本课程以落实立德树人的根本任务，培养符合时代要求的信息素养和适应职业发展需

要的信息能力。本课程主要讲述信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程

序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能初步，在数字化学

习过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作能力，为职业能力的提升

奠定基础。

7、英语总学时144学时，理论108学时，实训36学时

课程目标：落实立德树人根本任务，激发学生英语学习兴趣，为学生的职业生涯、

继续学习和终身发展奠定基础。

主要内容：模块一人与自我；模块二人与社会；模块三人与自然。

教学要求：教师创设语境，鼓励学生运用所掌握的语言知识和语言技能，树立正确

的世界观、人生观和价值观，培养学生的人文素养和家国情怀。

8、体育与健康总学时144学时，理论108学时，实训36学时

课程目标：本课程为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五位一

体的整体性目标体系，清晰展现体育课程两条主线：健康主线和运动主线。使学生能根

据掌握的基本知识，制订简便的运动处方。

主要内容包括基本体操、队列、篮球、排球、足球、田径等。

教学要求：以身体练习为主要手段，达到增强体质健康；通过对运动项目的选择和

学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持

体育锻炼的习惯；促进职业专门性身体技能和身体素质的发展，达到发展学生职业能力

与职业素养的目的，是实施素质教育和培养高素质技能型人才的重要途径。

9、语文总学时200学时，理论200学时

通过本课程教学，使学生初步掌握中国文化发展史，认知中华优秀传统文化的历史

-4-

影响和深远意义，提高学生的历史责任感和时代使命感，培养高尚的爱国主义情操，弘

扬优秀传统，服务社会现实。在教学过程中充分考虑高等职业教育的学生基础和教学特

点，强化学生的知识储备和文化积淀，加强对学生中华优秀传统文化素养的培养，同时

运用多媒体手段、线上资源共享等辅助教学，采用多种教学形式，充分开发学习资源。

教学评价采取过程评价和结果评价相结合的考核评价模式。

10、数学总学时144学时，理论144学时

本课程内容包括函数、几何与代数、概率与统计等。通过数学课程与思政的融合教

学，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、

基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题、运用数学知识和思想方法分析和解决

问题的能力。

11、中华优秀传统文化总学时36学时，理论34学时，实训2学时

通过本课程教学，使学生初步掌握中国文化发展史，认知中华优秀传统文化的历史

影响和深远意义，提高学生的历史责任感和时代使命感，培养高尚的爱国主义情操，弘

扬优秀传统，服务社会现实。在教学过程中充分考虑高等职业教育的学生基础和教学特

点，强化学生的知识储备和文化积淀，加强对学生中华优秀传统文化素养的培养，同时

运用多媒体手段、线上资源共享等辅助教学，采用多种教学形式，充分开发学习资源。

教学评价采取过程评价和结果评价相结合的考核评价模式。

12、美术总学时18学时，理论6学时，实训12学时

本课程目标是树立学生正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高学生的人文素

养与整体素质。课程内容包括绘画基础知识、绘画材料与表现方法、物体的造型方法、

构图的原理、作画的步骤、美术作品鉴赏等。通过美术课程与课程思政的融合，使学生

在理解和掌握美术基础知识与技能的前提下，发展形象思维，提高感受美、表现美、鉴

赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。

13、音乐总学时18学时，理论6学时,实训12学时

本课程遵循立德树人、素质教育的理念，根据主体性、多元性、有序性、教育性、

趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、

鉴赏音乐作品，实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生

的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。

本课程使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，

-5-

培养学生艺术鉴赏兴趣；使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法、技能与

原理，提高学生鉴赏能力；增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜

能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。

14、职业素养总学时8学时，理论8学时

课程目标：坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，培养高素质的技

能性人才。

主要内容：职业价值观、职场道德、职场礼仪等模块。

教学要求：课程以学生为中心、以能力素质为本位，学生根据自己的职业兴趣和专

业特色明确应具备的能力和素质。

三专业核心课程描述

序号课程名称课程主要内容学时数

1、常用工、量具设备及使用

2、汽车保养灯的归零与复位操作规程

3、汽车发动机的维护与保养

1汽车认识与保养4、汽车底盘的维护与保养56

5、汽车电器设备的维护与保养

6、汽车车身的维护与保养

7、汽车整车的维护与保养

8、发动机基本结构原理

9、发动机机械维修工具和设备

汽车发动机故障诊断10、曲柄连杆机构零件的检测与修复

272

与维修11、配气机构零件的检测与修复

12、冷却系统零部件的检测与修复

13、润滑系统零部件的检测与修复

-6-

1、传动轴总成故障诊断与维修

2、离合器系统故障诊断与维修

3、手动变速器故障诊断与维修

4、驱动桥故障诊断与维修

汽车底盘系统故障诊5、转向行驶系统与制动系统的认识实训

372

断与维修6、汽车转向系统的故障诊断与维修

7、汽车行驶系统的故障诊断与维修

8、汽车制动系统的故障诊断与维修

9、汽车四轮定位的检测与调整

10、汽车底盘综合性能检测

1、电路图、线路符号、接线标记的认识

2、电器、电子元件、组件和系统的认识

汽车电器故障诊断与

43、电子的检测仪器使用72

维修

4、汽车蓄电池、发电机、起动机

5、雨刮、照明与信号、仪表

1、发动机电子控制系统认识实训

2、空气供给系统的故障诊断与维修

3、燃油供给系统的故障诊断与维修

4、发动机控制系统主要元件的故障诊断与维修

5汽车发动机电控72

5、电控发动机点火系统故障诊断与维修

6、汽油发动机排放系统故障诊断与维修

7、电控发动机其他控制系统的统故障诊断与维修

8、发动机电子控制系统综合统故障诊断与维修

1、ABS系统故障诊断与维修

2、ABS常规保养与排气

6汽车底盘电控3、电子控制动力转向系统故障诊断与维修72

4、电动液压助力转向系统故障诊断与维修

5、电子悬架系统故障诊断与维修

-7-

1、汽车防盗系统故障诊断与维修

2、汽车安全气囊系统故障诊断与维修

3、汽车智能大灯控制系统故障诊断与维修

汽车安全与舒适系统

74、汽车舒适系统统故障诊断与维修36

故障诊断与维修

5、汽车音响、GPS系统统故障诊断与维修

6、汽车倒车雷达系统统故障诊断与维修

7、汽车定速巡航系统统故障诊断与维修

1、汽车发动机机械故障诊断与维修

2、汽车发动机电控系统故障诊断与维修

3、汽车发动机综合故障诊断与维修

4、汽车底盘机械故障诊断与维修

汽车综合故障诊断与

85、汽车底盘电控故障诊断与维修72

维修

6、汽车底盘综合故障诊断与维修

7、汽车车身用电设备故障诊断与维修

8、汽车车身控制系统故障诊断与维修

9、汽车附属设备故障诊断与维修

1、汽车维修服务概述

2、汽车售后服务市场现状及趋势分析

3、维修服务人员商务礼仪

4、维修服务流程控制

9汽车维修接待实务72

5、维修接待的服务营销

6、常见维修服务项目接待

7、客户关系管理

8、维修服务接待的职业发展

I、汽车保险概述

2、汽车保险合同与原则

10汽车保险与理赔72

3、汽车保险产品

4、汽车保险承保实务

-8-

5、汽车保险理赔实务

6、汽车事故非车损评估

7、车辆损失评估

8、汽车保险欺诈的预防与识别

9、汽车保险相关法律法规分析

1、新能源汽车概述

2、动力蓄电池与储能装置

3、新能源汽车的能量管理系统

11新能源汽车36

4、新能源汽车电动机驱动与控制系统

5、纯电动汽车

6、插电式混合动力系统

1、认识二手车市场发展

2、认识二手车市场发展

3、二手车技术状况鉴定

12二手车鉴定与评估72

4、二手车价格评估

5、二手车鉴定评估报告撰写

6、二手车营销

七、教学进程安排

1、课程设置及教学计划表

学时数教学学期及周课时数

课课考第一学第三学备

第二学年

程程试学总年年注

课程名称理实

类序考分学一二三四五.六

论VII

别号查时

14181818

中国特色社会主2

试3624122

公1义

心理健康与职业2

共试3624122

2生涯

-9-

2

基3哲学与人生试3624122

2

础4职业道德与法治试3624122

2

课5历史状7264822

6信息技术试61085454222

8

7英语试144108362222

8

8体育与健康查144241202222

9语文试1020020004422

10数学试814414402222

中华优秀传统文

试2363422

11化

12美术查1186121

13音乐查1186121

讲

职业素养查0.58802*4

14座

小计54.5103674429218181210.5

1物理试5128963244

业2汽车文化试2282802

基3钳工与焊工查47218544

础4汽车传感器技术试47236364

课

小计153001781226480

程

专

1汽车认识与保养试45628284

业汽车发动机故障

专2诊断与维修试47236364

课

汽车底盘故障诊

业

3断与维修试47236364

核汽车电器故障诊

4断与维修试47236364

心

汽车发动机电控

■:田5试47236364

汽车底盘电控试

程647236364

汽车安全与舒适

7系统故障诊断与试47236364

-10-

维修

汽车综合故障诊

8断与维修试47236364

汽车维修接待实

9务查47236364

10汽车保险与理赔试47236364

11新能源汽车查23618182

小计42740370370881214

专1校外实训/p>

业2校外实训/p>

技

能

训

小计3664806481818

练

课

程

二手车鉴定与评

试

专1估47236364

职业素养

业2查0.5660讲座

马克思主义理论选

选

3类课程查0.5660讲座

修健康教育

4查0.5660讲座

选

课

党国党史

5查0.5660讲座

程

小计查58448360004

课程合计152.528081340146832303228.51818

2、时间分配表单位：周

理论

教学入学教育军顶岗毕业

学年学期实践考核机动备注

周数训实习教育

教学

一—■1914311

-11-

二201811

三201811

二

四201811

五19181

一

六

19181

合计11768343615

3、实践教学与理论教学统计表单位：学时

实践教学

项目理论教学备注

校内实验实训校外实训

820648

学时数1340

1468

所占比例52.28%47.72%

总学时数2808

4、实践教学运行

确立“中专业，小方向，宽基础，重特色”的教改思路，按照“认知一理论教学一课程

实训f企业见习一顶岗实习一就业创业”培养模式，突出教学实践环节。

5、实践教学进程

校内实训实践教学计划表

序号实训项目名称学时数学期实训场所教学要求备注

1中国特色社会主义121班级掌握中国特色社会主义

2心理健康与职业生涯122班级掌握心理健康与职业生涯

3哲学与人生123班级掌握哲学与人生

4职业道德与法治124班级掌握职业道德与法治

5历史812班级掌握历史

6信息技术54123机房掌握信息技术

7英语361234班级掌握英语

8体育与健康1201234操场身体素质达标

9中华优秀传统文化22班级掌握中华优秀传统文化

1()美术121班级掌握美术

11音乐121班级掌握音乐

12物理3212班级掌握物理

-12-

掌握钳工基本技术、焊接基

13钳工与焊工543实训室

本技术

14汽车传感器技术363实训室熟练使用各种传感器

了解汽车各零件及车辆保养

15汽车认识与保养281实训室

知识

汽车发动机故障诊断熟练掌握发动机总成拆装及

16361实训室

与维修其维修方法

汽车底盘故障诊断与熟练掌握汽车底盘系统的

17362实训室

维修故障诊断与维修

汽车电器故障诊断与熟练掌握汽车电器系统的

18362实训室

维修维修

熟练掌握发动机电控系统

19汽车发动机电控363实训室

的维修

熟练掌握汽车底盘电控系

20汽车底盘电控363实训室

统的维修

汽车安全与舒适系统熟练掌握汽车安全和舒适

21363实训室

故障诊断与维修系统的诊断与维修

汽车综合故障诊断与能够对汽车进行综合故障

22364实训室

维修分析

让学生了解售后接待工作

23汽车维修接待实务364实训室

内容及流程

能够掌握汽车保险内容及

24汽车保险与理赔364实训室

理赔流程

让学生了解新能源汽车的

25新能源汽车184实训室

发展趋势、结构和工作原理

让学生了解二手车鉴定、评

26二手车鉴定与评估364实训室

定方法

合计820

6、校外实训实践教学计划表

校外实训实践教学计划表

序实训项目

学时数学期实训场所教学要求备注

号名称

庞大伊春名人汽车销售有限公司每周18学

4S店顶岗汇通汽车销售股份有限公司

适应岗位

16485-6长城汽车成功销售店时，共36

实习

龙海德众汽车销售股份有限公司周。

合计648

八、实施保障

-13-

采用德国“双元制”职业教学模式，由学校和企业共同培养现代汽车企业所需人才，在

三年的教学过程中，设置三次不同的企业实习。

第一学年实习，学生对汽车行业以及汽车的相关基础知识有了一定的了解，但是并不能

将所了解的知识与汽车行业实际状况进行相连接，通过本次实习，使同学们可以通过现实的

汽车行业发展状况为自己树立明确的人生方向以及学习目标。

第二学年实习，学生基本上能够根据汽车机械以及电控的构造和工作原理对常见的车辆

故障进行诊断和维修，通过此次的专业实习将在学校学习的专业知识，充分的运用到企业实

践中，保证与企业需求零距离。

第三学年实习，学生基本上已掌握了汽车运用于维修技术专业所具备的基本技能，通过

此次社会实践确认适合自己的职业及岗位、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。对于

企业表现较好的同学可直接留企业进行工作

一师资队伍要求

1、团队介绍、双师结构、学历结构、专兼职比例

教学团队是专业建设的关键。工学结合课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、

一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，其人员结构

见表。

专业教学团队人员结构表

专任教师兼职教师

专业带头人骨干教师一般教师企业技术专家与能工巧匠企业指导教师

1人3人5-8人10人若干

青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达30%；高级职称教师比例达20%；

专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%。配备专业带头人和教学管理人员。

有一支符合专业教学要求，能够满足实践教学需求的兼任教师队伍，兼任教师数占专业

课与实践教师合计数的比例达到35%。

2、核心课程教师要求、实训指导教师要求、兼职教师要求

专业带头人知识能力素质符合要求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作

经历；注意遵循高职教育规律教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学

水平；主持或参与专业科研项目；主持或参与高职教育教学科研项目；有适应教学的科研能

-14-

力与成果。

骨干教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力，善于将企业先进的

技术知识与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合

职业教育的教学方法开展教学，治学严谨的教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方

案（高职）制定相关的工作；进行专业课程的开发与建设，编写相关教学文件;进行理实一体

的教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好地完成

教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；

对专业一般课程进行课程开发及建设；参与理实一体专业教室建设，通过下场锻炼，参加培

训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

企业技术专家与能工巧匠需具备丰富的实践经验和较强的专业技能，长期从事钢铁生产

工艺技术、现场操作或生产管理等方面的工作，能够及时的解决生产过程中的及时问题，具

有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与培养方案的制定，承但一定的教

学任务，指导实训，参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教

室建设及实训基地建设。参加教学培训，提高职业教学能力。

企业指导教师需具有较强的实践能力，在企业的相应岗位独当一面，具有一定的管理能

力。其主要工作有；按照实现大纲的要在本企业指导学生的岗位实训，具体负责学生在岗位

实训期间的岗位教育和技术的指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一

同及时解决；负责学生定岗期间的考勤、业务考核、实训鉴定等。

二教学模式、教学方法

1、教学模式

“订单式培养模式，岗位式教学内容，项目式教学方法，工学式培养过程，双证式

教育衔接，顶岗式就业过度”。

2、教学方法

“培养目标岗位化，岗位能力课程化，课程内容项目化，理实教学一体化，校内教学情

境化，校外教学师徒化”，即“六化”教学方法。

三实习实训条件要求