安徽省滁州市凤阳县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页安徽省滁州市凤阳县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、语文积累与运用（35分）1．默写。（1）登高望远，寄情山水。陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独自登台，因时空苍茫而孤独感慨的诗句是“，”；杜甫《望岳》中以云霞明灭烘托泰山巍峨高峻的诗句是“，”；王安石《登飞来峰》中蕴含站得高才能看得远的哲理的诗句是“，”。（2）品格如兰，坚守本心。周敦颐《爱莲说》中以“，”赞美莲花不与世俗同流合污的高洁品质；刘禹锡《陋室铭》中以“，”表明居室虽陋却因主人品德高尚而交往高洁、散发雅趣。请运用积累的知识，完成小题祥子立在茶馆门外，望着飘飘的雪花。他拉车才三年，却像老了十岁。车把上的棉套磨得发亮，腰弯得像煮熟的虾子。忽然，他看见一个衣衫褴lǚ的老车夫，蜷缩在墙角啃冷硬的馒头。祥子心头一颤，摸出半块窝头递过去：“大爷，吃口热的。”老车夫哆嗦着接过，浑浊的眼里泛起泪光。祥子转身要走，却听见身后传来沙哑的哭声——老车夫跪在雪地里，朝着他的背影kē头。祥子不敢回头，攥紧车把，指甲深深掐进掌心。他想起自己刚进城时的模样；挺直的脊梁，乌黑的鬓角，还有那双永远盯着远方的眼睛。如今，远方的光灭了，只剩下一片白茫茫的雪地，和雪地上两道深深的车辙。2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。蜷缩鬓角褴lǚkē头3．与“泛起泪光”短语类型相同的一项是（）A．心头一颤 B．不敢回头 C．冷硬的馒头 D．盯着远方4．“祥子不敢回头，攥紧车把，指甲深深掐进掌心”这一细节描写反映了祥子怎样的心理？5．结合选文和原著，分析祥子“刚进城时”与“现在”的形象变化，并探究其社会根源。复兴学校举行“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与。6．请仿照下面的句式，在横线上补写一个句子，使上下文意畅通。孝心是冬日里温暖的阳光，让人倍感温馨；；孝心是黑夜中的一盏明灯，指引我们前行。7．下面是小凤同学撰写的“孝亲敬老”倡议书的一部分，请你按照要求修改和补充。【甲】孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而是每个人应尽的责任。【乙】我们要从身边做起，比如，帮父母分担家务，陪爷爷奶奶聊天，关心身边的老人。【丙】孝亲敬老，我们应该从点滴小事做起。①【甲】句有语病，请提出修改意见。②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见。③把【丙】句改为反问句，不改变句子的原意。8．下面是同学们在社区调查的“青少年孝亲敬老行为统计表”，请用简练的语言概括其中的主要信息。行为类型经常做到偶尔做到很少做到主动问候长辈65%25%10%帮父母做家务20%45%35%陪老人聊天谈心15%35%50%概括：二、（22分）陈泥鳅汪曾祺①陈泥鳅是救生船上的一个水手。②他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！③他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。④他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么？⑤民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。⑥在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。⑦人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。⑧陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”⑨通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。行人报了乡约，乡约报了保长，保长报到地方公益会。桥上桥下，围了一些人看。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。⑩去找陈泥鳅。⑪陈泥鳅来了，看了看。⑫“十块现大洋，我把她弄出来。”⑬“十块？”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了！”⑭“是多了点。我有急用。这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下。一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了！你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。”⑮大家都说：“十块就十块吧！这是砂锅捣蒜，一锤子！”⑯陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性！”⑰陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪！”转身就走。⑱大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。⑲陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很折皱。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！”⑳说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。㉑陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。注：折皱，是我们家乡话，意思是日子过得紧巴、困难。（选自《市井奇人》，有删改）9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开篇点明陈泥鳅的身份，为后文写他在水中救人、捞尸等情节作铺垫。B．文中通过陈泥鳅在清水潭游泳打赌的情节，直接表现出他水性极好的特点。C．陈泥鳅在救人时不要酬谢，在捞尸时却讨价还价，体现了他性格的复杂性。D．结尾写陈泥鳅用捞尸所得的钱救助陈五奶奶孙子，人物形象更加丰满立体。10．文中陈泥鳅是一个怎样的形象？请结合全文内容简要分析。11．按照要求赏析下面句子。（1）桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见匍匐的水声，像打雷一样。（从修辞手法角度）（2）陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。（从描写手法角度）12．文章花大量笔墨描写通湖桥桥洞的环境，有什么作用？13．结合全文，谈谈你对陈泥鳅“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的”这句话的理解，并谈谈这句话给我们的人生启示。三、（17分）谷雨丁立梅①谷雨是雅着的。②是手摇折扇、拈花一笑的翩翩公子，腹有诗书，眉目朗朗。雨来，轻敲他的窗。他呼三五好友，于某座亭中闲坐，听雨品茗，吟出“壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙”之类的诗句，当是十分的应景。③值此时，雨水渐渐旺盛起来，有时昼夜不息。滴答，滴答，如弹六弦琴。④“雨生百谷”——万物也都按照它们应有的样子在生长。花开到深处了。叶绿到深处了。满世界的珠翠摇红。时光的脚步，变得优雅起来，不紧不慢。⑤真是极适合品茗的。⑥何况，又有着唇齿留香的谷雨茶！⑦这个时候，茶园的茶叶，最是鲜嫩时。芽叶们吸足雨水，色泽浅翠，肥硕柔软，香气袭人。在茶园遍布的南方，也就有了谷雨摘茶的习俗。此茶被称为谷雨茶。因一部《茶疏》而闻名于世的明代学者许次纾，就十分推崇谷雨茶，他在《茶疏》中写道：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”⑧美味与舌头的相遇，也是要看缘分的，不早不晚为最好。⑨有南方朋友给我寄来谷雨茶，言说是他亲手摘的，亲手炒的。茶有个可爱的名字，雀舌。是一芽两嫩叶的，形如雀之舌。我是个不懂茶的人，平素也不大喝茶，品不出好歹来。至多是泡点枸杞红枣什么的，渴了，咕咚一下入喉。我怕这么好的茶叶，被我糟蹋了，有暴殄天物之嫌，遂转手送给一个爱喝茶的人。那人虽是个小小门卫，但无茶不欢。每每见他，总捧着一壶茶，在慢慢品。笑眉笑眼的，极满足极陶醉的样子。⑩他有各式各样的茶具，都是他淘来的。他给我展示过，摆了一桌子。他说不同的茶，要用不同的壶来泡，才入各自的味。我不懂这个，但，被他感动。我觉得那是一种极好的生活态度，有着饱满的热爱在里头。我送他茶叶，他感激不已。舍不得喝太多，一次只抓一小撮，能品上一整天。遇到我，总要提及。好茶啊，好茶！他说。我很开心，茶遇到懂它的人，是茶的福。想来送我茶叶的朋友也不会怪我的。⑪谷雨也宜赏花。⑫赏的自然是谷雨花。⑬它还另有个响当当的名字，牡丹。都说它是花中之王，富贵雍容，可谁知它也是高处不胜寒呢。传说被武则天贬去洛阳，它甫一盛开，百花黯淡。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，于是。一拨又一拨的人，不顾车马劳顿，追去洛阳赏它。却都在距离外，谁也走不近它，它只落得个睥睨群芳的清高之名。⑭人赋予它谷雨花的称呼，则含了亲昵，含了爱怜。给它摘去了那些累赘的凤冠霞帔，还它贴身体己的布衣荆钗，让它接上地气，变得家常。——它原不过是朵女儿花。⑮我祖父就种过牡丹。他说芍药配牡丹。他在我们的草屋子门前种。两株芍药，两株牡丹。谷雨前后，它们都开出碗口大的花，红艳艳的。村人们得闲了，就到我们家屋前来转转，眼睛溜上两眼花，并无过多惊喜，至多说一句，这花开得好啊。再没别的话。转过身，他们唠起农事来。“谷雨前，好种棉”，唔，要给棉花播种了。⑯花在他们身后，就那么，很自在地开着。一两只蝴蝶，或是野蜂，在花间轻轻鸣唱。14．下列对本文的理解和判断，不正确的一项是（）A．谷雨时节，雨水渐渐旺盛，万物都按照应有的样子生长，时光变得优雅，不紧不慢。B．许次纾在《茶疏》中认为，清明太早，立夏太迟，谷雨前后是适宜采茶的时节。C．“我”把朋友寄来的谷雨茶送给了门卫，是因为“我”不爱喝茶，门卫喜爱喝茶。D．富贵雍容、名气响当当的牡丹被赋予谷雨花的称呼后，变得更亲切、更接地气了。15．结合全文，说说“谷雨是雅着的”一句中“雅”字的含义。16．请赏析文中画波浪线句的表达效果。滴答，滴答，如弹六弦琴。17．结合全文，分析作者通过“谷雨”这一节气表达的思想感情。四、（16分）【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。②乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚣昏而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。（欧阳修《养鱼记》）18．请解释下列加点词在文中的意思。（1）公亦以此自矜矜：（2）但微颔之颔：（3）未尝植物植：（4）市数十鱼市：19．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）尔安敢轻吾射！（2）怪而问之，且以是对。20．【甲】【乙】两文都蕴含一定的哲理。请结合原文内容，分别简要概括两文所蕴含的哲理。五、写作（55分）21．阅读下面的材料，按要求作文。生活中，总有一些细微的瞬间让人感动：也许是父母默默为你准备的热水，也许是老师在你低落时的鼓励，也许是朋友在你困难时伸出的援手，也许是陌生人在你无措时露出的微笑……这些温暖的瞬间，像一颗颗星星，点亮了我们的世界。请以“那一瞬，我被______照亮”为题，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】（1）将题目补充完整，自选文体。（2）结合自身经历，写出真情实感。（3）文中不要透露真实的地名、校名和个人身份信息。（4）抄袭是不良行为，不可照搬别人的文章。

答案解析部分1．【答案】前不见古人；后不见来者；荡胸生曾云；决眦入归鸟；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；谈笑有鸿儒；往来无白丁【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：因时空苍茫而孤独感慨，“古人”不要写成“故人”；

第3、4空，理解性默写，提示语：以云霞明灭烘托泰山巍峨高峻，“荡”不要写成“挡”；“曾”不要写成“层”；“决”不要写成“绝”；“眦”的右边是“此”不要写成“比”；

第5、6空，理解性默写，提示语：蕴含站得高才能看得远的哲理的诗句，“畏”的左下不要加“丿”；“遮”不要写成“蔗”；“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”；

第7、8空，理解性默写，提示语：赞美莲花不与世俗同流合污的高洁品质，“淤”不要写成“於”；“泥”不要写成“妮”；“染”的右上是“九”不要写成“丸”；“濯”不要写成“翟”；“清涟”不要写成“青莲”；“妖”不要写成“沃”；

第9、10空，理解性默写，提示语：表明居室虽陋却因主人品德高尚而交往高洁、散发雅趣，“鸿儒”不要写成“红孺”；“往”不要写成“住”。

故答案为：前不见古人；后不见来者；荡胸生曾云；决眦入归鸟；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；谈笑有鸿儒；往来无白丁【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】2．quán；bìn；褛；磕3．D4．反映祥子对老车夫的同情，以及对自己命运的恐惧与无奈。5．变化：刚进城时勤劳正直、充满希望，现在麻木潦倒；社会根源：黑暗社会对底层劳动者的压迫。【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查对短语类型的分析辨认。短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配的语言单位组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。按其结构，可以分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语.辨别短语首先要识别短语中的词性和词与词之间的关系，然后根据这些关系将短语归类：词与词之间有并列关系的是并列短语；前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词的是偏正短语；前面的动词支配或关涉后面的词的是动宾短语；后面的词补充说明前面的动词或形容词的是补充短语；后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系的是主谓短语；名词或动词后面带上方位名词的是方位短语；有介词和名词或代词等结合构成的是介宾短语；由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成的是“的”字短语；两个或几个词同指一个对象的是复指短语；结构固定的专名或成语是固定短语。

（3）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。2．第1空，“蜷缩”的“蜷”应读作：quán，蜷缩：本义是身躯蜷曲紧缩，语段中的意思是老车夫因寒冷和疲惫而身体弯曲缩成一团。“蜷”不要读成：juán；第2空，“鬓角”的“鬓”应读作：bìn，鬓角：本义是耳朵前边长头发的部位，语段中的意思是指祥子耳朵前侧那片乌黑的头发区域。“鬓”不能读成：bìng；第3空，褴lǚ，应写作：褴褛，意思：本义是形容衣服破烂，语段中的意思是指老车夫的衣服破旧不堪。“褛”不要写成“缕”；第4空，kē头，应写作：磕头，本义是旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地，语段中的意思是指老车夫因感激祥子而跪在雪地里以头触地表示感谢。“磕”不要写成“瞌”。

故答案为：quán；bìn；褛；磕3．“泛起泪光”是动宾短语，由动词“泛起”和宾语“泪光”组成，动词支配宾语。A：“心头一颤”是主谓短语，“心头”是主语，“一颤”是谓语，主语发出动作；B：“不敢回头”是偏正短语，“不敢”修饰动词“回头”，表示动作的可能性；C：“冷硬的馒头”是偏正短语，“冷硬的”修饰名词“馒头”，说明事物的性质；D：“盯着远方”是动宾短语，动词“盯着”支配宾语“远方”，与“泛起泪光”结构一致。故答案为：D4．“不敢回头”体现了祥子面对老车夫下跪感谢时的不安，他只是出于本能递出窝头，却收到如此沉重的感激，内心充满复杂的情绪；“攥紧车把，指甲深深掐进掌心”则通过动作细节，展现出他在目睹老车夫的惨状后，联想到自身处境的恐惧——老车夫的今天或许就是自己的明天，同时也流露出对这种底层命运无力改变的深深无奈。

故答案为：反映祥子对老车夫的同情，以及对自己命运的恐惧与无奈。5．《骆驼祥子》通过人力车夫祥子“三起三落”的人生轨迹，展现了一个勤劳正直的农村青年在旧社会压迫下逐步堕落为“城市垃圾”的悲剧过程。初入北平时，祥子怀揣“买一辆自己的洋车”的梦想，凭借健壮的身体和顽强的毅力苦干三年终得实现，体现了底层劳动者对尊严生活的追求。然而在军阀混战、权贵剥削的黑暗环境中，他接连遭遇“车被乱兵掳走”“积蓄遭侦探敲诈”“被迫卖车葬妻”等打击，最终因挚爱小福子自杀而彻底精神崩塌，沦为“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这一蜕变不仅是个人命运的沉沦，更是半殖民地半封建社会吞噬底层人民的缩影。第1问：祥子形象变化（一）进城初期：勤劳正直的理想主义者身体与精神的强健：小说开篇强调祥子“像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，拉车时“腿长步大，腰里非常的稳”，跑起来“没有一点儿声响”。道德自律：他坚守底线，“仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的”：不沾烟酒，不抢生意，“他的黄金时代是拉着自己的车，专等客人‘瞧着给’，绝不抬价”。梦想的纯粹性：买车成为信仰，“他觉得用力拉车去挣口饭吃，是天下最有骨气的事”，攒钱时“一块钱都要在手里攥出汗来”。典型事件印证：三年攒钱买车：为买车咬牙苦熬，“生了病也舍不得买药”，最终“整整的三年，他凑足了一百块钱”，摸着新车时“几乎要哭出来”。拒绝投机取巧：高妈劝他放高利贷，他断然拒绝：“钱在自己手里比什么都稳当！”（第8章），体现小农思维中对劳动换钱的固执坚持。（二）堕落后期：麻木潦倒的“行尸走肉”身体垮塌：后期祥子“头发有时候一个多月不剃一回，胡子拉碴”，走路“抬不起脚”，与昔日“铁扇面似的胸”形成刺眼对比。道德沦丧：为钱不惜出卖人命，在夏家拉包月时“故意耍坏，摔碎碗碟”；甚至骗老弱车夫的铜钱，“为喝酒，他能把棉袄卖了”（第24章）。精神毁灭的标志性事件：小福子之死的冲击：寻到白房子时，得知小福子已吊死在树林：“他连哭都哭不出声，只是肩膀一抽一抽地抖动”（第23章）。这一场景彻底摧毁他最后的生存意志。自我放逐宣言：“当初咱倒要强过呢，有一丁点好处没有？”（第24章），自此沉溺烟酒，“明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈”。第2问：社会根源：黑暗旧社会的系统性绞杀祥子的悲剧绝非偶然，其堕落背后是半封建半殖民地社会对底层劳动者的三重绞索：（一）军阀混战：暴力掠夺生存根基：祥子第一辆车被乱兵抢夺是命运转折点。原著描写逃兵“用枪托砸他的背”，抢车时“像扯一片树叶似的把他扯下来”（第2章）。这一场景象征个人劳动成果在暴力机器前的脆弱性——乱兵代表军阀势力对平民财产的赤裸劫掠。（二）阶级压迫：权贵阶层的吸血本质：经济剥削：孙侦探敲诈时狞笑：“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫！”（第11章），暴露官僚体系对劳动者的蔑视；刘四爷盘剥车夫：“一分钱当两分使”，却坐拥车厂财富，体现贫富悬殊的制度性不公；人格践踏：杨宅女眷辱骂祥子“臭拉车的”，虎妞视他为“大东西”（第5章），揭示底层劳动者在权贵眼中的物化地位。（三）底层互害：生存挤压下的道德崩解老马饿晕茶馆时无人施救（第10章），二强子逼女卖淫（第17章），展现底层在绝境中的互相倾轧。祥子最终“抢更老弱车夫的生意”，正是这种环境催生的异化。悲剧的必然性：老舍借曹先生之口点明：“地狱里的毒焰，早晚会把好人的钢铁炼成渣滓！”（第22章）。当社会系统性地剥夺劳动者的尊严与希望，个体坚守道德便成奢望。

故答案为：变化：刚进城时勤劳正直、充满希望，现在麻木潦倒；社会根源：黑暗社会对底层劳动者的压迫。【答案】6．示例：孝心是沙漠中的一泓清泉，让人看到希望7．①将“而是”改为“而且是”。②“比如”后逗号改为冒号。③孝亲敬老，难道不应该从点滴小事做起吗？8．示例：青少年主动问候长辈做得最好，陪老人聊天谈心做得最差。【解析】（1）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（2）本题考查病句修改、标点符号逗号、冒号的正确运用和陈述句与反问句的变换。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，用法：分隔并列表达，表示相同或相关的事物；分隔从句，把主句与从属从句分开；区分修饰语中介词短语、形容词短语或副词性短语与其他部分之间的关系；连接两个完整句子，配合连接词将两个独立的意思连接起来；注意：较长的并列成分之间，或需要强调的并列词语之间，也用逗号。冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。作用：用在称呼语的后面，表示提起下文；用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文，但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，以总结上文。陈述句与反问句的转换是汉语表达中的重要修辞手法，主要通过以下步骤实现：陈述句变反问句：添加反问词‌：在句首或句中插入“难道”“怎么”“怎能”等反问词‌；调整否定词‌：原句有否定词（不/没有）时保留；原句为肯定句时添加否定词（如“不”）；修改标点‌：将句号改为问号，句尾加“吗/呢”。反问句改陈述句：‌删除反问词‌，去掉“难道”“怎么”等词，‌还原否定形式‌：双重否定变肯定（“怎能不”→“能”）；单重否定保留原意；‌修改标点：问号改句号，去除语气词。注意事项：双重否定句转换时保留一个否定词‌；特殊句式需调整语序保持通顺‌；转换后需检查语义一致性‌。

（3）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后观察图表：看表头和表脚，标题、项目、各种数据等图表内容，找出图中所含的信息，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。6．仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。由前后句式可知：句式为“孝心是……，……”，前半句用比喻手法将孝心比作某事物，后半句描述该事物带来的影响或作用，内容需围绕“孝心”这一主题，使上下文意连贯。比如：孝心是久旱后的一场甘霖，给予心灵滋养。故答案为：示例：孝心是沙漠中的一泓清泉，让人看到希望7．①病句辨析及修改。原句“孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而是每个人应尽的责任”关联词语搭配不当，“不仅”常与“而且”“更是”等搭配使用，表递进关系，而“而是”多与“不是”搭配，表并列关系，此处应用“而且是”来体现递进，正确的修改是将“而是”改为“而且是”，修改后的句子是“孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且是每个人应尽的责任”；②标点符号。语段中“比如”后面引出了具体的例子，即“帮父母分担家务，陪爷爷奶奶聊天，关心身边的老人”，这些内容是对“从身边做起”的具体说明，用冒号能更清晰地提示下文的列举内容，所以“比如”后逗号应该改为冒号；③句式变换。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问否定词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。原句“孝亲敬老，我们应该从点滴小事做起”是陈述句。将其改为反问句，要添加反问词“难道……吗”，使句子带有反问的语气。再将原句中的“应该”改为“不应该”，与反问词形成双重否定。最后，句末加上问号即可。故改为：孝亲敬老，难道不应该从点滴小事做起吗？

故答案为：①将“而是”改为“而且是”。②“比如”后逗号改为冒号。③孝亲敬老，难道不应该从点滴小事做起吗？8．从表格来看，“主动问候长辈”经常做到的比例为65%，是三项中最高的；“帮父母做家务”经常做到的仅20%，偶尔做到的占45%；“陪老人聊天谈心”经常做到的仅15%，很少做到的却达50%，由此可看出不同孝亲敬老行为在青少年中的践行情况存在明显差异。示例：青少年在主动问候长辈方面做得较好，而在帮父母做家务、陪老人聊天谈心方面做得不够，尤其是陪老人聊天谈心很少做到的比例最高。

故答案为：示例：青少年主动问候长辈做得最好，陪老人聊天谈心做得最差。【答案】9．B10．陈泥鳅的形象：①水性极好，本领高超（如清水潭打赌、桥洞捞尸）；②重义轻利（救活人不计报酬，赈济孤寡）；③胆大心细，勇于担当（冒险入桥洞救人）；④豁达通透（不置产业，不娶妻）；⑤善良仁义（用捞尸钱救急病孩子）。11．（1）运用比喻修辞，将水声比作“打雷”，生动形象地写出水势湍急、声响震天的险恶环境。（2）动作描写（或细节描写），通过“脱”“道”“纵身”“窜”等动词，精准刻画陈泥鳅救人时的果断利落和娴熟水性。12．作用：①渲染桥洞水流湍急、环境凶险的氛围；②侧面烘托陈泥鳅高超的水性和无畏的胆识；③为下文陈泥鳅冒险捞尸并索要十块钱作铺垫；④推动情节发展，突出救援难度；⑤强化人物形象，凸显其“玩命”的付出价值。13．理解：①陈泥鳅借俗语表达对自身职业风险的清醒认知——水性越好越易遇险；②体现他豁达的生死观（不惧死亡）和责任感（不连累他人）。启示：示例：①即便擅长某事，也需警惕潜在风险，时刻保持敬畏之心，不可恃能而骄。②承担风险时要兼顾责任，在个人选择与对他人的担当间找到平衡，让人生规划更稳妥。③坦然接纳生命的不确定性，以豁达心态面对生活，在无常中坚守本心，活出意义。【解析】（1）本题考查对文章内容和艺术特色的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。分析作者的语言风格，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。

（2）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（4）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。

（5）本题考查对句子含义的理解分析和谈启示。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。谈启示不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。9．A：由第①段句子：陈泥鳅是救生船上的一个水手。第②段句子：他水性极好，不愧是条泥鳅。——可知：开篇交代陈泥鳅的身份和他水性好的特点；由第⑯段句子：陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性！”——这是写陈泥鳅捞尸体。故：文章开篇点明陈泥鳅的身份，为后文写他在水中救人、捞尸等情节作铺垫，分析鉴赏正确；B：文中第②段句子：“他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，半天半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！”通过描写清水潭水深、流急、有漩涡且无人敢游的环境，侧面烘托出陈泥鳅水性极好，并非“直接表现”；故：文中通过陈泥鳅在清水潭游泳打赌的情节，直接表现出他水性极好的特点，分析鉴赏不正确；C：由第⑤段句子：民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。第⑥段句子：在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。第⑰段句子：陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪！”转身就走。第⑱段句子：大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。可知：陈泥鳅在救人时不要酬谢，在捞尸时却讨价还价，体现了他性格的复杂性，分析鉴赏正确；

D：由第⑱段句子：大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。第⑲段句子：陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很折皱。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！”第⑳段句子：说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。可知：结尾写陈泥鳅用捞尸所得的钱救助陈五奶奶孙子，人物形象更加丰满立体，分析鉴赏正确。

故答案为：B10．①由第②段句子：“他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底……陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋……想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了！”以及第⑯段句子：“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的……纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞……只听见哗地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面”的内容可知，陈泥鳅能在环境险恶的清水潭游来回，还能在狭窄湍急的桥洞中将女尸捞出，展现出他水性极好、本领高超的特点；由第④段句子：“湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船在琵琶闸炸了……这时跳下水救人，能要钱么？”、第⑤段“民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人……陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了”以及第⑧段“有的时候，也偷偷地赈济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去”的内容可知，陈泥鳅救活人时不计报酬，还会偷偷帮助孤寡老人，体现出他重义轻利的特点；由第⑫段句子：“十块现大洋，我把她弄出来”、第⑭段“我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了……那我就只好陪着她了”以及第⑯段“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的……纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞……女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面”的内容可知，陈泥鳅明知桥洞环境极度危险，仍愿意冒险进入将女尸捞出，可见他胆大心细、勇于担当。④根据文章第⑧段“陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一个积蓄也没有。他花钱很散漫……他也不娶老婆……‘瓦罐不离井上破……留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！’”的内容可知，陈泥鳅不积累财产，也不成家，对生活有着自己通透的理解，表现出他豁达通透的特点；由第⑱段句子：“他径直地走进陈五奶奶家里”、第⑲段“陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：‘赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！’”以及第⑳段句子：“说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走”的内容可知，陈泥鳅将冒死捞尸得来的钱送给急需给孙子治病的陈五奶奶，还主动帮忙，体现出他善良仁义的特点。

故答案为：陈泥鳅的形象：①水性极好，本领高超（如清水潭打赌、桥洞捞尸）；②重义轻利（救活人不计报酬，赈济孤寡）；③胆大心细，勇于担当（冒险入桥洞救人）；④豁达通透（不置产业，不娶妻）；⑤善良仁义（用捞尸钱救急病孩子）。11．（1）要求从修辞手法角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法。由第⑨段句子：“桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样”，将桥洞处“訇訇的水声”比作“打雷”，生动形象地写出了此处水流落差大、水势湍急的险恶，也为下文陈泥鳅冒险捞尸的惊险做了铺垫。（2）要求从描写手法角度进行赏析。这句话运用了动作描写。由第⑯段句子：“陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声‘对不起了！’纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞”，“脱”“道”“纵身”“窜”等一系列动词，精准刻画了陈泥鳅捞尸时的果断利落，展现出他面对危险时的勇敢和水性的娴熟。

故答案为：（1）运用比喻修辞，将水声比作“打雷”，生动形象地写出水势湍急、声响震天的险恶环境。（2）动作描写（或细节描写），通过“脱”“道”“纵身”“窜”等动词，精准刻画陈泥鳅救人时的果断利落和娴熟水性。12．①由第⑨段句子：“这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样”的内容可知，此处详细描写了桥洞狭窄、水势湍急、水声巨大的环境，渲染出桥洞水流湍急、环境凶险的氛围；②由第⑨段句子：“围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里……可是谁也想不出办法，谁也不敢下去”以及第⑯段陈泥鳅成功从桥洞捞出女尸的内容可知，众人因桥洞环境险恶而不敢下水，反衬出陈泥鳅敢于冒险进入桥洞的勇敢，侧面烘托出他高超的水性和无畏的胆识；③由第⑨段对桥洞险恶环境的描写，以及第⑫段句子：“十块现大洋，我把她弄出来”、第⑭段“这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞……那我就只好陪着她了”的内容可知，桥洞环境的凶险解释了陈泥鳅索要十块现大洋的原因，为下文他冒险捞尸并索要报酬作铺垫；④由第⑨段对桥洞环境的描写，以及第⑩段句子：“去找陈泥鳅”、第⑪段-第⑯段陈泥鳅捞尸过程的内容可知，正是由于桥洞环境特殊、救援难度极大，才引出找陈泥鳅捞尸的情节，推动了故事的发展，突出了救援的艰难程度；⑤由第⑨段对桥洞环境凶险的描写，第⑯段陈泥鳅冒险进入桥洞成功捞出女尸的情节可知，如此危险的环境更能体现陈泥鳅“玩命”付出的价值，进一步强化了他勇敢无畏、本领高超的人物形象。

故答案为：作用：①渲染桥洞水流湍急、环境凶险的氛围；②侧面烘托陈泥鳅高超的水性和无畏的胆识；③为下文陈泥鳅冒险捞尸并索要十块钱作铺垫；④推动情节发展，突出救援难度；⑤强化人物形象，凸显其“玩命”的付出价值。13．第1问：由第⑧段句子：“有人劝他成个家，他说：‘瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去’”的内容可知，陈泥鳅以“淹死的都是会水的”这句俗语，直白点出自己常年与水打交道，即便水性再好，也时刻面临溺水身亡的风险，体现了他对自身职业危险性的清醒认知；由第⑧段句子：“留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”的内容可知，他因深知职业风险而拒绝成家，不愿连累他人，既展现了对生死的豁达（不惧随时可能到来的死亡），也体现了他不愿拖累他人的责任感；第2问：联系文章内容，分析其蕴含的人生道理，提炼出具有普遍意义的启示。开放性试题，言之有理即可。由第⑧段句子：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡，淹死的都是会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去”的内容分析可知，陈泥鳅深知自己常年与水打交道，即便水性精湛，也难逃潜在风险，这启示我们无论自身能力多强，面对熟悉的领域或事物，都不能掉以轻心，要始终保持敬畏，认清潜在危险。由第⑧段句子：“留下孤儿寡妇，我死在阴间也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”的内容分析可知，陈泥鳅因职业风险拒绝成家，不愿拖累他人，这启示我们在追求事业或投身风险活动时，要考虑到自身肩负的责任，合理规划人生，平衡个人追求与对他人的担当。结合陈泥鳅面对生死的坦然态度，从他“不置产业，不娶妻”却能洒脱生活、仗义助人的行为分析可知，这启示我们应豁达看待生命中的无常，不被未知的恐惧束缚，在有限的人生中活出本真与价值。示例：①即便擅长某事，也需警惕潜在风险，时刻保持敬畏之心，不可恃能而骄。②承担风险时要兼顾责任，在个人选择与对他人的担当间找到平衡，让人生规划更稳妥。③坦然接纳生命的不确定性，以豁达心态面对生活，在无常中坚守本心，活出意义。

故答案为：理解：①陈泥鳅借俗语表达对自身职业风险的清醒认知——水性越好越易遇险；②体现他豁达的生死观（不惧死亡）和责任感（不连累他人）。启示：示例：①即便擅长某事，也需警惕潜在风险，时刻保持敬畏之心，不可恃能而骄。②承担风险时要兼顾责任，在个人选择与对他人的担当间找到平衡，让人生规划更稳妥。③坦然接纳生命的不确定性，以豁达心态面对生活，在无常中坚守本心，活出意义。【答案】14．C15．“雅”的含义：①文人雅趣（听雨品茗、吟诗赏花）；②自然风雅（万物有序生长，时光从容）；③生活意趣（品茶赏花的闲适态度）；④民俗雅韵（谷雨茶、谷雨花的亲昵称谓）。16．运用比喻的修辞手法，将雨滴声比作“弹六弦琴”，生动写出雨声的清脆悦耳和节奏韵律美，渲染谷雨时节的诗意氛围。17．思想感情：①对谷雨节气诗意美的赞美；②对自然时序与生命规律的敬畏；③对雅致生活态度的推崇（如品茶、赏花）；④对平凡生活里真挚情感的珍视（赠茶情谊、祖父种花）；⑤传递顺应天时、从容豁达的人生态度。【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。答题格式为“XX”一词原指……（本义）。这里是……（语境义），这里写出……，表达……。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感情色彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。14．A：由第③段句子：值此时，雨水渐渐旺盛起来，有时昼夜不息。滴答，滴答，如弹六弦琴。和第④段句子：“雨生百谷”——万物也都按照它们应有的样子在生长。花开到深处了。叶绿到深处了。满世界的珠翠摇红。时光的脚步，变得优雅起来，不紧不慢。可知：谷雨时节，雨水渐渐旺盛，万物都按照应有的样子生长，时光变得优雅，不紧不慢，理解判断正确；

B：由第⑦段句子：因一部《茶疏》而闻名于世的明代学者许次纾，就十分推崇谷雨茶，他在《茶疏》中写道：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”可知：许次纾在《茶疏》中认为，清明太早，立夏太迟，谷雨前后是适宜采茶的时节，理解判断正确；C.：由第⑨段句子：“我是个不懂茶的人，平素也不大喝茶，品不出好歹来。至多是泡点枸杞红枣什么的，渴了，咕咚一下入喉。我怕这么好的茶叶，被我糟蹋了，有暴殄天物之嫌，遂转手送给一个爱喝茶的人”可知，“我”把谷雨茶送给门卫，主要原因是“我”不懂茶，怕糟蹋了好茶，而非“不爱喝茶”。“平素也不大喝茶”不等于“不爱喝茶”，选项对原因的表述不准确；D：由第⑬段句子：它还另有个响当当的名字，牡丹。都说它是花中之王，富贵雍容，可谁知它也是高处不胜寒呢。传说被武则天贬去洛阳，它甫一盛开，百花黯淡。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，于是。一拨又一拨的人，不顾车马劳顿，追去洛阳赏它。却都在距离外，谁也走不近它，它只落得个睥睨群芳的清高之名。和第⑭段句子：人赋予它谷雨花的称呼，则含了亲昵，含了爱怜。给它摘去了那些累赘的凤冠霞帔，还它贴身体己的布衣荆钗，让它接上地气，变得家常。——它原不过是朵女儿花。可知：富贵雍容、名气响当当的牡丹被赋予谷雨花的称呼后，变得更亲切、更接地气了，理解判断正确。

故答案为：C15．“雅”的含义可从以下几方面理解：由第②段句子：“是手摇折扇、拈花一笑的翩翩公子，腹有诗书，眉目朗朗。雨来，轻敲他的窗。他呼三五好友，于某座亭中闲坐，听雨品茗，吟出‘壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙’之类的诗句，当是十分的应景”的内容可知，谷雨时节有文人呼友闲坐、听雨品茗、吟诗作对的场景，这体现了文人雅趣，据此得知，“雅”包含文人雅趣（听雨品茗、吟诗赏花）；由第④段句子：“‘雨生百谷’——万物也都按照它们应有的样子在生长。花开到深处了。叶绿到深处了。满世界的珠翠摇红。时光的脚步，变得优雅起来，不紧不慢”的内容可知，谷雨时节雨水滋养万物，花开叶茂，时光从容不迫，展现出自然的美好与有序，据此得知，“雅”包含自然风雅（万物有序生长，时光从容）；由第⑨段句子：“那人虽是个小小门卫，但无茶不欢。每每见他，总捧着一壶茶，在慢慢品。笑眉笑眼的，极满足极陶醉的样子”和第⑩段“他说不同的茶，要用不同的壶来泡，才入各自的味。我不懂这个，但，被他感动。我觉得那是一种极好的生活态度，有着饱满的热爱在里头”的内容可知，门卫对品茶的热爱与闲适态度，以及人们对谷雨时节赏花等活动的享受，体现了生活中的闲适意趣，据此得知，“雅”包含生活意趣（品茶赏花的闲适态度）；由第⑦段句子：“在茶园遍布的南方，也就有了谷雨摘茶的习俗。此茶被称为谷雨茶”和第⑫段“赏的自然是谷雨花”、第⑭段“人赋予它谷雨花的称呼，则含了亲昵，含了爱怜。给它摘去了那些累赘的凤冠霞帔，还它贴身体己的布衣荆钗，让它接上地气，变得家常”的内容可知，谷雨茶、谷雨花的称呼带有民俗色彩，且谷雨花的称呼体现出亲昵与家常，展现了民俗中的雅韵，据此得知，“雅”包含民俗雅韵（谷雨茶、谷雨花的亲昵称谓）。

故答案为：“雅”的含义：①文人雅趣（听雨品茗、吟诗赏花）；②自然风雅（万物有序生长，时光从容）；③生活意趣（品茶赏花的闲适态度）；④民俗雅韵（谷雨茶、谷雨花的亲昵称谓）。16．由第③段句子：“值此时，雨水渐渐旺盛起来，有时昼夜不息。滴答，滴答，如弹六弦琴”的内容可知，句中运用比喻的修辞手法，将“滴答，滴答”的雨滴声比作“弹六弦琴”的声音。六弦琴的声音清脆悦耳且富有节奏，这样的比喻生动形象地写出了谷雨时节雨声的灵动美妙与韵律感，也渲染出谷雨时节雅致诗意的氛围。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将雨滴声比作“弹六弦琴”，生动写出雨声的清脆悦耳和节奏韵律美，渲染谷雨时节的诗意氛围。17．由第②段句子：“是手摇折扇、拈花一笑的翩翩公子，腹有诗书，眉目朗朗。雨来，轻敲他的窗。他呼三五好友，于某座亭中闲坐，听雨品茗，吟出‘壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙’之类的诗句，当是十分的应景”的内容可知，作者将谷雨比作雅致公子，描绘文人听雨品茗吟诗的场景，充满诗意，据此得知，作者表达了对谷雨节气诗意美的赞美；由第④段句子：“‘雨生百谷’——万物也都按照它们应有的样子在生长。花开到深处了。叶绿到深处了。满世界的珠翠摇红。时光的脚步，变得优雅起来，不紧不慢”的内容可知，作者描写谷雨时节万物顺应时序生长，时光从容，体现出对自然规律的认可，据此得知，作者表达了对自然时序与生命规律的敬畏；

由第④段句子：“时光的脚步，变得优雅起来，不紧不慢”和第⑮段句子：“村人们得闲了，就到我们家屋前来转转……转过身，他们唠起农事来。‘谷雨前，好种棉’，唔，要给棉花播种了”的内容可知，谷雨时节时光从容，人们顺应天时从事农事，体现出从容豁达，据此得知，作者传递了顺应天时、从容豁达的人生态度；

由第⑨段句子：“有南方朋友给我寄来谷雨茶，言说是他亲手摘的，亲手炒的”和第⑩段“我送他茶叶，他感激不已……我很开心，茶遇到懂它的人，是茶的福。想来送我茶叶的朋友也不会怪我的”，以及第⑮段句子：“我祖父就种过牡丹……谷雨前后，它们都开出碗口大的花，红艳艳的”的内容可知，朋友寄茶、“我”赠茶、祖父种花等情节充满真挚情感，据此得知，作者表达了对平凡生活里真挚情感的珍视；由第⑩段句子：“他说不同的茶，要用不同的壶来泡，才入各自的味。我不懂这个，但，被他感动。我觉得那是一种极好的生活态度，有着饱满的热爱在里头”以及第⑫段句子：“赏的自然是谷雨花”的内容可知，作者对门卫品茶的态度和谷雨赏花的习俗持赞赏态度，据此得知，作者表达了对雅致生活态度的推崇。

故答案为：思想感情：①对谷雨节气诗意美的赞美；②对自然时序与生命规律的敬畏；③对雅致生活态度的推崇（如品茶、赏花）；④对平凡生活里真挚情感的珍视（赠茶情谊、祖父种花）；⑤传递顺应天时、从容豁达的人生态度。【答案】18．夸耀；点头；种植；买19．（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）（我）感到奇怪就问他（原因），（童子）用这样的话来回答。20．甲文哲理：熟能生巧（通过反复练习可掌握高超技艺）。乙文哲理：环境决定发展（人才需适宜空间才能成长，束缚浅狭则难展其能）。【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。【附参考译文】【甲】①陈康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能比得上他，他也因此自夸。曾经（他）在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久都不离开。（老翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。②陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。【乙】①衙署屋檐下的前面有块空地，方圆四五丈，正对着非非堂，修长的竹子环绕着，树荫遮蔽（着空地），（这里）不曾种植花草树木，于是（我）就把它挖成池塘。（池塘）不方不圆，顺着它原来的地形；不用砖砌，不筑堤岸，完全保留它自然的形态。（我）用铁锹挖深它，打井水灌满它。（池塘里的水）清澈广阔，晶莹明亮。微风吹过就起波纹，没有风就水面平静。星星月亮的光辉，清晰地映照在水中。我在池边休息，（我的）身影在水中清晰可见；顺着涟漪沿着池岸行走，茫茫然有置身千里江湖之上的遐想，这足以抒发我内心的忧愁郁结，排遣我孤独无依的苦闷了。②于是（我）找来渔夫的渔网，买了几十条鱼，让童子把它们养在池塘里。童子认为这几斗水不能扩大容量，就只养活那些小鱼，把大鱼丢在一边。（我）感到奇怪，问他（原因），（他）就用这样的话回答。唉，这个童子难道不是愚昧糊涂、没有见识的人吗！我看见大鱼在旁边干渴枯萎，不能回到适合它的地方，而那群小鱼在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子，（我）因这情景有所感触，就写了《养鱼记》。18．（1）句意：他也凭借（射箭的本领）自夸。矜：夸耀；（2）句意：只是微微点头。颔：点头；（3）句意：没有栽种植物。植：种植；（4）句意：买了几十条鱼。市：买。

故答案为：夸耀；点头；种植；买19．（1）尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。（2）怪，对……感到奇怪；而：表顺接，不译；之，他；以，用；是，这样；对：回答

故答案为：（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）（我）感到奇怪就问他（原因），（童子）用这样的话来回答。20．由甲文第②段句子：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知：卖油翁能熟练地从钱孔倒油而不沾湿铜钱，还强调这是“惟手熟尔”，体现出反复练习能让技艺变得精湛，据此得知：熟能生巧（通过反复练习可掌握高超技艺）；由乙文第②段句子：“予观巨鱼枯涸