2026年学校思想政治工作总结报告报告(3篇)

2026年学校思想政治工作总结报告报告(3篇)第一篇2026年，我校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大及二十届三中、四中全会精神，严格按照教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》要求，锚定“为党育人、为国育才”根本目标，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、各环节，全年思政工作质效实现显著提升。本年度，学校共开设思政必修课8门、选修课21门，覆盖全体21476名在校学生，思政课学生满意度达96.2%，较2025年提升2.7个百分点；专职思政课教师配比达1:320、专职辅导员配比达1:180，均高于教育部规定标准；全年组织各类思政实践活动1274场次，学生参与率达100%，人均年志愿服务时长42.7小时；全年未发生重大涉思政负面舆情，学生入党申请人数较上年增长18.3%，127名毕业生主动报名赴西部、基层就业，较上年增长32%。一、本年度主要工作成效（一）思政课核心阵地建设提质增效学校始终把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，持续深化思政课改革创新。一是优化课程体系，在开齐开足国家规定思政必修课的基础上，新增《习近平新时代中国特色社会主义思想在地方的实践》《新时代工匠精神解读》等7门特色思政选修课，针对不同专业学生定制思政课教学模块，工科类重点融入卡脖子技术攻坚、大国工匠案例，医科类重点融入医者仁心、公共卫生安全案例，文科类重点融入文化自信、法治建设案例，有效提升思政课适配性。二是强化教学质量管理，建立“领导推门听课、同行交叉评课、学生匿名评教”三维评价机制，全年累计开展听课评课427次，思政课优良率达92.7%，对3名评价靠后的教师开展了专项帮扶培训；深化“情景模拟+实地调研”教学模式改革，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程全年组织学生开展实地调研124次，形成调研报告376份，其中12份关于乡村振兴、社区治理的调研报告被当地民政、文旅部门采纳应用。三是推进大中小思政一体化建设，与周边3所小学、2所初中共建思政一体化教研共同体，全年开展集体备课17次、思政课同堂展示活动9次，开发一体化教学资源包12套，覆盖学段从小学三年级到大学四年级，有效破解了思政课内容重复、衔接不畅的问题。（二）课程思政全域覆盖落地见效学校出台《课程思政建设实施方案》，明确所有课程都要发挥育人作用，推动思政教育与专业教育深度融合。一是建立课程思政示范体系，全年遴选校级课程思政示范课程47门、示范教学团队12个，其中8门课程获评省级课程思政示范课程、2门获评国家级示范课程，建成包含1200个课程思政案例的共享资源库，面向全体专任教师免费开放。二是强化教师课程思政能力培训，全年开展课程思政专项培训12场次，覆盖所有1124名专任教师，要求每名教师每年完成不少于16学时的课程思政培训，举办课程思政说课大赛、教学设计大赛等活动4场次，评选优秀教学设计案例32个，有效提升了教师将思政元素融入专业教学的能力，杜绝了生硬植入、“两张皮”等问题。三是完善课程思政考核机制，把课程思政建设成效纳入学院年度考核指标，占比达25%，把思政元素融入情况纳入教师教学评价、职称评审、评优评先的重要依据，全年有7名教师因课程思政成效突出在职称评审中获得加分，2个学院因课程思政建设滞后被扣除年度考核分数。（三）思政工作队伍建设全面夯实学校把思政工作队伍建设作为基础工程，不断完善选拔、培养、激励机制。一是配齐建强专职队伍，全年新引进专职思政课教师17名、专职辅导员23名，实现思政课教师、辅导员配比全部达标；建立思政教师职称评审单列通道，全年有12名思政课教师、8名辅导员获评高级职称，评审通过率较普通专任教师高14个百分点。二是强化能力提升培养，实施思政教师“导师带徒”机制，由19名从业10年以上的资深思政教师结对帮扶32名新入职教师，全年组织思政教师参加国家级培训37人次、省级培训124人次，举办辅导员职业能力大赛3场次，3名辅导员获省级辅导员职业能力大赛奖项，1名获国家级三等奖。三是拓展兼职队伍力量，选聘27名优秀党政干部、劳动模范、基层干部、优秀校友担任兼职思政教师，全年开展兼职教师授课、宣讲活动142场次，覆盖学生3.2万人次；每个学生社团配备1名思政指导教师，定期对社团活动进行审核指导，杜绝了社团活动出现意识形态偏差。（四）实践育人体系迭代升级学校坚持把实践作为思政教育的重要载体，构建“红色研学+志愿服务+岗位实习”三位一体的实践育人体系。一是拓展实践平台，与当地革命纪念馆、乡村振兴示范点、法院、科技馆、重点企业等17个单位共建思政实践基地，每个学期组织学生至少开展2次基地实践活动，全年累计组织基地实践活动327场次，覆盖学生12.7万人次。二是深化实践活动成效，全年组织127支暑期社会实践队、1426名学生奔赴全国23个省份开展红色研学、乡村振兴帮扶、支教助学等实践活动，其中“山区留守儿童思政小课堂”实践队被团中央表彰为全国优秀社会实践队，3支实践队的帮扶项目被当地政府纳入常态化工作内容；要求所有学生的实习环节必须融入思政考核，由实习单位对学生的职业素养、责任担当等表现进行评价，评价结果占实习成绩的30%。三是完善志愿服务激励机制，把志愿服务时长作为学生评奖评优、入党推优的必备条件，全年学生累计参与志愿服务17.2万人次，累计时长91.8万小时，在疫情防控、社区治理、大型赛事服务等工作中发挥了重要作用，得到了地方政府的高度评价。（五）网络思政阵地守正创新学校主动适应学生网络行为习惯，不断拓展网络思政阵地，提升网络思政影响力。一是打造网络思政内容矩阵，在官方公众号、视频号、抖音号开设“青年大学习”“思政小故事”“我身边的榜样”等专栏，全年发布思政相关内容372篇，总阅读量破1200万，其中《我校毕业生扎根基层5年带领村民增收》等12篇内容被省级教育部门官方平台转载。二是丰富网络思政互动形式，举办“我心中的思政课”短视频大赛、红色剧本杀线上征集活动等，收到学生作品1123件，评选优秀作品47件，在校园平台展播后总播放量破300万；开发虚拟思政馆，学生可以线上沉浸式参观红色教育基地、聆听党史故事，累计访问量破80万人次。三是强化网络舆情管控，建立24小时网络舆情监测队伍，全年监测处置涉校涉生不良舆情17起，未发生重大负面舆情，同时针对学生关注的就业、住宿、餐饮等热点问题，及时在网络平台发布回应内容，主动引导舆论，有效化解了学生的负面情绪。二、存在的主要问题一是部分专业课教师的课程思政融入能力仍有待提升，少数教师对课程思政的认识不到位，认为思政教育是思政课教师的工作，存在敷衍应付的情况，部分课程的思政元素融入不够自然，仍存在生硬植入的问题。二是思政实践的深度不够，部分实践活动存在走形式、走过场的情况，少数学生参与实践只是为了完成学分要求，没有真正做到入脑入心，实践活动的成效评价机制还不够完善。三是网络思政的互动性仍有不足，目前的网络思政内容仍以单向输出为主，学生的参与感、获得感还不够强，针对学生个性化思想困惑的精准回应能力还有待提升。四是特殊群体的思政工作存在短板，针对家庭经济困难学生、心理问题学生、就业困难学生的思政工作更多停留在解决实际问题层面，思想引导的深度不够，没有做到思政教育与解决实际问题的深度融合。三、下一步工作计划一是深化思政课和课程思政改革，2027年计划实现所有专业课程的思政目标全覆盖，开展课程思政专项培训不少于16场次，实现所有专任教师培训全覆盖，建立课程思政成效第三方评价机制，把学生的评价作为课程思政质量的核心依据。二是提升实践育人深度，为每支实践队配备1名思政指导教师，要求所有学生参与实践后必须提交不少于3000字的实践感悟，优秀实践报告纳入思政课成绩认定范围，2027年计划新增思政实践基地不少于10个，重点拓展新能源、人工智能等新兴行业的实践基地，让学生在实践中感受国家科技发展成就，增强家国情怀。三是强化网络思政互动性，2027年计划推出思政直播课不少于24场次，邀请优秀学生、优秀校友担任主播，分享成长经历和思政感悟，开发AI思政问答机器人，24小时在线回应学生的思想困惑，实现思政内容的精准推送。四是完善特殊群体思政帮扶机制，为每一名特殊群体学生配备1名专属思政辅导员，定期开展谈心谈话，把思政引导与解决实际问题结合起来，为家庭经济困难学生提供更多勤工俭学岗位，为就业困难学生提供一对一就业指导，真正把思政工作做到学生心坎里。第二篇2026年，我校紧扣“立德树人”根本任务，将思想政治工作作为学校各项工作的生命线，聚焦思政工作的针对性、实效性、感染力，不断破解思政工作中的难点堵点问题，全年思政工作呈现出“全域推进、重点突破、特色鲜明”的良好态势。本年度，学校打造的“四季思政”工作品牌被省教育厅评为全省思政工作优秀案例，“点餐式思政”模式被教育部官网宣传推广，学校获评全省“三全育人”综合改革试点优秀单位，思政工作专项经费投入达2170万元，较2025年增长28%，为各项工作开展提供了充足保障。一、本年度特色工作开展情况（一）“大思政课”建设形成校本特色学校紧扣“大思政课”建设要求，结合学校办学特色打造了“四季思政”工作品牌，实现思政教育全年不断线、全覆盖。春季学期以“青春筑梦”为主题，开展红色研学、成人礼、“我的青春我的梦”主题演讲比赛等活动，全年组织春季红色研学活动127场次，覆盖全体4217名新生，帮助新生从入学之初就树立正确的理想信念；夏季学期以“实践砺志”为主题，开展暑期“三下乡”社会实践、政务实习、企业实习等活动，全年组织1426名学生参与暑期实践，其中3支实践队的成果获得省级以上表彰；秋季学期以“爱国力行”为主题，开展新生军训、国庆系列庆祝活动、“我和我的祖国”主题征文比赛等，全年组织国庆主题活动37场次，参与学生达2.8万人次，有效激发了学生的爱国热情；冬季学期以“担当圆梦”为主题，开展就业指导、考研动员、基层就业宣讲、年终总结表彰等活动，全年邀请27名扎根基层的优秀校友回校宣讲，127名毕业生主动报名赴基层就业，较上年增长32%。“四季思政”品牌每个活动都明确了具体的思政目标、责任部门、考核标准，避免了活动流于形式，学生参与率达100%，满意度达97.8%。（二）思政工作与学生成长需求深度融合学校坚持以学生为中心，把思政工作与学生的实际需求结合起来，破解思政工作“两张皮”的问题。一是推行“思政点餐”制度，在校园智慧平台开设思政需求征集端口，学生可以根据自己的兴趣和需求提出想听的思政课内容、想参加的思政活动，学校根据学生的“点餐”内容邀请对应的专家、行业优秀人才来校授课、开展活动，全年共收到学生“点餐”需求1742条，举办“点餐式”思政讲座72场次、特色活动37场次，学生满意度达98.3%，其中针对学生提出的“想了解更多职业规划相关内容”的需求，学校邀请了12名不同行业的优秀人才来校开展职业规划讲座，覆盖学生2.1万人次，有效帮助学生明确了职业发展方向。二是打造“心语思政”工作室，把心理健康教育与思政教育结合起来，配备7名专职心理教师、12名思政教师作为工作室成员，全年接待学生心理咨询1247人次，在心理疏导的同时融入思想引导，帮助学生不仅解决心理问题，更树立正确的世界观、人生观、价值观，全年学生心理问题发生率较上年下降12.7%，未发生因心理问题引发的极端事件。三是深化“就业思政”工作，把思政教育融入就业指导全过程，针对毕业生存在的“慢就业”“躺平”等思想问题，开展“奋斗的青春最美丽”主题宣讲活动，引导学生树立正确的就业观、择业观，全年举办基层就业、重点行业就业宣讲会47场次，127名毕业生主动赴西部、基层、重点行业就业，占毕业生总数的6.2%，较上年提升1.8个百分点。（三）青年思想引领工作取得新突破学校把青年思想引领作为思政工作的核心任务，不断创新方式方法，提升思想引领的感染力。一是深化“青马工程”建设，实行“双导师制”，为每名青马学员配备1名思政教师导师和1名校外优秀党员导师，校外导师从基层干部、劳动模范、科技工作者、优秀校友中选聘，全年培养青马学员300名，其中82名学员成功入党，127名学员成为班级、学生社团的骨干力量。二是打造“青年讲师团”，从优秀学生党员、优秀思政教师、优秀辅导员中选聘32名讲师，开展“进班级、进宿舍、进社团”宣讲活动，用学生听得懂、喜欢听的语言宣讲党的创新理论、国家政策、先进人物事迹，全年开展宣讲活动142场次，覆盖学生3.2万人次，学生反响热烈，很多学生主动报名加入讲师团。三是强化社团思政建设，为每个学生社团配备1名思政指导教师，对社团活动的内容、形式进行审核指导，全年开展“社团思政文化节”，举办红色剧本杀、党史知识竞赛、红色歌曲大赛、中华传统文化展演等活动47场次，参与学生达1.7万人次，有效发挥了学生社团的育人作用，全年未发生社团活动意识形态偏差问题。（四）师德师风建设与思政工作同向同行学校坚持教育者先受教育，把师德师风建设作为思政工作的重要内容，引导教师既做“经师”又做“人师”。一是完善师德师风考核机制，把师德师风作为教师绩效考核、职称评审、评优评先的第一标准，建立教师师德档案，把教师的育人成效、思政工作表现纳入档案，全年开展师德师风培训12场次，覆盖所有专任教师，评选“师德标兵”10名、“我最喜爱的老师”20名，发挥了优秀教师的示范引领作用。二是强化师德师风监督，建立学生、家长、社会多方参与的师德师风监督机制，全年收到师德师风问题举报3起，经查实后对2名教师进行了通报批评，取消了3名教师的评优评先资格，起到了有效的警示作用。三是推动教师参与思政工作，要求所有专任教师都要承担学生思政教育责任，每名教师至少联系5名学生，定期与学生谈心谈话，了解学生的思想动态、学习生活情况，帮助学生解决实际问题，全年教师累计与学生谈心谈话4.7万人次，帮助学生解决问题1274个，有效拉近了师生距离，提升了思政工作的亲和力。（五）思政工作保障机制不断完善学校不断完善思政工作保障机制，为思政工作开展提供充足的人、财、物支持。一是强化组织保障，成立由党委书记、校长任双组长的思政工作领导小组，每月召开1次思政工作调度会，研究解决思政工作中的实际问题，全年解决了思政教师编制不足、实践基地不够、网络思政平台升级等37个问题，有效打通了思政工作的堵点。二是强化经费保障，全年投入思政工作专项经费2170万元，较上年增长28%，主要用于思政课建设、实践基地建设、思政队伍培训、网络思政平台开发等，其中专门设立了思政工作创新奖励基金，对思政工作成效突出的单位和个人给予奖励，全年发放奖励资金127万元。三是强化考核保障，把思政工作成效纳入学院年度考核指标，占比达30%，对考核排名前3的学院给予额外的经费奖励，对排名后2的学院的领导进行约谈，有效倒逼学院重视思政工作，全年各学院自主开展的思政活动数量较上年增长42%。二、存在的主要问题一是思政工作的均衡性有待提升，不同学院之间的思政工作水平参差不齐，部分理工科学院仍存在重科研轻育人的倾向，思政工作的投入力度、活动成效都落后于文科类学院。二是思政工作的精准度不够，针对不同年级、不同专业、不同群体学生的思政内容差异化不足，部分内容对新生适用但对毕业生不适用，对文科学生适用但对工科学生不适用，没有做到因材施教。三是思政工作的成果转化不足，很多好的经验做法没有形成可复制、可推广的制度性成果，思政工作成效与人才培养质量的关联度还不够高，没有完全转化为学生的综合素养提升。四是思政队伍的激励机制仍有待完善，虽然设置了思政教师职称评审单列通道，但思政教师的科研考核压力仍然较大，部分教师把更多精力放在发表论文上，放在教学和育人上的精力不足，辅导员的职业发展通道仍然较窄，队伍的稳定性有待提升。三、下一步工作计划一是推进思政工作均衡化发展，建立学院思政工作结对帮扶机制，由思政工作成效突出的文科类学院结对帮扶薄弱的理工科学院，定期开展经验交流、资源共享，2027年计划把思政工作在学院年度考核中的权重提升至40%，对连续2年考核排名靠后的学院主要领导进行问责。二是提升思政工作精准度，建立学生思想动态季度调研机制，每季度开展1次全覆盖的学生思想动态调研，根据调研结果调整思政工作的内容和方式，针对新生重点开展适应性教育、理想信念教育，针对大二大三学生重点开展专业理想教育、社会责任教育，针对毕业生重点开展职业观教育、爱国主义教育，实现思政内容的精准供给。三是加强思政工作成果转化，把“四季思政”“点餐式思政”等特色做法整理成案例集，在全省乃至全国推广，建立思政工作成效与人才培养质量挂钩的评价机制，把学生的入党率、基层就业率、志愿服务时长、违法违纪率等指标作为思政工作成效的核心评价标准，真正把思政工作成效转化为人才培养质量。四是完善思政队伍激励机制，降低思政教师的科研考核权重，把教学成效、育人成效的考核权重提升至60%，对表现优秀的思政教师、辅导员给予额外的绩效奖励，2027年计划新增辅导员行政级别晋升通道，每年拿出不少于10个科级岗位用于选拔优秀辅导员，提升队伍的稳定性和积极性。第三篇2026年，我校深入落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作融入人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作各项办学职能中，构建了“全员、全程、全方位”的三全育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了坚强的思想保障和政治保障。本年度，学校“三全育人”十大体系全部建成落地，“智慧思政”平台获评省级智慧教育示范项目，学校获评全省思政工作先进单位，学生思想政治素养显著提升，全年学生入党申请人数达1247人，较上年增长18%，学生志愿服务参与率达100%，未发生重大学生违法违纪事件，校园风气积极向上。一、本年度思政工作体系建设成效（一）三全育人体制机制全面建成学校出台《“三全育人”综合改革实施方案》，构建了课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人”体系，每个体系都明确了责任部门、工作目标、考核标准，实现了思政工作的全域覆盖。课程育人体系方面，实现了所有专业课程思政目标全覆盖，课程思政优秀率达87%；科研育人体系方面，要求所有科研团队必须吸收本科生参与，在科研过程中培养学生的科学精神、创新精神、家国情怀，全年有1200多名本科生参与了教师的科研项目，其中37名学生的科研成果获得省级以上奖项；实践育人体系方面，建成了覆盖所有专业的思政实践基地网络，学生人均年实践时长不少于4周；文化育人体系方面，打造了红色文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化三位一体的校园文化体系；网络育人体系方面，建成了“智慧思政”平台，实现了思政工作的数字化、智能化；心理育人体系方面，建成了“校-院-班-舍”四级心理防护网络，学生心理问题筛查率达100%；管理育人体系方面，把思政工作要求纳入所有管理岗位的职责范围，所有管理人员都要承担育人责任；服务育人体系方面，把思政工作融入后勤服务、行政服务全过程，在服务中传递人文关怀；资助育人体系方面，构建了“奖-助-贷-勤-补-免”六位一体的资助体系，在资助的同时开展励志教育，全年有32名受资助学生获得国家奖学金，17名受资助学生主动报名赴基层就业；组织育人体系方面，实现了党组织覆盖所有班级、所有学生社团，全年发展学生党员327名，党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。（二）思政工作数字化转型取得显著成效学校主动适应数字时代发展要求，推进思政工作数字化转型，提升思政工作的科学性、精准性。一是打造“智慧思政”平台，整合了思政课学习、实践活动报名、思想动态调研、心理咨询、资助申请、入党推优等所有思政相关功能，学生可以在平台上一站式完成所有思政相关事务，平台全年访问量达2300万人次，大大提升了思政工作的效率。二是利用大数据开展精准思政，通过分析学生在平台上的学习行为、浏览内容、提问内容、实践活动表现等数据，精准刻画学生的思想画像，识别学生的思想困惑，针对性推送对应的思政内容，全年累计精准推送思政内容127万次，学生点击率达78%，较之前通用内容的点击率提升了42个百分点，有效提升了思政工作的精准度。三是建设思政数字孪生实验室，开发了长征情景仿真、脱贫攻坚情景仿真、大国重器制造情景仿真等虚拟仿真思政教学资源，学生可以沉浸式体验历史场景、发展成就，大大提升了思政课的感染力，该实验室获评省级重点思政实验室，全年接待省内外兄弟院校参观学习27批次。（三）思政工作的文化浸润作用充分发挥学校把文化育人作为思政工作的重要方式，打造了特色鲜明的校园文化品牌，实现了思政教育的润物细无声。一是打造校园红色文化阵地，在校园内建成了120米长的党史文化长廊、27座英模人物雕塑、1500平方米的校史展览馆，全年接待学生参观达3.7万人次，组织新生入学第一站参观校史馆、党史文化长廊，帮助学生了解党的历史、学校的办学历史，树立爱党爱国爱校的意识。二是打造校园文化活动品牌，每年举办校园文化艺术节、科技创新节、体育文化节，所有活动都融入思政元素，比如文化艺术节设置红色话剧展演、中华诗词大赛、传统技艺展示等板块，科技创新节设置大国重器科技成果展、学生科技创新成果展示等板块，全年各类文化活动参与学生达2.8万人次，有效丰富了学生的精神文化生活，提升了学生的文化素养。三是把思政教育融入日常，在食堂电视、校园广播、宿舍宣传栏等日常场景融入思政内容，食堂每天播放红色故事、先进人物事迹，校园广播每天播出“青年大学习”内容，宿舍楼道张贴社会主义核心价值观宣传画、优秀学生事迹海报，每周一举行升国旗仪式，开展国旗下的讲话，由校领导、教师代表、学生代表轮流分享，全年开展升国旗仪式32次，覆盖学生4.2万人次，让学生在日常场景中潜移默化地接受思政教育。（四）思政工作的辐射带动作用不断增强学校充分发挥自身思政资源优势，主动服务地方思政工作建设，实现了思政工作的对外辐射。一是共建大中小思政教育共同体，与周边12所大中小学校共建思政教育共同体，定期开展集体备课、经验交流、实践活动，全年开展共同体活动17次，开发共享教学资源24套，覆盖大中小学生12万人次，有效带动了周边学校思政工作水平提升。二是开展思政宣讲志愿服务，组织思政教师、优秀学生党员成立思政宣讲志愿服务队，全年到周边的学校、社区、企业开展党的创新理论宣讲、红色故事宣讲、法治宣传等活动124场，覆盖群众5.7万人次，得到了地方政府和群众的高度评价。三是输出思政实践成果，学校的暑期社会实践队全年在各地开展乡村振兴帮扶、支教助学、思政宣讲等活动，有7支实践队的活动被国家级媒体报道，2个实践项目获得全国志愿服务项目大赛金奖，形成的17份乡村振兴调研报告被当地政府采纳应用，有效发挥了思政实践的社会服务作用。（五）学生思想政治素养显著提升通过全年的思政工作开展，学生的思想政治素养得到了显著提升。一是理想信念更加坚定，全年有1247名学生递交了入党申请书，较上年增长18%，327名学生光荣入党，学生对党的创新理论的知晓率达98.7%，对中国特色社会主义道路的认同率达100%。二是社会责任意识明显增强，全年学生累计参与志愿服务17.2