七年级文言文复习知识点及题目

七年级文言文复习知识点及题目文言文学习是初中语文的重要组成部分，它不仅能帮助我们了解古代文化，更能提升语言素养和阅读理解能力。七年级作为文言文学习的起始阶段，打下坚实的基础至关重要。本文将梳理七年级文言文复习的核心知识点，并辅以典型题目，希望能为同学们的复习提供有益的参考。一、核心知识点梳理（一）常用实词积累实词是文言文的骨架，掌握常用实词是理解文意的基础。复习时应重点关注以下几类：1.重点单音节词：文言文以单音节词为主，很多单音节词在现代汉语中已演变为双音节词。例如“走”古义为“跑”，“股”古义为“大腿”。需准确记忆课文中出现的重点单音节词的含义。2.一词多义：一个词在不同语境下可能有不同的含义。如“之”字，在“水陆草木之花”中是“的”的意思；在“吾欲之南海”中是“到……去”的意思；在“怅恨久之”中是补足音节，无实义。复习时要结合具体语境辨析。3.古今异义词：部分词语的古义与今义差异较大。如“妻子”古义指“妻子和儿女”，今义仅指“男子的配偶”；“鲜美”古义指“鲜艳美丽”，今义多指食物味道好。对这类词要高度敏感，避免以今释古。4.词类活用：古汉语中某些实词在特定语境下会改变其基本词性和用法。常见的有名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。例如“一狼洞其中”的“洞”，本为名词，此处活用为动词，意为“打洞”。5.通假字：古人写字时，有时会用读音相同或相近的字代替本字。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，意为“愉快”；“尊君在不”中的“不”通“否”。识别通假字并理解其本字含义是关键。（二）常见虚词用法虚词数量不多，但使用频率高，用法灵活，是理解文言文句意和语气的重要辅助。七年级阶段应重点掌握以下虚词的基本用法：1.之：*结构助词，译为“的”。如“忘路之远近”。*代词，代人、代事、代物。如“渔人甚异之”（代指桃花源的景象）。*用于主谓之间，取消句子独立性，不译。如“予独爱莲之出淤泥而不染”。*动词，译为“去、往”。如“吾欲之南海”。*补足音节，无实义。如“久之，目似瞑”。2.乎：语气助词，可译为“吗”、“呢”、“呀”等，或表感叹、推测。如“不亦说乎？”“览物之情，得无异乎？”3.者：*代词，可译为“……的人”、“……的事物”。如“有好事者船载以入”。*助词，用在句中表停顿，或判断句中与“也”呼应。如“北山愚公者，年且九十”。4.也：语气助词，表判断、陈述、感叹、疑问等语气。如“吴广者，阳夏人也。”（判断）“鱼，我所欲也。”（陈述）5.以：*介词，可译为“用、拿、把、凭借、因为”等。如“以刀劈狼首”（用），“何以战？”（凭借）。*连词，可表目的（来）、结果（以致）、并列（而）、修饰（地）等。如“意将隧入以攻其后也”（来），“东临碣石，以观沧海”（来，表目的）。6.而：连词，用法较多，可表并列、承接、转折、修饰、递进等关系。如“中峨冠而多髯者为东坡”（并列，并且），“温故而知新”（承接，然后），“人不知而不愠”（转折，却），“朝而往，暮而归”（修饰，地）。7.于：介词，可译为“在、向、从、对、比”等。如“战于长勺”（在），“告之于帝”（向），“贤于材人远矣”（比）。（三）特殊句式辨析文言文的句式与现代汉语有差异，了解这些特殊句式有助于准确理解句意。1.判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“为”、“乃”等表判断。如“陈胜者，阳城人也。”“莲，花之君子者也。”2.省略句：文言文常省略主语、谓语、宾语、介词等。如“（渔人）便舍船，从口入。”（省略主语）“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”（省略谓语）“投（之）以骨。”（省略宾语）3.倒装句：*宾语前置：宾语放在动词或介词前面。如“何陋之有？”（有何陋），“吾谁与归？”（吾与谁归）。*状语后置：状语放在动词后面。如“行者休于树”（行者于树休），“投以骨”（以骨投之）。*定语后置：定语放在中心语后面。如“马之千里者”（千里马）。4.被动句：主语是动作的承受者。如“帝感其诚”（天帝被他的诚心感动）。（四）文言文阅读基本方法1.通读全文，把握大意：先不纠结于个别字词，整体感知文章内容、人物、事件、情感等。2.结合语境，推断词义：利用上下文、字形、字音、成语、课内积累等方法推断未知词义。3.联系课内，迁移知识：将课内学到的实词、虚词、句式知识运用到课外阅读中。4.注重积累，厚积薄发：勤查工具书，整理笔记，积累常见实词、虚词及特殊句式。5.朗读背诵，培养语感：多读多背，感受文言文的韵律和表达习惯，有助于理解和记忆。二、典型题目精练（一）基础积累题1.解释下列句中加点的词语。*（1）俄而雪骤（《咏雪》）*（2）撒盐空中差可拟（《咏雪》）*（3）太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》）*（4）屠自后断其股（《狼》）*（5）属引凄异（《三峡》）*（6）两岸连山，略无阙处（《三峡》）*（7）念无与为乐者（《记承天寺夜游》）*（8）未复有能与其奇者（《答谢中书书》）2.指出下列句中加点词的活用现象，并解释其含义。*（1）山不在高，有仙则名（《陋室铭》）*（2）苔痕上阶绿，草色入帘青（《陋室铭》）*（3）愿为市鞍马（《木兰诗》）*（4）一狼洞其中（《狼》）3.辨析下列各组句子中加点虚词的意义和用法。*（1）之*A.水陆草木之花（《爱莲说》）*B.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）*C.友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）*（2）以*A.蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）*B.意将隧入以攻其后也（《狼》）*C.可以为师矣（《<论语>十二章》）4.指出下列句子的特殊句式类型。*（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）*（2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（《咏雪》）（省略了什么？）*（3）何陋之有？（《陋室铭》）*（4）岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》）（二）阅读理解题阅读下面文言文，完成后面题目。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”1.解释下列加点词语。*（1）不亦说乎（）*（2）学而不思则罔（）*（3）思而不学则殆（）*（4）不舍昼夜（）2.把下列句子翻译成现代汉语。*（1）人不知而不愠，不亦君子乎？*（2）择其善者而从之，其不善者而改之。3.上述几章《论语》中，你最喜欢哪一句？请说说你的理解和从中获得的启示。4.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话蕴含了怎样的人生哲理？（三）参考答案及解析（部分）（一）基础积累题1.（1）俄而：不久，一会儿。（2）差：大体。（3）乃：才。（4）股：大腿。（5）属：连接。（6）阙：同“缺”，空隙、缺口。（7）念：考虑，想到。（8）与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。2.（1）名：名词作动词，出名，有名。（2）上：方位名词作动词，长到……上；入：动词，映入。（3）市：名词作动词，买。（4）洞：名词作动词，挖洞。3.（1）A.结构助词，的。B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C.代词，代指元方。（2）A.介词，用。B.连词，表目的，来。C.介词，凭借。4.（1）判断句（……也，表判断）。（2）省略句（省略了主语“谢太傅”和“与儿女讲论文义”的介词“于”，应为“与儿女于内集讲论文义”）。（3）倒装句中的宾语前置（“有何陋”）。（4）被动句（“为……”表被动）。（二）阅读理解题1.（1）说：同“悦”，愉快。（2）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（3）殆：疑惑。（4）昼夜：白天黑夜。2.（1）人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？（2）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。3.（此题为开放性试题，言之有理即可。）例如：我最喜欢“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了学习与思考相结合的重要性。只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会疑惑不安。这启示我们在学习中要勤于思考，善于总结，才能真正掌握知识。4.这句话以流水为喻，感叹时光像河水一样日夜不停地流逝，一去不复返。它告诫我们要珍惜宝贵的时间，努力学习，奋发向上，不要虚度光阴。三、复习建议1.回归课本，夯实基础：课本是最好的复习资料，要仔细回顾每一篇课文，熟练掌握课下注释和课后习题涉及的知识点。2.整理笔记，构建体系：将零散的知识点（如一词多义、古今异义、虚词用法等）进行分类整理，形成自己的知识网络。3.勤于练习，注重迁移：通过适量的练习题巩固所学知识，并尝试将