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文档简介

[9]在进行教学活动方面，研究更具有代表性更深层次。为一线的教师们在不同数学知识领域给予可操作性的教学建议。逻辑推理素养虽然是学者们都关注研究的点，但是在教材中的研究还是较少，一方面是义务教育阶段。教材实行多版本的在普遍性上难以体现代表性，一方面，在教科书上的研究对研究者学术建设和知识经验要求较高，因此关于逻辑推理素养在教科书上的研究相对较少，教育教学离不开教材，它们是承载体，如何使用选择教材同时在一定程度上决定了教学成果的质量。参考文献中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012：3-132.祃霁雅.关于初中数与代数领域中逻辑推理的研究[D].沈阳：沈阳师范大学,2019.罗星媛.高中数学逻辑推理核心素养的教材分析和教学研究[D].辽宁师范大学,2020.孙慧芳.基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学策略研究[J].现代商贸工业,2019,40(36):175-176.戴华梅.指向核心素养的初中生数学逻辑推理能力发展策略[J].初中生世界,2020(36):42-44.林琪.基于逻辑推理能力提升的初中数学问题串教学研究[D].江西师范大学,2020.李青.核心素养视域下初中生数学逻辑推理能力培养的教学实践研究[D].合肥师范学院,2018.顾沛.关于合情推理与逻辑推理的教学——以初中数学为例[J].中小学教材教学,2015(01):31-35.王继超,黄祥勇.数学习题课教学中逻辑推理核心素养的培育策略[J].教育科学论坛,2019(35):61-64.李织兰,蒋晓云,卿树勇.初中生逻辑推理核心素养的认识与培养策略研究[J].数学通报,2020,59(04):18-23.丰志胜.基于“逻辑推理”素养培养的初中数学教学探究[J].中学教学参考,2020(17):8-9.楼倩.基于逻辑推理能力的初中数学教学研究[J].课程教育研究,2020(13):172-173.张冬梅.数学教学中学生逻辑推理能力培养的有效策略[J].新课程(中),2019(08):216.朱胜豪.初中数学教学中学生逻辑推理能力的培养[J].理科爱好者(教育教学),2020(04):126-128.陈朝财.

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