2025-2026学年报纸做领结教案

2025-2026学年报纸做领结教案课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：报纸做领结，涉及手工制作、几何图形和色彩搭配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本《手工制作》章节中的“折纸与剪纸”相关，学生需运用平面几何知识理解领结的形状，同时结合色彩搭配原则进行创作。核心素养目标分析培养学生动手实践能力，提高空间想象和创造力；增强审美意识和色彩搭配能力；培养团队合作精神和动手解决问题的能力；引导学生体验传统手工艺术的魅力，传承文化。重点难点及解决办法重点：报纸的折叠技巧和领结形状的稳定性。

难点：领结形状的精确折叠和色彩的和谐搭配。

解决办法：

1.通过示范和逐步讲解，让学生掌握报纸的折叠方法，并逐步练习，增强手感。

2.设置小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，提高领结形状的精确度。

3.提供色彩搭配指南，让学生了解基本的色彩理论，并在实践中尝试不同的搭配。

4.对于难以掌握的细节，提供个别辅导，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色报纸、彩色卡纸、尺子、铅笔

-课程平台：实物教具展示台、学生作品展示区

-信息化资源：多媒体教学课件、网络图片库（用于展示不同领结样式）

-教学手段：实物演示、小组合作、学生互动展示教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习一项既有趣又有创意的手工制作——报纸做领结。请大家思考一下，报纸在我们的生活中有哪些常见的用途？它们有哪些特点？

（2）学生：生活中，报纸可以用来阅读、包书、做装饰等。报纸质地轻便，具有一定的可塑性。

（3）教师：很好，同学们已经发现了报纸的特点。今天，我们将利用这些特点，将一张普通的报纸变成一个漂亮的领结。那么，如何才能将报纸制作成领结呢？让我们一起进入今天的课堂。

二、新课讲解与示范

（1）教师：首先，我们要了解领结的基本形状和结构。领结主要由两个部分组成：领结的主体和领结的装饰。

（2）教师：接下来，我将向大家示范如何折叠报纸，使其成为领结的主体部分。请大家仔细观察，注意每一个步骤和细节。

（3）学生：认真观看老师示范，记录每一个折叠步骤。

（4）教师：完成主体部分后，我们将进行领结的装饰。装饰可以根据自己的喜好，用彩色卡纸剪出各种图案进行粘贴。

（5）学生：在老师的指导下，尝试用彩色卡纸进行装饰。

三、学生实践与指导

（1）教师：接下来，请大家按照老师刚才的示范，自己动手制作一个领结。在制作过程中，遇到问题可以随时向我提问。

（2）学生：开始动手制作领结，遇到问题时向老师请教。

（3）教师：在学生制作过程中，巡视指导，解答学生提出的问题，纠正学生的错误操作。

四、小组合作与展示

（1）教师：请大家将制作好的领结分成小组，进行展示和交流。展示过程中，可以分享自己的制作心得，也可以提出改进建议。

（2）学生：分组展示自己的领结，分享制作心得，提出改进建议。

（3）教师：对学生的展示进行点评，鼓励学生的创新精神，并提出一些改进意见。

五、总结与反思

（1）教师：今天，我们学习了如何用报纸制作领结。大家做得怎么样？有没有遇到什么困难？

（2）学生：大部分同学都能成功制作出领结，但也有一些同学在制作过程中遇到了一些问题。

（3）教师：很好，同学们已经学会了如何制作领结。在这个过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还提高了审美意识和创造力。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，创造出更多有创意的作品。

（4）教师：今天的课程到此结束，希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-报纸的环保利用：介绍报纸除了制作领结之外的其他环保用途，如制作纸花、纸袋、纸盒等，让学生了解报纸的多样性和环保价值。

-手工艺术的历史：简要介绍手工艺术的历史背景，特别是折纸和剪纸艺术的发展，激发学生对传统艺术的兴趣。

-色彩搭配原理：提供一些基础的色彩搭配原则，如对比色、互补色、邻近色等，帮助学生理解色彩在手工制作中的重要性。

-折纸技巧的多样性：介绍一些基础的折纸技巧，如折、剪、粘等，以及如何将这些技巧应用到领结的制作中。

2.拓展建议：

-环保手工活动：建议学生在课后收集家中废弃的报纸，进行环保手工制作活动，培养节约资源和环保意识。

-艺术欣赏与创作：鼓励学生参观美术馆或在线欣赏传统手工艺品，激发学生的艺术灵感，并尝试创作自己的手工艺品。

-色彩搭配实践：让学生在家长的帮助下，购买彩色卡纸，进行色彩搭配练习，提高审美能力和创造力。

-折纸技巧学习：推荐一些适合儿童学习的折纸教程，让学生在课外时间学习新的折纸技巧，丰富手工制作的内容。

-小组合作项目：组织学生以小组形式，设计一个以报纸为主要材料的环保创意项目，如报纸服装秀或报纸建筑模型，提高团队合作能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的手工制作过程，共同完成一个家庭报纸艺术品，增进亲子关系，同时让学生体验家庭合作的乐趣。

-社区活动：鼓励学生参与社区的手工艺术活动，如社区手工市集，展示自己的作品，并与社区成员分享手工制作的乐趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-报纸的环保利用

-手工艺术的历史

-色彩搭配原理

-折纸技巧的多样性

②本文重点词：

-环保

-手工艺术

-色彩搭配

-折纸技巧

③本文重点句：

-“报纸除了制作领结之外，还可以用于其他环保手工制作。”

-“了解手工艺术的历史，有助于我们更好地欣赏和传承传统文化。”

-“色彩搭配是手工制作中不可或缺的一部分，它直接影响作品的美观。”

-“掌握折纸技巧，可以使我们的手工制作更加丰富多彩。”教学反思与总结今天这节课，我们通过报纸做领结的手工制作活动，让学生体验了动手实践和创造的乐趣。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面值得反思。

首先，教学方法上，我注重了示范和讲解的结合。通过自己的示范，让学生直观地看到每一个步骤，然后再进行详细的讲解，这样有助于学生更好地理解和掌握制作技巧。不过，我也发现有些学生对于一些细节处理不够熟练，这说明我在示范时可能没有强调到位，今后需要更加细致地展示每一个细节。

其次，在策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在互相帮助中学习。这种方法激发了学生的团队精神，但也暴露出一些管理上的问题，比如小组间的进度不均衡，有的小组完成得快，有的则慢。今后，我会在小组合作前设定明确的目标和时间节点，确保每个小组都能在规定时间内完成任务。

再次，在教学管理上，我注意到课堂纪律的维持对教学效果的影响。在制作过程中，有学生分心，影响了整个小组的进度。这提醒我，除了教学内容，课堂纪律也是教学管