2025-2026学年二上狐假虎威教学设计

2025-2026学年二上狐假虎威教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：《狐假虎威》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2025年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学素养，通过阅读《狐假虎威》故事，提升对寓言故事的理解能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高学生的口头表达和沟通技巧。

3.培养学生的道德观念，引导学生认识到借助他人力量并非长久之计，学会独立思考和自我成长。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的语言美和情节美，提升学生的审美能力。学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对寓言故事充满好奇。本班学生在知识方面，对寓言故事有一定的认识，但理解能力有限，需要引导和启发。在能力方面，学生的阅读理解能力和口头表达能力有待提高，需要通过实践活动进行锻炼。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对正义与邪恶的辨别能力尚需加强。

行为习惯方面，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，需要教师加强课堂管理。此外，学生的合作意识和团队精神有待提高，通过集体活动可以培养学生的协作能力。

对课程学习的影响：学生的年龄特点决定了他们对《狐假虎威》这样的寓言故事有较强的兴趣，但同时也需要注意，二年级学生的注意力集中时间有限，因此在教学中需要合理安排教学内容，保持课堂活力，激发学生的学习兴趣。同时，考虑到学生的认知水平，教学活动应注重直观性和趣味性，通过多种教学手段，如角色扮演、绘画、讨论等，帮助学生深入理解故事内容，提升他们的文学素养和道德观念。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学系统

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：寓言故事音频、相关图片素材、故事动画视频

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段森林动物的动画片，让学生观察并讨论画面中的动物们是如何相处的。

2.提出问题：引导学生在观察中思考，为什么有的动物能够和平共处，而有的却会发生冲突？

3.引出课题：《狐假虎威》——一个关于动物之间的智慧与勇气的寓言故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解故事背景：介绍故事发生的森林环境，以及狐假虎威这一成语的由来。

2.分角色朗读：让学生分别扮演狐狸、老虎、百兽等角色，朗读故事，感受角色的性格特点。

3.重点讲解：围绕故事中的智慧与勇气，分析狐狸如何借助老虎的威势制服百兽，以及老虎在故事中的角色变化。

4.提问互动：针对故事内容，提出问题，引导学生思考，如：“狐狸为什么要假装有老虎在身边？”“百兽为什么害怕狐狸？”等。

5.总结故事寓意：引导学生总结故事中的智慧与勇气，以及故事对现实生活的启示。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事的理解。

2.故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对故事中的关键情节和人物，提问学生，如：“狐狸的智慧体现在哪里？”“老虎在故事中的角色是什么？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生从故事中找出自己喜欢或不喜欢的人物，并说明理由。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡视指导。

3.总结交流：各小组代表发言，分享讨论成果，教师总结。

六、教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合现实生活，如何运用故事中的智慧与勇气？

2.学生分享：请学生分享自己在生活中遇到类似情境时，是如何运用智慧和勇气的。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的智慧与勇气。

2.学生反思：请学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

教学用时：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，以故事为载体，引导学生思考、讨论，培养学生的文学素养、道德观念和审美情趣。教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。知识点梳理1.故事背景与主题：《狐假虎威》是一个经典的寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威势欺压百兽，最终被识破的故事。故事主题是关于智慧与勇气的较量，以及借助他人力量并非长久之计。

2.人物形象分析：

-狐狸：狡猾、机智，善于利用他人威势。

-老虎：威猛、勇猛，但在狐狸的欺骗下失去了判断力。

-百兽：胆小、愚昧，被狐狸的威势所吓倒。

3.故事情节梳理：

-狐狸假扮老虎，吓唬百兽。

-狐狸利用老虎的威势，欺压百兽。

-百兽识破狐狸的诡计，共同对付狐狸。

-狐狸被识破，自食恶果。

4.寓意与启示：

-借助他人力量并非长久之计，要学会独立思考和自我成长。

-勇敢面对困难，不畏惧强权。

-认识到智慧的重要性，善于利用智慧解决问题。

-提高道德观念，尊重他人，不欺诈他人。

5.教学重点：

-理解故事情节，把握故事主题。

-分析人物形象，体会人物性格特点。

-培养学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观。

-提高学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的口头表达和沟通技巧。

6.教学难点：

-引导学生理解寓言故事的深层寓意。

-培养学生的批判性思维，学会独立思考和判断。

-通过故事中的智慧与勇气，激发学生的创新意识和团队精神。

7.教学方法：

-采用多媒体教学手段，如图片、动画、音频等，丰富教学内容。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-结合现实生活，引导学生将故事中的智慧与勇气应用到实际生活中。

8.教学评价：

-关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、角色扮演等。

-评价学生的道德观念和价值观，以及语言表达能力和团队合作精神。

-通过课后作业、小测验等方式，检测学生对故事内容的掌握程度。板书设计①知识点：

-《狐假虎威》

-寓言故事

-智慧与勇气

-狐狸、老虎、百兽

②重点词句：

-狐假虎威：狐狸借助老虎的威势欺压百兽。

-识破：明白真相，看穿别人的诡计。

-自食恶果：自己做了坏事，最终遭到惩罚。

③人物形象：

-狐狸：狡猾、机智、借助他人威势

-老虎：威猛、勇猛、失去判断力

-百兽：胆小、愚昧、被威势所吓倒

④故事情节：

-狐狸假扮老虎

-狐狸欺压百兽

-百兽识破狐狸

-狐狸自食恶果

⑤教学目标：

-理解故事情节，把握故事主题。

-分析人物形象，体会人物性格特点。

-培养学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观。典型例题讲解例题1：请简述《狐假虎威》故事的主要情节。

答案：《狐假虎威》讲述了狐狸借助老虎的威势欺压百兽，最终被识破的故事。狐狸假扮老虎，吓唬百兽，借助老虎的威势欺压它们，但百兽识破狐狸的诡计，共同对付狐狸，狐狸最终自食恶果。

例题2：分析故事中的狐狸、老虎、百兽分别代表了什么样的品质？

答案：狐狸代表狡猾、机智，善于利用他人威势；老虎代表威猛、勇猛，但在狐狸的欺骗下失去了判断力；百兽代表胆小、愚昧，被狐狸的威势所吓倒。

例题3：故事中的老虎在故事发展中起到了什么作用？

答案：老虎在故事中起到了推动情节发展的作用。狐狸借助老虎的威势欺压百兽，使得故事情节得以展开。但老虎最终被识破，也反映了狐狸的狡猾。

例题4：从《狐假虎威》这个故事中，我们可以得到哪些启示？

答案：从《狐假虎威》这个故事中，我们可以得到以下启示：借助他人力量并非长久之计，要学会独立思考和自我成长；勇敢面对困难，不畏惧强权；认识到智慧的重要性，善于利用智慧解决问题。

例题5：请根据《狐假虎威》的故事内容，编写一个类似的寓