2025-2026学年白桦教学设计

-2026学年白桦教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析2025-2026学年白桦教学设计

本课程设计基于人教版高中语文课本，以《白桦》一文为主要教学内容。通过深入分析文本，引导学生理解白桦树的精神象征意义，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。课程设计注重与课本内容的紧密联系，旨在提高学生的文学素养和语文实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过学习《白桦》一文，学生能够感受自然之美，提升对文学作品的鉴赏能力；同时，引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识；此外，通过分析文本中的象征手法，锻炼学生的批判性思维和创造性表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《白桦》一文中白桦树的象征意义，包括其象征的自然美、精神品质和人格象征；

②掌握作者在文中运用象征手法的技巧，分析其艺术效果；

③感受作者对自然的热爱和对生命的敬畏，体会作者的思想感情。

2.教学难点，

①理解白桦树象征意义的丰富性和层次性，帮助学生把握文本的深层内涵；

②分析象征手法在文中的运用，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美意识；

③引导学生结合自身经历和情感，对文本进行个性化解读，提升学生的表达能力和创造性思维。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先由教师引导学生理解白桦树的象征意义，然后组织学生进行小组讨论，分享各自对文本的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文本中的角色，通过角色体验来深入理解人物情感和故事背景。

3.利用多媒体展示白桦树图片和视频，增强学生对自然美的直观感受，并辅助讲解象征手法的运用。

4.鼓励学生进行创意写作，以白桦树为主题，发挥想象力和创造力，提升文学表达能力和审美鉴赏能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示白桦树图片，引导学生观察并描述其特征。

-提问：“你们知道白桦树在文学作品中通常象征着什么吗？”

-学生自由发言，教师简要总结白桦树的象征意义。

-提出问题：“今天我们将通过学习《白桦》一文，更深入地了解白桦树的精神象征。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍作者和文章背景，激发学生对作品的兴趣。

-阅读课文，教师引导学生关注白桦树的描写和象征意义。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，解释其作用。

-讨论白桦树象征的自然美、精神品质和人格象征。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：每组选择一个角度，如白桦树的自然美、精神象征等，进行深入探讨。

-分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如：“你认为白桦树的精神象征对我们有什么启示？”

-学生回答，教师引导讨论，加深对文本的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如果让你用一句话来概括《白桦》这篇文章，你会怎么说？”

-学生回答，教师点评并引导学生思考。

-教师展示不同版本的《白桦》翻译，讨论其差异和艺术效果。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生联系生活实际，思考白桦树象征的精神品质在现实生活中的体现。

-学生分享个人经历，教师总结并鼓励学生在生活中践行这些品质。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调白桦树象征的意义。

-布置作业：阅读相关文学作品，寻找其他象征自然美的作品，并进行分析。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-白桦树的自然生态特点：介绍白桦树的生长环境、生长习性、经济价值等，丰富学生对白桦树的认识。

-白桦树在文学史上的象征意义：梳理白桦树在不同时期文学作品中的象征意义，如俄罗斯文学、中国现代文学等。

-白桦树的艺术表现：收集以白桦树为题材的绘画、雕塑、摄影等艺术作品，展示白桦树的艺术形象。

-白桦树相关文学作品：推荐与白桦树相关的文学作品，如诗歌、散文、小说等，拓展学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读白桦树相关的文学作品，如《白桦林》、《白桦树下的约定》等，加深对白桦树象征意义的理解。

-组织学生参观白桦树自然保护区或植物园，实地观察白桦树的生长状态，感受自然之美。

-开展以白桦树为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提升文学素养。

-通过网络或图书馆资源，查找白桦树在民间传说、民俗文化中的地位，了解白桦树的文化内涵。

-引导学生关注白桦树的生长和保护，提高环保意识，倡导绿色生活。

-结合白桦树的象征意义，引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质，如坚韧、正直、纯洁等。重点题型整理1.文本细节理解题：

-题型示例：“文章中，作者如何描写白桦树的？”

-答案示例：作者通过视觉、触觉、听觉等多感官描写，如“白桦树干挺拔如剑，树冠如伞盖，枝叶繁茂”，使读者能够形象地感受到白桦树的形象。

2.象征手法分析题：

-题型示例：“在《白桦》一文中，白桦树象征着什么？”

-答案示例：白桦树象征着自然之美、坚韧不拔的精神品质和纯洁无暇的人格象征。

3.作者情感分析题：

-题型示例：“作者在描写白桦树时，表达了怎样的情感？”

-答案示例：作者表达了对白桦树的喜爱和赞美，以及对自然和生命的敬畏之情。

4.文章结构分析题：

-题型示例：“请分析《白桦》一文的段落结构。”

-答案示例：文章采用总分总的结构，开头和结尾点题，中间部分详细描写白桦树，层次分明。

5.文学鉴赏题：

-题型示例：“从修辞手法的角度，分析《白桦》一文的艺术效果。”

-答案示例：作者运用比喻、拟人等修辞手法，使白桦树的形象更加生动，增强了文章的艺术感染力。例如，“白桦树干挺拔如剑”中的比喻，将白桦树与剑相比，突出了其坚韧的品质。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对课文内容的理解程度，如提问“文章中白桦树的象征意义是什么？”来评估学生对文本的深度理解。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，如是否积极发言、是否能够提出独到见解，以此评价学生的批判性思维和表达能力的提升。

-进行小测验或随堂练习，如让学生根据白桦树的象征意义写一段话，以测试学生的文学创作能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括对文本的分析、象征手法的运用等，确保作业内容与课文知识点相符。

-在作业中寻找学生的亮点和不足，给予具体的书面反馈，如“你的分析很有深度，但可以尝试结