小班主题图形食品品尝会教案反思

小班主题图形食品品尝会教案反思1、小班主题图形食品品尝会教案反思

活动目标：

1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的生疏，能正确说知名称并进展分类。

2.在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3.情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢快。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等

幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程：

1.生疏图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做玩耍，他们是谁啊?”

(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由表达)

2.感知食品外形的多种多样。

(1)“图形宝宝除了宠爱藏在地方，还宠爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

(2)出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边表达)

3.给图形食品找家

(1)出示贴有标记的盘子

请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

(2)共同检查幼儿分类状况，并生疏椭圆形和半圆形。

4.共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。

(1)你最宠爱吃什么食品?

(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

(3)和客人教师一起共享食品。

活动反思：

活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过玩耍学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的留意力集中在吃的上面，因此我转变了预先设计的环节，在活动中我转变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去开放探究活动。

2、小班数学活动图形食品品尝会教案反思

活动目标

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的生疏，能正确说知名称并进展分类。

2、在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢快。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程

1、生疏图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做玩耍，他们是谁啊?”

(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由表达)

2、感知食品外形的多种多样。

a.“图形宝宝除了宠爱藏在xx地方，还宠爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

b.出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边表达)

2、给图形食品找家

a.出示贴有标记的盘子

b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类状况，并生疏椭圆形和半圆形。

3、共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。

a.你最宠爱吃什么食品?

b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

c.和客人教师一起共享食品。

活动反思

活动完毕了，孩子们从中体验到了数学玩耍的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在乐观快活的气氛中自然地潜移默化地把握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更留意玩耍化、情景化。在活动中，我布置了各种外形的食品自助餐，让幼儿选择自己宠爱的图形食品，体验和同伴共享的欢快。这样不但能激发幼儿的玩耍兴趣，提高他们的乐观性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

3、小班主题活动图形食品品尝会教案反思

活动目标：

1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的生疏，能正确说知名称并进展分类。

2.在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3.情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢快。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等

幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程：

1.生疏图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做玩耍，他们是谁啊?”

(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由表达)

2.感知食品外形的多种多样。

(1)“图形宝宝除了宠爱藏在地方，还宠爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

(2)出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边表达)

3.给图形食品找家

(1)出示贴有标记的盘子

请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

(2)共同检查幼儿分类状况，并生疏椭圆形和半圆形。

4.共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。

(1)你最宠爱吃什么食品?

(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

(3)和客人教师一起共享食品。

活动反思：

活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过玩耍学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的留意力集中在吃的上面，因此我转变了预先设计的环节，在活动中我转变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去开放探究活动。

4、小班数学图形食品品尝会教案反思

活动目标：

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的生疏，能正确说知名称并进展分类。

2、在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢快。

活动预备：

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程：

1、生疏图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做玩耍，他们是谁啊?”

(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由表达)

2、感知食品外形的多种多样。

a.“图形宝宝除了宠爱藏在xx地方，还宠爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

b.出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边表达)

2、给图形食品找家

a.出示贴有标记的盘子

b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类状况，并生疏椭圆形和半圆形。

3、共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。

a.你最宠爱吃什么食品?

b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

c.和客人教师一起共享食品。

活动反思：

活动完毕了，孩子们从中体验到了数学玩耍的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在乐观快活的气氛中自然地潜移默化地把握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更留意玩耍化、情景化。在活动中，我布置了各种外形的食品自助餐，让幼儿选择自己宠爱的图形食品，体验和同伴共享的欢快。这样不但能激发幼儿的玩耍兴趣，提高他们的乐观性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

5、幼儿园小班主题红色食物品尝会教案反思

活动目标：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通过观看、探究、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

3、培育幼儿对家长协作的精神。

活动预备：

各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

活动过程：

1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

2、争论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、学唱“酸甜苦辣”歌。

4、介绍简洁的水果拼盘的制作。

5、请家长帮助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

6、品尝“红色食物”

7、记录卡

8、活动延长：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

活动反思：

在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，发动家长帮助收集主题材料，没有这次的发动，我们的主题活动可就不能顺当进展了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，假设你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢?很多家长就滔滔不绝地开头发表看法，这些看法合理的我们都承受到，其中我们教师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达力气还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进展语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来表达。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，教师说的多。又怕角色给互换了，只好是始终以引导的方式来进展。

开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子特别感兴趣，根本上都会很好的到达预期的目标!比方：制作年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是特别的深厚，而且参与性都很强。这些我们教师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也消逝了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的预备工作，比方：过节啦!红色品尝会啦，课前我们教师的用好几天的时候预备里面的道具，像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的预备需要特别的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们教师有那么多精力去做足这些预备吗?再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在教师的安排下很顺当的进展了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是寻常的4倍，需要4个教师一起护送孩子过大路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立协作，孩子们与家长共同协作完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长始终反映要多开展些。兴趣深厚。我们会多留意家长的需求，以便更好的开展活动。

6、小班美术活动我做的图形食品教案反思

活动目标

1.引导幼儿依据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。

2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等“食品“。

3.鼓舞幼儿情愿用橡皮泥制作图形食品。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

橡皮泥、泥工板，三角形等外形的模具。

活动过程：

一.教师引导幼儿回忆品尝图形食品的阅历。

我们吃过好多好吃的食品，它们都有哪些外形?小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品?

二.出示橡皮泥、泥工板，三角形等外形的模具。

1.我们大家一起来动手做好玩的、各