323呼吸作用植物侦探社之神秘实验室失窃案（情境课件）生物新教材人教版七年级下册

七年级生物目录《植物成长王国的建设之旅》——植株的生长第一幕：午夜警报-神秘失窃报案第二幕：现场勘查-蛛丝马迹初现第三幕：案件分析-科学推理时刻第四幕：普适性调查-寻找更多线索第五站植物王国的多彩世界第六幕：拨云见日-复盘与提炼七年级生物情境化教学生物课件核心素养目标阐明植物呼吸作用的实质、能量变化，建立物质与能量观。生命观念科学思维通过一系列实验探究植物呼吸作用的过程，分析呼吸作用在生产实践中的应用，发展学生的比较、归纳、创新思维能力。探究实践通过设计实验、进行实验、分析实验现象等探究过程，了解植物呼吸作用的实质，提高科学探究能力。态度责任认同实事求是的科学探究态度，关注呼吸作用在生产生活中运用，认同安全保护粮食的必要性。行业PPT模板http:///hangye/第一幕：午夜警报-神秘失窃报案ActI:MidnightAlarm-ReportofMysteriousTheft七年级生物报案现场情境化教学生物课件神秘失窃案社长：（严肃地）各位小侦探们，我们接到了一个紧急报案！种子仓库里发生了一件怪事。社长：（展示证据）请看这些监控数据：•种子在萌发过程中，有机物含量从100%降到了65%•仓库温度从20℃升到了28℃•氧气浓度从21%降到了15%•二氧化碳浓度从0.03%升到了1.2%社长：更奇怪的是，这些变化只发生在萌发的种子身上，煮熟的种子完全没有变化！社长：现在，我任命你们为特别调查小组，代号"呼吸行动"，负责调查这个神秘案件。行业PPT模板http:///hangye/第二幕：现场勘查-蛛丝马迹初现ActII:CrimeSceneInvestigation-CluesBegintoEmerge七年级生物能量证据情境化教学生物课件任务一：现场勘查——收集三大关键证据观察·思考

种子萌发过程中的能量变化1、向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子：

甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。2、尽量保证两个瓶中初始温度一致。3、向瓶中各插入一支温度计。实验步骤控制单一变量对照组（种子已经失去了生命力，不能进行呼吸作用）实验组【实验变量】种子的状态（萌发的种子/煮熟并晾凉的种子)播放视频七年级生物能量证据情境化教学生物课件萌发的种子煮熟的种子甲乙实验现象:甲瓶（萌发的种子）温度计示数

，乙瓶（煮熟的种子）温度计示数

。上升不变实验结论:种子在萌发过程中产生_______。热量种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化?呼吸作用释放能量有机物中的化学能被释放出来，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。任务一：现场勘查——收集三大关键证据观察·思考

种子萌发过程中的能量变化七年级生物气体证据A情境化教学生物课件任务一：现场勘查——收集三大关键证据观察·思考

种子萌发过程中的物质变化（1）演示实验2视频播放清水萌发的种子萌发的种子澄清的石灰水关闭打开棉花加水目的：排出瓶子中的气体。遇到二氧化碳，会变浑浊。呼吸作用产生二氧化碳实验现象:瓶里的气体使澄清的石灰水变得

。浑浊实验结论:种子萌发时产生了

。二氧化碳七年级生物气体证据B情境化教学生物课件

种子萌发过程中的物质变化（2）观察·思考任务一：现场勘查——收集三大关键证据演示实验3视频播放萌发种子煮熟种子甲

乙氧气支持燃烧。甲

乙实验现象:甲瓶蜡烛

，乙瓶蜡烛

。熄灭继续燃烧实验结论:种子在萌发过程中消耗_______。氧气呼吸作用消耗氧气七年级生物合作探究情境化教学生物课件第一站：证据链整理证据编号发现的现象科学解释证据

1证据

2证据

3有机物减少，温度升高种子在萌发过程中释放能量产生二氧化碳有机物分解产生二氧化碳消耗氧气有机物分解需要氧气参与行业PPT模板http:///hangye/第三幕：案件分析-科学推理时刻ActIII:CaseAnalysis-MomentofScientificDeduction七年级生物分析推理情境化教学生物课件任务二：分析证据——锁定“嫌疑人”根据证据描述“窃贼”特征：消耗什么?_________产生什么？

_________能量如何变化？_________氧气二氧化碳释放能量根据“窃贼”特征“窃贼”有可能是？1、_________2、

_________3、_________光合作用呼吸作用发酵作用七年级生物分析推理情境化教学生物课件任务二：分析证据——锁定“嫌疑人”根据“窃贼”特征“窃贼”有可能是？1、_________2、

_________3、_________光合作用呼吸作用发酵作用吸收CO₂，释放O₂，储存能量无氧条件下分解有机物消耗O₂和有机物，产生CO₂和水，释放能量正确七年级生物实验总结情境化教学生物课件

实验种子在萌发过程中的能量变化种子在萌发过程中的物质变化实验操作及现象实验现象甲瓶温度计

；乙瓶温度计

。澄清石灰水变

；甲瓶内蜡烛

,乙瓶内蜡烛

。实验分析种子在萌发过程中释放了

。种子在萌发过程中释放了

。

种子在萌发过程中消耗了

。

实验结论呼吸作用释放

。

呼吸作用

释放

。呼吸作用消耗

。上升不变热量能量浑浊二氧化碳二氧化碳熄灭不熄灭氧气氧气任务三：回顾证据——得出结论得出结论情境化教学生物课件任务四：案情总结——得出结论呼吸作用的概念：呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。有机物+氧气→二氧化碳+水+能量分解有机物，释放能量。呼吸作用是所有生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量。(储存着能量)呼吸作用的概念呼吸作用的表达式呼吸作用的实质呼吸作用的意义七年级生物1、罪

犯：2、作案过程：3、作案结果：4、作案动机：七年级生物合作探究情境化教学生物课件任务五：真相大白1、罪

犯：种子细胞内的线粒体2、作案过程：线粒体利用氧气分解种子中的有机物3、作案结果：释放能量供种子萌发使用，同时产生二氧化碳和水4、作案动机：为种子萌发提供必需的能量行业PPT模板http:///hangye/第四幕：普适性调查-寻找更多线索ActIV:GeneralInvestigation-SearchingforMoreClues七年级生物跨物种调查情境化教学生物课件普适性调查-寻找更多线索

案件还没有完全结束！我们需要调查：1.这种"作案行为"是否只发生在种子身上？2.其他植物器官是否也有类似的"神秘事件"？七年级生物情境化教学生物课件动物实验：实验对象：小白鼠实验结果：小白鼠消耗氧气，产生二氧化碳，能量消耗与气体变化呈现相同模式跨物种调查普适性调查-寻找更多线索七年级生物情境化教学生物课件动物实验：实验对象：小白鼠实验结果：小白鼠消耗氧气，产生二氧化碳，能量消耗与气体变化呈现相同模式微生物实验：实验对象：酵母菌实验结果：有氧条件下消耗

O₂，产生CO₂；无氧条件下进行发酵跨物种调查普适性调查-寻找更多线索七年级生物情境化教学生物课件动物实验：实验对象：小白鼠实验结果：小白鼠消耗氧气，产生二氧化碳，能量消耗与气体变化呈现相同模式微生物实验：实验对象：酵母菌实验结果：有氧条件下消耗

O₂，产生CO₂；无氧条件下进行发酵植物实验：实验对象：不同植物种类实验结果：所有植物均表现出类似的气体变化，呼吸速率与生物量成正比跨物种调查普适性调查-寻找更多线索七年级生物情境化教学生物课件【调查结论】社长：

呼吸作用是所有生物共有的基本生命活动，具有以下特征：1.普遍性：存在于所有活细胞中2.必要性：为生命活动提供能量3.持续性：全天

24小时进行4.调节性：受温度、氧气等环境因素影响跨物种调查普适性调查-寻找更多线索行业PPT模板http:///hangye/第五幕：真相大白-应用与拓展ActV:TruthRevealed-ApplicationandExpansion七年级生物实际应用情境化教学生物课件1、堆放久的种子为什么会发热？2、花盆底部为什么要留一个洞？3、萝卜放久了为什么会空心呢？种子呼吸作用，分解有机物释放能量为了让植物的根部进行呼吸作用萝卜细胞进行呼吸作用消耗了细胞内贮存的有机物呼吸作用在农业生产上的应用七年级生物实际应用情境化教学生物课件呼吸作用在农业生产上的应用保证土壤有充足的空气，保证植物呼吸作用正常进行田间松土、及时排涝降低呼吸作用，延长种子寿命储存粮食，保持干燥和低温植物在哪个季节生长较缓慢？冬季温度较低、比较干燥，植物生长缓慢，呼吸作用也会随之降低七年级生物实际应用情境化教学生物课件降低呼吸作用储存蔬菜水果，降低温度或氧浓度减少呼吸作用对有机物的消耗温室栽培瓜果蔬菜，晚上应当适当降低温度提高农作物产量：①提高光合作用制造更多有机物；②降低呼吸作用减少有机物消耗。呼吸作用在农业生产上的应用行业PPT模板http:///hangye/第六幕：拨云见日-复盘与提炼ActVI:TheMistClears-Review&Refinement七年级生物归纳总结情境化教学生物课件光合作用和呼吸作用的比较部位条件原料产物能量变化实质光合作用呼吸作用含叶绿体的细胞（叶绿体）光水、二氧化碳有机物、氧气所有活细胞（线粒体）有光无光均可有机物、氧气水、二氧化碳合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量光能→有机物中的化学能

（储存能量）有机物中的化学能→生命活动所需能量

（释放能量）七年级生物归纳总结情境化教学生物课件1、植物呼吸作用会分解

，而光合作用会

有机物。因此植物体内真正存储的有机物应该是？光合作用制造的有机物-呼吸作用分解的有机物=植物体真正存储的有机物2、其它生物有呼吸作用吗？呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是：有机物分解，释放能量任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，自呼吸作用停止，就意味着生命的终结。有机物制造呼吸作用=呼吸七年级生物情境化教学生物课件归

纳

总

结绿色植物呼吸作用的过程相关实验呼吸作用绿色植物的呼吸作用呼吸作用是生物的共同特征绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用公式：种子在萌发过程中释放热量概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。种子萌发时放出二氧化碳种子萌发时吸收氧气呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）起了重要作用。行业PPT模板http:///hangye/In-classtesting

随

堂

检

测七年级生物情境化教学生物课件随

堂

检

测1.植物体进行呼吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中D七年级生物情境化教学生物课件随

堂

检

测2.将燃烧的蜡烛放入