2026年《春到齐鲁》阅读练习及答案

2026年《春到齐鲁》阅读练习及答案三月的风过了黄河，齐鲁大地便像被谁悄悄掀开了层旧棉絮。济南的泉水最先醒过来，黑虎泉的三个虎头嘴里，雪水混着冬末的余寒“哗哗”涌出来，打湿了晨练老人的布鞋边。护城河两岸的垂柳还没抽芽，却已软了枝条，在风里轻轻扫过石栏，扫过蹲在岸边淘米的妇人的竹篮。往胶东半岛走，青岛的海岸线是另一番景致。二月二龙抬头那天，石老人脚下的滩涂上就有了赶海人。王阿婆挎着竹篓，弯腰捡着刚退潮的蛤蜊，海风吹得她花布头巾翻卷，露出鬓角的银丝。“春潮早，今年的海货肥。”她跟蹲在礁石上拍照的年轻姑娘说，指缝里的蛤蜊还滴着水，落进篓子发出“扑棱扑棱”的响。远处邮轮码头的塔吊缓缓转动，钢铁臂弯下，装载着海鲜的冷链车排成了长队，车身上“齐鲁鲜”的红漆字被阳光晒得发亮。鲁中的山乡醒得慢些，却醒得热闹。临沂的茶山，清明前半个月就开始冒绿尖。茶农老周戴着草帽，手指在茶垄间翻飞，嫩芽入筐的声音比山雀叫还脆。“头茬春茶金贵，得赶在雨前采完。”他的布衫后背洇着汗渍，可嘴角一直往上翘。山脚下的茶厂飘着炒茶的香，机器嗡鸣里，学徒小慧举着竹匾学摊青，叶片上的水珠折射着光，把她的脸映得透亮。山路上，背着画板的美术生三三两两，把新抽的山桃、初开的连翘都收进画纸，连田埂边的蒲公英也没放过——那团毛茸茸的白，被风一吹就散成小伞，落进他们的调色盘。最是那古城的春，裹着千年的墨香。曲阜孔庙的古柏下，晨读的学生们捧着《论语》，声音撞在红墙上又弹回来。“暮春者，春服既成……”清脆的童声里，古银杏的枝头正结着米粒大的芽苞，像谁不小心撒落的绿纽扣。颜庙的复圣殿前，几位老艺人在扎制木版年画，刻刀走在梨木上“沙沙”响，刻的是“春牛图”：戴斗笠的农夫扶犁，牛背驮着春枝，旁边题着“一年之计在于春”。画案边，穿汉服的小姑娘踮脚看，裙裾扫过摊开的画稿，把“春”字的最后一捺扫得微微卷起。潍坊的风筝早就在天上飞了。春分那天，人民广场挤满了人。退休教师张爷爷的“龙头蜈蚣”足有三十米长，竹篾骨架刷着朱红漆，眼睛是两粒玻璃弹珠，在风里一颠一颠，像活了似的。旁边穿校服的男孩举着“蝴蝶”风筝跑，线轴在手里转得呼呼响，妈妈追在后面喊：“慢着点，别摔了！”卖风筝的摊前，扎着羊角辫的小女孩挑了只“燕子”，尾巴上的绿绸子被风吹得飘起来，扫过她沾着糖画渣的嘴角。春深时，鲁西南的麦田该灌浆了。菏泽的乡道上，农机手老陈开着播种机来回跑，新翻的泥土裹着草香，扑进驾驶室的窗户。田埂边，几个老太太搬着小马扎晒太阳，手里纳着鞋底，嘴里念叨着：“今春雨水匀，麦秆能长到腰。”远处传来唢呐声——是哪家娶亲的队伍，红绸子缠在柳树上，新郎官骑着高头大马，马鬃上扎着红绣球，路过麦田时，惊起一群麻雀，扑棱棱往南边飞，翅膀上沾着碎金似的阳光。菜市场的变化最是鲜活。济南的早市，菜农们挑着竹筐挤成一片。水嫩的菠菜堆成绿山，带着泥的春笋竖着尖儿，新摘的香椿装在塑料袋里，红梗绿叶，隔着袋子都能闻到那股冲鼻的香。卖豆腐的老张掀开木盖，嫩豆腐颤巍巍的，像刚凝固的月光，他操着章丘口音喊：“热乎的卤水豆腐嘞，炖鱼烧肉都香！”买菜的主妇们提着布袋挑挑拣拣，遇到相熟的就站下聊两句：“您家那棵樱花开了没？”“开了，粉嘟嘟的，跟云霞似的。”春夜的齐鲁，是另一种温柔。烟台的海边，灯塔的光扫过浪尖，晚归的渔船亮着灯，像撒在黑丝绒上的星星。青岛的老城区，德式建筑的红屋顶下，咖啡馆飘出拿铁的香，窗边的年轻人敲着电脑，屏幕光映着他们发亮的眼睛——那是在做“春茶直播”的策划案。济南的护城河，画舫载着游客缓缓行，两岸的路灯把柳枝的影子投在水里，像谁用墨笔在宣纸上晕开的线。船尾的涟漪里，漂着半片桃花瓣，跟着水波一荡一荡，不知要流到哪户人家的院墙边。这就是齐鲁的春，不是骤然绽放的热闹，而是像老茶碗里的茶，慢慢泡开，一层一层浸出滋味。它在泉水里醒着，在海浪里涌着，在茶山的嫩芽里攒着，在古城的墨香里飘着，在风筝的线轴上绕着，在麦田的风里滚着，在早市的喧哗里闹着，在春夜的灯火里暖着。它是王阿婆篓里的蛤蜊，是老周筐中的茶芽，是小慧画里的蒲公英，是张爷爷风筝上的红漆，是老陈播种机里的希望，是老太太鞋底上的针脚。它从先民“春祈秋报”的仪式里走来，从孔子“浴乎沂，风乎舞雩”的吟唱里走来，从辛弃疾“陌上柔桑破嫩芽”的词里走来，最后落进每个齐鲁人的日子里，成了碗里的热汤，成了檐下的新燕，成了孩子作业本上的“春”字，成了老人记忆里最暖的那道晨光。（一）阅读下面的文字，完成1-6题。（24分）1.结合语境，解释文中“洇染”一词的含义。（3分）2.文中第二段对“青岛海岸线”的描写有何作用？请从内容和结构两方面分析。（4分）3.赏析文中画横线句子的表达效果。（4分）“水嫩的菠菜堆成绿山，带着泥的春笋竖着尖儿，新摘的香椿装在塑料袋里，红梗绿叶，隔着袋子都能闻到那股冲鼻的香。”4.概括文中“齐鲁之春”的特点。（5分）5.文中多次出现具体人物（如王阿婆、老周、小慧等），请分析其作用。（4分）6.有人认为结尾“它从先民‘春祈秋报’的仪式里走来……成了老人记忆里最暖的那道晨光”一段是全文的“文眼”，请结合文本谈谈你的理解。（4分）（二）答案与解析1.“洇染”原指液体在纸上慢慢渗透晕开，文中形容老周布衫后背因出汗而逐渐湿润扩大的状态（1分），生动写出茶农采茶时的辛劳与投入（2分）。2.内容上：通过描写赶海人、冷链车等场景，展现胶东沿海春天的生机与现代活力（2分）；结构上：承接上文济南泉水的春景，引出下文对鲁中山乡、古城等不同地域春景的描写，形成由西到东、点面结合的行文脉络（2分）。3.①感官描写：“水嫩”“红梗绿叶”是视觉，“冲鼻的香”是嗅觉，多角度呈现早市春菜的新鲜（2分）；②修辞手法：“堆成绿山”运用比喻，将菠菜的茂盛形象化；“竖着尖儿”赋予春笋拟人化动态，突出春菜的鲜嫩（2分）；③语言风格：口语化的表达（如“带着泥”）贴近生活，传递出春的烟火气（1分）。（答出任意两点得4分）4.①地域多样性：覆盖泉城、海岸、山乡、古城等不同地理单元（1分）；②生机蓬勃：自然景物（泉水、垂柳、茶芽等）与人文活动（赶海、采茶、放风筝等）皆显活力（2分）；③文化传承：融合传统习俗（春牛图、春祈仪式）与现代生活（直播、冷链运输）（1分）；④温暖细腻：如春夜的灯塔、老茶碗的茶等意象传递出生活的温情（1分）。5.①以具体人物的活动（如王阿婆赶海、老周采茶）为载体，使抽象的“春”具象化，增强画面感与真实感（2分）；②通过不同年龄、职业人物（老人、学生、手艺人等）的群像，体现春天惠及各阶层、融入日常生活的特点（2分）；③人物的对话（如“春潮早，今年的海货肥”）侧面烘托春的丰饶，传递对春的期待与热爱（1分）。（答出任意两点得4分）6.①内容上：总结上文对自然、人文春景的描写，将“齐鲁之春”从具