写作《发挥联想和想象》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

新课导入

第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。七上第六单元写作发挥联想和想象学习目标

1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。写作指导

联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。什么是联想写作指导

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”白雪撒盐白雪柳絮相关、相似写作指导

想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。什么是想象

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。

达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。写作指导远远的街灯相似性天上的明星相似性无数的街灯联想（实）美丽的街市世上没有的珍奇牛郎织女闲游街市想象（虚）创造联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。联想与想象的区别与联系写作指导

一是联想要自然恰切。

联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。

二是想象要合情合理。

想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。运用联想和想象应该注意写作指导

三是联想和想象要有新意。

诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。

四是突出细节，准确描述。

要写好想象作文，不但要运用富有情感和思想内容的细节描写，还要有准确的语言表达。否则就只能停留在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。如《女娲造人》一文，作者想象女娲造人的原因，就描写了她对着池水照见自己面容和身影的细节，使女娲的形象更鲜明，故事更生动。写作指导

想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。写作实践技法指导1.发挥想象。既要源于生活，又要高于生活，可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。2.保持连贯。按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入胜。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。3.故事修改。删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的词句等；增补联想和想象的细节描写，使故事生动饱满。写作实践精美片段赏析同学1：那一天，发生了一件奇怪的事。同学2：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。同学3：洞中出现了一艘巨大的飞船。同学4：它发出稀奇古怪的声音。呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声，从飞船正中央冒出一个外星人。同学5：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样；只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。同学6：他说了很多，可我们什么也没听懂。写作实践同学1：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们所有人都陷入莫名的恐惧之中。同学2：校长制定了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。同学3：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装监视器，然后全副武装登上了我们自己的飞船。同学4：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。写作实践同学5：外星人的飞船飞走后又飞回来了，并扔下一颗巨大的蛋。当那个蛋安全落地时，下端开了一个口，走出来一个人。那句人正是失踪的那名学生。同学6：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也安静了下来；可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来……点评：本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。写作实践二、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。提示：(1)可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。(2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。写作实践技法指导1.审题(1)“十年以后”限定写作的时间范围；“你”，即作者本人，限定了主要描写对象和叙事人称；“在做什么”“精神面貌”提示了文章中心，即所写内容应交代清楚十年后自己从事的工作或职业，以及思维活动、心理状态等。(2)想象时要合乎情理和生活实际，十年后的“我”和现在的“我”在性情方面不宜相差太多或截然相反。(3)写作时，要对十年后的社会环境做出合理推测，体现时代的进步。(4)要创设情境，制造故事，增强画面感；还要运用语言、动作等人物描写方法来塑造“我”的形象。写作实践2.选材(1)十年后的“我”成为一名爱岗敬业的教师：我走出大学校门，加入教师队伍；我站在讲台上，把我所学习的知识传授给一届又一届学生。(2)十年后的“我”成为一名科研工作者：我跻身科研工作者行列，通过一系列研发创造，推动科技产业的发展，也为人们的生活带来更多的便利。(3)十年后的“我”成为一名服装设计师：我设计了许多漂亮的衣服，受到越来越多人的喜爱和赞美；我立志要让带有中国特色的服饰走向世界，让更多的人感受到中国服饰的魅力。写作实践范文引路十年后的我光阴似箭，岁月如梭，转眼间就到了2032年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家；由于表现出色，现任“世界探险家”的组长。①这天，我接到上级交给我的任务——到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后我既兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊！那里的丛林充满神秘，那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗艳的花朵；那里有热情的土著人，那里还有各种名贵草药……②①开篇叙述简洁、明快，交代了事情发生的时间及“我”的身份。②采用排比的手法，描述了哥斯达黎加热带雨林的美丽、神秘。写作实践总之，那里的一切都吸引着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为100km/s的私人飞机，向目的地飞去。几个小时后，我们就到了。一下飞机，我立即被眼前的景象迷住了：哥斯达黎加热带雨林比我想象中的要美得多！无边的丛林遮住了阳光，朦胧的氛围衬托出丛林的神秘与美好。我深吸一口气，带好安全装备，向热带雨林进发。写作实践我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊找啊，终于找到了。只见它身长约二十厘米，披着俏丽的橘黄色外套，两只透明的触须收缩着，长着几十只金黄色的脚，是虫类中的“极品”。③我小心翼翼地把它放在手心里，用微型针管提取了它的一些黏液，然后从不同的角度给它拍了照后，依依不舍地把它放走了。要知道，天鹅绒虫是很稀少的，这里是天鹅绒虫最大的栖息地，也不过只有三十多只。我们这么快就找到了它，已经很不容易了，所以，我们不能伤害它。③用细致的语言描绘了天鹅绒虫的奇特外貌特征，形象生动。写作实践我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我们便戴好防护罩和专用手套。毒箭蛙的剧毒能使一个人很快毙命，如果不慎入眼，则会让人失明。我和助手费了九牛二虎之力，终于抓住了一只黑毒箭蛙。只见它的红眼珠不停向外突着，很恐怖。我让助手小心翼翼地弄开它的嘴，我从它的毒囊里提取了毒液，给它拍照后把它放走了。④后来，我们又相继找到红毒箭蛙和绿毒箭蛙，分别为它们拍照后，我们才离开。④介绍毒箭蛙的剧毒，并简单描述了从黑毒箭蛙毒囊里提取毒液的过程，突出这项工作的危险和不易。写作实践我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达4厘米，叶子排列成篷座状。我们找了半天也没有找到。忽然，助手大叫一声：“快看！”我顺着她手指的方向望去，不禁大吃一惊。原来，那里有一簇捕蝇草正在捕苍蝇呢！我连忙拿出摄像机，把这难得的一幕拍下来，还采了一些做标本。最后观察了好一会儿捕蝇草我们才离开。我们的任务完成了。当我们回到祖国，组长不停地称赞我们。这就是十年后的我，一名出色的探险家。⑤⑤结尾从想象回到现实，语言简洁，令人回味无穷。[名师总评]

该文构思新颖，想象既奇特又合理，知