《这是我们班》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治二年级上册（新教材）

《这是我们班》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治二年级上册（新教材）第一层基础识记层（课内原文识记，全员基础达标）一、课文语句补填（依托课本核心常识、短句作答）1.我们的班级由辛勤的老师、朝夕相伴的全体____共同组成，像温暖的大家庭。2.教室存放课外读物、方便大家阅读的专属区域叫作____。3.打扫工具、清洁用品统一摆放的角落是____，需要每位同学自觉整理。4.参与集体舞蹈、小组实践、班级展演等活动时，大家互相____才能顺利完成。5.同桌身体不舒服、学习遇到难题，主动伸出援手，体现同学之间的____。6.班级获得流动红旗、比赛奖状，这份荣誉属于班里____人，不是单独某一个人。7.不乱刻画课桌、不撕毁图书、轻拿轻放清洁工具，自觉爱护班级____物品。8.主动报名参与班会、趣味竞赛、读书分享会，积极融入各类班级____。二、行为正误辨别（文明爱班标注√，损害集体标注×）1.课间路过图书角，看完绘本放回原位，不乱堆乱放书籍。（）2.小组排练集体节目时，只顾自己表现，不愿配合身边同学。（）3.看见同桌做题卡壳，主动停下自己的事情，耐心讲解思路。（）4.班级拿到评比奖状，觉得和自己无关，毫不在意这份荣誉。（）5.打扫结束随意把扫帚、拖把丢在地面，不规整放进卫生角。（）6.主动报名担任班级分享小主持人，大胆参与班级集体活动。（）7.为了小组比拼获胜，争抢道具、排挤发挥一般的同学。（）8.发现教室墙面有污渍，主动拿抹布擦拭，维护教室整洁。（）第二层理解辨析层（生活情境思辨，区分集体行为对错逻辑）三、择优单选（每题仅有一项符合热爱集体、团结同学要求）1.对待班级集体荣誉，正确的心态是（）

A.班级获奖，所有人一起开心，共同珍惜成果

B.只有自己出力得奖才值得高兴，其他人无关紧要

C.比赛失利就埋怨同伴，否定整个班级的努力2.开展小组合作手工活动，最合适的做法是（）

A.分工配合，倾听每个人的想法，互相包容配合

B.独自包揽全部制作，不让其他同学参与

C.意见不合直接争执，拒绝接纳同伴的建议3.下面哪种行为能增强班级大家庭的温暖氛围（）

A.同学忘带文具主动借予，有人失落主动安慰

B.只和固定好友玩耍，冷落性格内向的同学

C.嘲笑暂时落后的同学，不愿提供任何帮助4.教室公共设施、区域物品，我们应当（）

A.共同爱护，使用完毕及时归位整理

B.随意摆放、肆意涂抹，损坏后视而不见

C.只维护自己座位周边，其余区域漠不关心5.参与班级文艺展演失利，合理的处理方式是（）

A.互相鼓励总结不足，约定下次共同努力

B.互相指责争吵，再也不愿一起参与活动

C.逃避集体活动，拒绝再参加班级排练四、班级情境简答（结合真实课堂、课间场景简要作答）1.班级组织集体舞排练，小雨动作跟不上，小组其他同学纷纷嘲笑、不愿带她练习，请你说一说这种做法错在哪里，正确做法是什么。2.班级拿到月度文明班流动红旗，有同学说“这是班干部努力得来的，普通同学不用开心”，你认同这个观点吗？结合课本内容说明理由。3.有同学经常看完图书随手乱扔，卫生角工具随意堆放，总觉得有值日生收拾不用自己操心，请你讲清每个人爱护教室环境的原因。第三层素养实践层（知识迁移落地，综合表达践行思路）五、实践思考问答（结合自身班级生活完整梳理作答）1.简单介绍教室三个功能区域，分别说一说我们在对应区域需要遵守哪些小要求。2.除借文具、讲题外，写出三件能拉近同学距离、让班级更温暖的互助小事。3.作为班级一员，日常可以通过哪些小事守护集体荣誉，至少列举三点具体行动。参考答案第一层基础识记层一、课文语句补填1.同学2.图书角3.卫生角4.配合5.友爱互助6.每一位7.公共8.活动二、行为正误辨别1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√第二层理解辨析层三、择优单选1.A2.A3.A4.A5.A四、班级情境简答（参考标准作答）1.嘲笑动作不熟练的同学会伤害对方自信心，破坏班级友爱氛围；集体活动讲究互帮互助，大家应当放慢节奏耐心陪伴小雨练习，主动示范动作，共同完成排练。2.不认同。流动红旗是全班同学共同遵守纪律、爱护环境、团结友爱换来的，每位同学日常的文明表现都是获奖基础，集体荣誉属于班级里的每一个人。3.教室是全体同学共同学习生活的空间，公共物品、公共环境需要所有人共同维护，不能只依靠值日生；随手整理物品是爱护集体、有集体归属感的体现，减轻他人劳动负担。第三层素养实践层（表述合理即可得分）1.示例：①图书角：安静阅读，看完图书放回原位；②卫生角：清洁工具摆放整齐，不随地乱丢扫帚拖把；③活动展示区：不随意撕毁、涂改班级张贴作品。2.示例：课间主动陪伴独处的