《我与地坛》 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

我与地坛-----那些被忽略却刻骨铭心的母爱学习目标：

1、

通过五个细节描写，走进母亲的内心世界，感受那些被忽略的刻骨铭心的母爱。2、学会运用细节描写。细节一:母亲独自在门口等待（动作+状态）“有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势。望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。”2、为什么一时没有反应?她的心在哪里？1、她在等什么？她在望什么？心不在当下细节二:母亲在园子里寻找儿子（动作）“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影，我也看见过几回她四处张望的情景。她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船。”1、“不想让我发觉、悄悄转身回去”-----这几个动词的背后，是怎样的心思？2、她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船。”---怎样理解这句话？---爱不是占有，而是守望；爱不是打扰，而是默默守护。看似平常的寻找，那些偷偷的目光，那些悄悄离开的背影---都是爱最深沉的表达。克制又充满担忧的爱细节三:母亲那句看似简单的话（语言）“待她再次送我出门的时候，她说:"出去活动活动去地坛看看书，我说这挺好。”---怎样理解这句话？"我说这挺好"五个字包含了母亲的深沉而又复杂的情感

理解:儿子需要出去走走，需要独处的空间。克制:虽担忧儿子的安危，却不能阻止儿子出门。支持:地坛对儿子有帮助。担忧:不知道儿子在园内会怎样，内心充满了担忧。期待:希望他能好起来，能找到生活的意义。-----史铁生说：“许多年以后我才渐渐听出。”这种迟来的理解，这种无法弥补的遗憾，则成为作者内心最深的痛。是自我安慰、暗自祷告、给我的提示、恳求与嘱咐。细节四:

儿子的感悟（心理细节）母亲在世时："那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想。被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个。不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。"每次母亲帮他准备轮椅，送他出门时，他"不曾想过"母亲会是怎样的心情。母亲去世后："只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁。"从"我不曾想过"，到"才有余暇设想"。这不是时间的流逝，而是心灵的一次觉醒，一次痛彻心扉的后悔。----“儿子的不幸，在母亲那里总是要加倍的。”“不曾想过”，史铁生沉浸在自己的痛苦中，从未想过母亲的感受。“才有余暇设想”，他才有时间、有心情去回想母亲，去理解母亲，去忏悔自己的无知。细节五：车辙与脚印:生命中的双重印记（侧面细节描写）“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方，也都有过母亲的脚印。”我的车辙:代表着我的探索，我的挣扎，我的思考，我的成长。

母亲的脚印：代表着她的守望、牵挂、承受、陪伴。车撒与脚印的交汇:不是偶然的相遇而是必然的重叠。他走过的每一段路，都有母亲默默的守护。当史铁生在地坛中，思考生与死的问题时；母亲正在他身后，用脚印丈量着那份深沉的爱那些被我们忽略的母爱细节，那些我们不曾注意的守护，那些我们以为平常的守护，终将成为生命中最深刻的印记。这节课，我们通过对五个细节的分析，读懂了母亲的内心世界。细节一：母亲独自在门口等待，守望的姿态让人心碎。细节二：母亲在园子里寻找儿子，小心翼翼的爱让人感动。细节三：母亲那句看似简单的话，藏着五种复杂的情感。细节四：儿子的感悟：母亲替他在人间负重前行。细节五：车辙与脚印：生命中双重印记。小结：

史铁生通过这些平淡的细节告诉我们----母爱，不是轰轰烈烈的表白，而是默默的守望；不是华丽的语言，而是克制的行动；不是刻意的表达，而是深沉的守护。让我们学会用心去感受，用心去珍惜，用心去回应那些深沉的爱。

作业用人物细节描