2025年山东省安丘市高三生物上册期末考试模拟检测卷附参考答案（精练）

2025年山东省安丘市高三生物上册期末考试模拟检测卷附参考答案（精练）考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。一、单选题（15小题，每小题2分，共计30分）1、槜李成熟后变成“醉李”与呼吸突然增强有关。下列叙述正确的是（）A．细胞呼吸增强，糖酵解对氧气的消耗量上升B．缺氧条件下乳酸脱氢酶催化丙酮酸转化为乙醇C．细胞呼吸过程中，底物中的能量大部分转移到ATP中D．细胞呼吸可为槜李细胞内合成多种风味物质提供碳骨架2、曲线图是生物学研究中数学模型建构的一种表现形式。下图中的曲线可以表示相应生命活动变化关系的是（）A．曲线a可表示自然状态下，某植物CO2吸收速率随环境CO2浓度变化的关系B．曲线a可表示葡萄糖进入红细胞时，物质运输速率随膜两侧物质浓度差变化的关系C．曲线b可表示自然状态下，某池塘草鱼种群增长速率随时间变化的关系D．曲线b可表示在晴朗的白天，某作物净光合速率随光照强度变化的关系3、海洋动物绿叶海天牛啃食绿藻后，会把藻类所含叶绿体贮存进细胞并发挥其功能。在光照下，绿叶海天牛可持续生产有机物满足生存需要。下列叙述正确的是（）A．绿叶海天牛和绿藻的主要遗传物质均是DNAB．啃食绿藻的绿叶海天牛细胞中可能有核酸来自绿藻C．绿叶海天牛和绿藻的细胞边界分别是质膜和细胞壁D．未啃食绿藻的绿叶海天牛自身不能生产有机物和ATP4、我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物关于这些措施，下列说法合理的是（）A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度5、脱氧核酶是人工合成的具有催化活性的单链DNA分子。下图为脱氧核酶RadDz3与靶DNA结合并进行定点切割的示意图。切割断裂位点位于底物鸟嘌呤核苷酸中的脱氧核糖4’碳原子位置，导致脱氧核糖裂解，从而使底物DNA链断裂。下列叙述错误的是（）A．RadDz3具有专一性B．RadDz3脱氧核酶含有C、H、O、N、P等元素C．RadDz3分子内部碱基间具有氢键D．RadDz3水解底物DNA中的磷酸二酯键6、黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，常用作生物学实验材料。下列相关叙述正确的是（）A．观察细胞有丝分裂时，可选用黑藻叶片于染色后进行观察B．可选用黑藻叶片和紫色的洋葱鳞片叶进行光合色素的提取和分离实验C．质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D．利用高倍光学显微镜观察不到黑藻叶片中叶绿体的双层膜结构7、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。下列关于酶的叙述，正确的是（）A．酶具有催化作用，都能在适宜条件下与双缩脲试剂发生紫色反应B．唾液中的溶菌酶能溶解细菌的细胞壁，属于免疫系统的第一道防线C．过氧化氢在过氧化氢酶的作用下比加热产生气泡更多体现了酶具有高效性D．探究温度对酶活性影响的实验步骤为：加底物→加酶→混匀→调温度→观察8、下列是某些细胞结构的模式图，以下有关说法正确的是（）A．噬菌体、蓝藻、酵母菌都具有的结构是fB．与分泌蛋白合成、加工、运输有关的结构有b、c、d、e、fC．结构a、b、f、g中都含有核酸D．以上结构均含有磷脂分子和蛋白质分子9、帕金森症（PD）是一种与衰老相关的神经退行性综合征，线粒体数量减少是PD的典型特征。通常情况下，线粒体被溶酶体降解（图方式一）是导致PD的重要病因。最近，我国科学家发现药物氟桂利嗪引起的大脑细胞中线粒体减少（图方式二）是诱发PD的新机制。下列叙述错误的是（）A．神经细胞中线粒体可为神经递质的合成和分泌提供能量B．方式一属于细胞自噬，细胞自噬对细胞和个体都是有害的C．氟桂利嗪会导致溶酶体包裹线粒体，并将线粒体运出细胞D．氟桂利嗪处理可获得去除线粒体的真核细胞模型10、如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，下列相关叙述错误的是（）A．观察细胞质流动时，可用③叶绿体的运动作为标志B．①是中心体，在高等植物细胞中与细胞的有丝分裂有关C．②中具有DNA、RNA和核糖体，能合成自身的部分蛋白质D．某些细胞中的④发达，可能有利于性激素和胆固醇等的合成11、广西特产甘蔗、八角富含多种有机物，下列关于细胞内有机物的叙述，错误的是（）A．甘蔗中的蔗糖水解产物含葡萄糖和果糖，二者均不能再水解B．八角精油中的固醇类脂质含C、H、O，能调节代谢但不能储能C．蛋白质经蛋白酶水解后空间结构改变，初步水解产物可再进一步水解D．核酸合成以核苷酸为原料，DNA储存遗传信息，RNA均传递遗传信息12、下列关于微生物的叙述，正确的是（）A．蓝细菌是原核细胞，细胞壁的主要成分为纤维素和果胶B．酵母菌是真核细胞，通过无丝分裂进行增殖C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体13、研究发现，黄瓜幼苗在低温（4℃）条件下耗氧量比常温（20℃）条件下高，但ATP的合成量却较低。已知ATP的合成源于H+顺浓度梯度产生的电化学势能。下列叙述错误的是（）A．黄瓜幼苗在低温（4℃）条件下比常温（20℃）条件下消耗的葡萄糖量多B．4℃时ATP合成量较低可能是因为能量以热能形式释放的较多C．在氧气浓度低时，黄瓜幼苗只能进行无氧呼吸D．推测线粒体内外膜间隙的H+浓度高于线粒体基质14、相分离是指生物大分子通过弱相互作用在细胞内形成高浓度凝集体的过程，这些凝聚体在细胞内呈现液态或胶态，与周围基质形成界限，但无膜结构。例如真核细胞在应激时mRNA和蛋白质相互作用形成应激颗粒M，应激解除时会消失。下列叙述正确的是（）A．应激颗粒M可参与调控细胞的转录和翻译过程，以暂停某些非必需蛋白的合成B．通过相分离形成的结构并非完全稳定，在细胞内可发生可逆性的动态变化C．溶酶体是各种水解酶通过弱相互作用形成的高浓度凝集体，是细胞的"消化车间"D．大肠杆菌中的核糖体、中心体等无膜细胞器的形成可能与相分离有关15、将32P标记的磷酸加入细胞培养液中，短时间内快速分离出细胞内的ATP，结果发现ATP浓度变化不大，但部分ATP的末端磷酸基团被放射性标记。下列叙述错误的是（）A．ATP是细胞内的直接能源物质B．细胞内ATP与ADP转化迅速C．ATP的3个磷酸基团中出现32P的概率相等D．32P标记的ATP水解产生的腺苷没有放射性二、多选题（10小题，每小题3分，共计30分）16、丙酮酸进入线粒体的过程如图所示，孔蛋白为亲水通道，分子量较小的物质可自由通过。丙酮酸通过内膜时，所需的能量不是直接来源于ATP。下列说法正确的是（）A．H+顺浓度梯度进入线粒体基质B．线粒体内膜上既有转运蛋白也有酶C．孔蛋白对物质进出具有选择性D．丙酮酸进入线粒体的过程不受O2浓度的影响17、分泌蛋白新生肽链的信号肽序列（位于肽链的N端，其末端常称为碱性氨基末端）合成后，可被信号识别颗粒所识别，引起蛋白质合成暂停或减缓；待核糖体及其上的新生肽链转移至内质网上，蛋白质合成又重新恢复。随后，已合成的肽链在信号肽引导下，穿过内质网膜进入内质网腔继续加工，其中信号肽序列将在信号肽酶的作用下被切除（如图）。下列相关叙述错误的是（）A．抗体、胰蛋白酶、雌性激素等蛋白质的形成都需要经过该过程B．高尔基体膜内侧与内质网相连，外侧与细胞膜相连，在细胞中起着重要交通枢纽作用C．根据信号肽能引导肽链穿过内质网膜可推测其上分布有重要的疏水序列D．信号肽酶的合成过程可能也需要经历图中的所有过程18、如图为某人体内不同部位细胞中基因表达的检测结果，有关叙述正确的是（）A．细胞1和细胞2中的核基因不完全相同B．细胞5和细胞6中tRNA种类完全不同C．细胞1和细胞2中的mRNA不完全相同D．基因2可能与细胞呼吸酶的合成有关19、某同学为探究去除淀粉后的马铃薯提取液中是否含有催化磷酸葡萄糖转化成淀粉的酶，进行了如下实验设计，并选用适当试剂进行检测。下列相关叙述正确的有（）试管磷酸葡萄糖溶液/mL蒸馏水/mL去除淀粉的马铃薯提取液/mL煮沸后的去除淀粉的马铃薯提取液/mL111一一21一1一31一一1A．实验前可用碘液检测马铃薯提取液中的淀粉是否完全去除，以保证实验结果准确B．若用碘液检测，只有试管2出现蓝色，则说明提取液中含有该酶C．若用斐林试剂检测，3支试管均出现砖红色沉淀，则说明提取液中无该酶D．高温使试管3中的酶失活，检测结果可进一步说明马铃薯提取液中是否含有该酶20、下图是胰岛素维持血糖平衡的作用机制，下列叙述错误的是（）A．Ca2+通过通道蛋白进入胰岛B细胞的方式为协助扩散B．餐后胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体识别到血糖升高，加快胰岛素分泌C．GLUT包裹在囊泡内部，与细胞膜融合，体现了细胞膜的流动性D．蛋白M主要与交感神经末梢分泌的神经递质结合，促进胰岛素的分泌21、研究发现，细胞中染色体的正确排列、分离与粘连蛋白有关，粘连蛋白的水解是着丝粒分裂的原因。图1、图2表示某果蝇细胞正常分裂过程中某物质数量变化曲线的一部分。下列叙述错误的是（）A．若图1纵坐标表示同源染色体对数，则该曲线不可能表示减数分裂B．图2中，若b=8，c=4，则②表示的细胞可能发生基因重组C．若细胞进行有丝分裂，a=8，c=4，BC时粘连蛋白水解酶活性最高D．水解粘连蛋白的酶在初级卵母细胞和次级卵母细胞中均能发挥作用22、下图为线粒体结构及功能示意图，下列叙述正确的是（）A．在线粒体基质葡萄糖分解产生丙酮酸B．线粒体中生成的ATP向细胞质基质运送，需要与细胞质基质中的ADP进行交换C．三羧酸循环只能以丙酮酸为分解底物，产生的CO2以自由扩散的方式释放D．NADH和FADH2分解产生的e-在线粒体内膜上经电子传递链最终传递给O223、景天科植物起源于南非并分布于全球几乎所有的干旱环境，景天科植物的CAM途径是一种特殊代谢途径：气孔打开时，PEP与外界进入的CO2反应生成草酰乙酸（OAA），并进一步被还原成苹果酸；气孔关闭时，苹果酸又可分解释放CO2，释放出的CO2可进入叶绿体参与卡尔文循环。图示为CAM代谢途径示意图，下列叙述正确的是（）A．景天科植物CAM途径发生的场所是细胞质基质B．景天科植物CO2固定的场所是叶绿体基质C．甲发生在白天，乙发生在夜晚D．景天科植物原产地夏季夜晚酶A活性高，酶B活性低24、水是生命的蕴藉，是生命的体现，更是生命之源！没有了水，生命之花将会凋零。下列有关生物体内水的叙述，正确的是（）A．水在病变细胞中以结合水和自由水的形式存在B．人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢速率减慢C．核糖体在代谢过程中能够产生水D．冬季，植物体内自由水相对含量增高25、叶面积系数是指单位土地面积上的叶面积总和，它与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图1所示。图2为来自树冠不同层的甲、乙两种叶片的净光合速率变化图解。下列说法错误的是（）A．a点后群体干物质积累速率变化对于合理密植有重要指导意义B．a～b段群体光合速率增加量大于群体呼吸速率增加量C．c点时甲、乙两种叶片固定CO2的速率相同D．甲净光合速率最大时所需光照强度高于乙，可判断甲叶片来自树冠上层三、非选择题（4小题，每小题10分，共计40分）26、如图为细胞核结构的示意图，请结合所学知识，据图回答下列相关问题：（1）只有在细胞中，使用显微镜才可以看到此图所表示的结构。（2）[②]主要由和组成，前者通过[]进入细胞核内。（3）已知某亲核蛋白可能通过核孔进入细胞核。该亲核蛋白主体结构分头部和尾部。请你利用下列材料设计一个实验，探究亲核蛋白进入细胞核是由哪个部位决定的。材料：亲核蛋白被放射性标记的头部、亲核蛋白被放射性标记的尾部、头尾均被标记的完整亲核蛋白、显微注射仪器、非洲爪蟾卵母细胞若干、相应检测仪器。实验步骤：①将非洲爪蟾卵母细胞分为A、B、C三组。②A组注射亲核蛋白被放射性标记的头部到细胞质，B组注射到细胞质，C组注射到细胞质，其中C组为对照组。③一段时间后，重点检测(填写结构名称)中是否有放射性物质变化。实验结果：若只有(填“A”或“B”)组结果与C组相同，则说明亲核蛋白进入细胞核，只和尾部结构有关。27、为探究sec1基因在分泌蛋白合成、分泌途径中的作用，科学家以芽殖酵母为材料，以酸性磷酸酶（P酶）为指标进行了研究。回答下列问题：（1）分泌蛋白以的方式运输出细胞，该过程（填“需要”或“不需要”）膜上蛋白质的参与。（2）科学家利用化学诱变剂处理，在酵母中筛选获得蛋白分泌异常的突变株（sec1）。将野生型酵母和sec1置于含3H标记的氨基酸的培养液中，测得的胞外P酶的活性如图所示，已知P酶的活性可反映P酶的量。①3H在P酶合成、分泌过程中依次出现的顺序是（用→和细胞结构表示）。经检测可知，在37℃的环境条件下，与野生型相比，sec1细胞膜上的放射性降低，细胞器的放射性差别不大，囊泡在细胞质基质中出现聚集，由此推测sec1基因的功能是。②5h后，野生型酵母和sec1的P酶分泌量变化趋势不同的原因是。28、在自然界中，洪水、灌溉不均匀等极易使植株根系供氧不足，造成“低氧胁迫”，不利于植物生长。为了探究“低氧胁迫”不利于植物生长的原因，科学家将黄瓜分为两组进行无土栽培，一组供给正常空气，一组供给低氧空气，6天后检测并记录根系中丙酮酸和乙醇含量，如下表所示：供给正常空气供给低氧空气丙酮酸（μmol/g）0.181.21乙醇（μmol/g）2.456.00回答下列问题：（1）黄瓜根细胞产生乙醇的场所是，其中产生乙醇的细胞呼吸化学反应式是。（2）与供给低氧空气组比较，供给正常空气的黄瓜根系中丙酮酸和乙醇含量都少，原因是丙酮酸大量转化为，释放能量，合成大量ATP。据此分析，供给正常空气的黄瓜根细胞的呼吸作用类型为；供给低氧空气的黄瓜根细胞吸收无机盐的速率（填“较大”或“较小”）。（3）为进一步研究黄瓜的耐涝能力，研究人员根据上述实验原理，将甲、乙两个黄瓜品种分别分成两组，其中一组供给正常空气，另一组供给低氧空气，一段时间后检测根系中丙酮酸和乙醇含量，该实验的目的是。29、“探究温度对酶活性的影响”是高中生物的一个经典实验。若选取H2O2作为该探究的实验材料，为了验证实验材料的准确性，研究人员以2%的醇母菌液作为酶源，进行如下探究实验：①设计如图实验装置。实验组注射器A内吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B内吸入2%的酵母菌液2mL。同时设置对照组。用乳胶管连接注射器A和B，夹上止水夹。②设置温度梯度：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃。将实验组和对照组装置在相应温度下保温10min。③打开止水夹，将注射器A中的液体匀速推至注射器B中，立即关闭止水夹，记录注射器B中活塞的刻度为K1。5min后再次记录刻度为K2，重复3次。④将对照组和实验组在各温度下获得的3次实验数据作相应处理，绘制曲线如下图。请分析回答下列问题：（1）该探究实验涉及到自变量有；酶作用的实质是（2）步骤①中对照组可设置为：注射器A内吸入，注射器B内吸入。步骤②中实验组和对照组装置在相应温度下先保温l0min的目的是。（3）步骤③中每打开一次止水夹测得的实验数据（K1、K2）应该做何处理才能作为曲线图中的定量数据?。重复三次的目的是。（4）查阅资料可知“H2O2在90℃及以下分解率不高且分解速率低”。本实验能否验证此观点?。为初步验证此观点，应该对本实验做怎样的修改?。（5）本实验除了可验证H2O2作为实验材料的准确性外，还能得出温度对酶活性影响的一般规律是（6）本实验以酵母菌液作为酶源，从实验的科学性角度分析，存在的一定不足之处是。因此为了避免其他因素的干扰，建议提取粗酶液进行实验。（7）自然界酶的种类很多，因为不同物质需要不同类酶催化，如H2O2酶的底物是H2O2，淀粉分解可以用淀粉酶。下列关于促进淀粉水解的酶叙述，正确的有A．组成该酶的单体是氨基酸或核糖核苷酸B．选