师生基础综合教程3

单元八：艺术素养《师范生综合素养教程》目录123401艺术欣赏引论zhiyesuyang通过本课的学习，你将懂得……1.了解艺术欣赏、艺术创造和艺术批评的定义。3.提高自身对艺术作品的审美与创造能力。2.掌握在艺术欣赏活动中应具备的能力。学习目标艺术与人类一同诞生,只要有人类,艺术就如影随形。艺术使人类的情感、文化、生活、品格、境界得到升华和发展。艺术来源于生活,只有热爱生活的人才能在艺术的道路上走得更远。导入案例职场比拼艺术欣赏是艺术审美活动的重要组成部分,是人的一种复杂的高级精神活动。认识作用一、艺术欣赏的本质和作用教育作用审美作用艺术创造是自觉性与非自觉性的统一,是逻辑性思维与非逻辑性思维的统一。艺术创造是以形象思维为主的兼有多种思维形式的一体化思维活动。艺术欣赏和艺术创造是艺术活动的两个重要方面,两者相互联系、相互渗透。在艺术创造活动中,艺术家以社会生活为对象,通过创造活动主体的能动性创造、感受、反映生活中的美;而在艺术欣赏活动中,欣赏者以艺术品为对象,通过直接和艺术作品发生联系形成美感。二、艺术欣赏与艺术创造艺术创造两者的关系艺术批评是艺术活动的一个重要形式,是根据一定的思想立场和美学原则,以艺术理论为指导,运用一定的批评方法,并依据一定的批评标准对艺术现象,特别是艺术作品所做的理论上的鉴别、分析和评判的活动。欣赏是批评的先导和基础,没有经历欣赏阶段,就无法进入批评阶段。艺术欣赏是艺术批评的中介,艺术批评必须以艺术欣赏中的具体感受为出发点。因而优秀的批评家往往具有敏锐的感受力、丰富的想象力和准确的判断力,唯此才能真正认识和把握作品的内在意蕴和审美价值。三、艺术欣赏与艺术批评艺术创造两者的关系掌握艺术理论知识积极参加艺术活动丰富生活经历积累科学文化知识艺术创造源于生活,是人类实践的产物;艺术欣赏同样也离不开生活。丰富的生活经验有利于欣赏者去鉴赏艺术作品。艺术理论知识不仅包括一般艺术理论和艺术史知识,还包括各个门类和体裁的艺术特征、美学特征和艺术语言知识。艺术欣赏需要社会历史、哲学、天文、地理等方面的文化知识去支撑。若欣赏者知识匮乏,他们必然无法全面地了解艺术作品,更无法与创作者产生共鸣。四、提高艺术欣赏能力的途径与方法只有通过参加大量的艺术实践活动进行学习和交流,让理论知识、艺术作品、自身情感相融合并升华,才能不断地提高个人的艺术修养水平。活动和训练我的潜能一、目标：大胆的表达自己的感受二、活动形式：分享交流三、道具：个人汇报PPT四、过程：1.以小组为单位，列举曾经自己喜欢的一个艺术作品(美术作品、音乐作品、舞蹈作品均可)，谈一谈自己的感受与理解。2.小组成员收集相关信息，将记录实施过程制作成PPT，并将各自的活动过程在小组内进行分享。3.各小组派代表在班内进行感受分享，其他小组配合教师完成考核评价。02美术艺术欣赏zhiyesuyang通过本课的学习，你将懂得……1.了解建筑艺术、绘画艺术、雕塑艺术、书法艺术的特点。3.形成勤于观察、勤于发现的好习惯,学会从生活中发现美、欣赏美,并在欣赏过程中迸发出创造美的火花。2.掌握欣赏建筑作品、绘画艺术作品、雕塑艺术作品、书法艺术作品的方法。学习目标美术是创造美的重要途径。美术伴随着人类的生活、生产、风俗习惯而产生、发展和传承。美术作品不仅美化了生活环境,还蕴含着人们的心理素养和精神内涵,反映了人们质朴的审美观念。美术艺术欣赏作为美育的主要手段之一,它的主要任务不仅是传授美术知识和进行美术技能的训练,还是通过欣赏培养审美素养,发展良好的心理状态,促进各种潜能的协调发展,体验美好生活,提高生存价值,实现美好的人生。导入案例一、建筑艺术作品欣赏建筑艺术是一种将实用与审美艺术相结合,以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言,构成实体形象的造型性空间艺术。实用坚固美观二、绘画艺术作品绘画艺术是运用点、线、空间和色彩等艺术语言在平面上创造形象、反映生活和表达感情的艺术。点色彩线空间三、雕塑艺术作品特点概念1、物质性、技艺性与立体性相统一。2、造型与观念相融合。雕塑艺术是一种直接利用物质材料,运用形体、量感、明暗、塑痕、材质、环境等塑造艺术形象、表现审美情感的艺术。欣赏雕塑作品认识作品外部的形态特征分析作品的思想内容、创作者的艺术技巧体察作品的内蕴和创意四、书法艺术作品特点概念中国书法是在中国文化里产生、发展起来的,汉字是中国文化的基本要素之一。以汉字为依托,是中国书法区别于其他种类书法的主要标志。书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律,具体包括执笔、运笔、点画、结构、布局等内容。活动和训练我的潜能一、目标：感受美术作品之美，能大胆的表达自己的感受二、活动形式：分享交流三、道具：个人汇报PPT四、过程：1.以小组为单位，收集关于布达拉宫的相关信息。2.小组成员将记录实施过程制作成PPT，并谈一谈自己对布达拉宫的感受与理解。3.各小组派代表在班内进行感受分享，其他小组配合教师完成考核评价。03音乐艺术欣赏zhiyesuyang通过本课的学习，你将懂得……1.了解国内外的器乐和声乐作品的种类和艺术特征。3.体会中国乐器的独特之美，激发参与艺术实践的积极性,树立多元文化意识,提高审美情趣。2.掌握欣赏器乐和声乐的方法。学习目标音乐是人类生活的精神食粮。人类有许多丰富的情感需要充分完美的表达,这就需要借助音乐。音乐能调节人的思想感情,锤炼人的道德情操,使人的身体舒缓、心态纯和,甚至大大拓展思维的创造空间。导入案例一、中国器乐作品五声调式（宫、商、角、徵、羽）中国器乐的产生和发展有着悠久的历史,素以丰富、独具特色而闻名于世。在长期的历史进程中,先民发明创造了丰富的乐器,创造出大量的优秀乐曲。这些宝贵的器乐财富和其他音乐形式一样,伴随着人民的生活,真实地反映着人民的思想感情和审美情趣,在过去、现在乃至将来都是人民精神生活中一个不可或缺的重要组成部分。中国传统乐器1．吹奏乐器吹奏乐器笛子、唢呐、葫芦丝知识拓展弹拨乐器琵琶、古筝、扬琴中国传统乐器2．弹拨乐器知识拓展中国传统乐器3．拉弦乐器拉弦乐器二胡、板胡、高胡知识拓展知识拓展中国传统乐器4．打击乐器打击乐器鼓、锣、钹概念唱法

欣赏演唱形式歌曲的美感和演唱者的表演。声乐作品是指由人声演唱的歌曲。独唱、对唱、重唱、合唱等。二、中国声乐作品美声唱法、民族唱法、通俗唱法等。三、外国器乐作品从遥远的古石器时代到现代社会,随着人类文明的进步,乐器逐渐受到重视和发展。古代底格里斯河和幼发拉底河流域的美索不达米亚居民曾创造了灿烂的古代文化。希伯来人的音乐文化可追溯到公元前2000年左右,他们在寺庙的仪式上和犹太教堂里广泛使用羊角号。13世纪,乐器被广泛使用,独立的器乐语言逐渐获得发展。器乐被用于独立表演,曲目是在风格上与声乐的世俗音乐相似的单旋律舞曲。16世纪,器乐发展得很快,并在演奏技巧方面有了独特的发展,如加强节奏、快速反复一些音和音型、出现较大起伏的旋律线和较远音程的跳进以及旋律中频繁使用装饰音等。这一时期的器乐曲作为一种独立的音乐形式在欧洲出现。歌剧的兴起、器乐演奏形式的发展、大型乐曲的创作为日后管弦乐队的发展奠定了基础。四、外国声乐作品艺术歌曲是一种专业性创作歌曲，在19世纪初起源于德国。特点歌词通常采用著名诗歌，注重个人感情的抒发和内心情感的揭示；表现手段及作曲技法较为复杂，质感细腻，优美动人，抒情性较强；伴奏不只是作为和声的衬托，在渲染意境和刻画形象等方面也起着重要的作用。活动和训练我的潜能一、目标：感受中国民歌之美，能大胆的表达自己的感受二、活动形式：分享交流三、道具：个人汇报PPT四、过程：1.以小组为单位，选取一首自己喜欢的传统民歌，学习演唱并谈一谈自己对所选民歌作品的感受与理解。2.小组成员收集相关信息，将记录实施过程制作成PPT，并将各自的活动过程在小组内进行分享。3.各小组派代表在班内进行演唱和感受分享，其他小组配合教师完成考核评价。04舞蹈艺术欣赏zhiyesuyang通过本课的学习，你将懂得……1.了解舞蹈的概念和特征，掌握简单的舞蹈知识及相关术语。3.熟悉部分舞蹈作品的创意和表现形式并积累作品量,提升自身的气质,增强艺术欣赏能力。2.掌握赏析舞蹈的基本技巧。学习目标一般来说,人们生活中有重大意义的情感和活动都会用舞蹈来表观。舞蹈艺术欣赏是人们观赏舞蹈演出时所产生的一种精神活动,是对舞蹈作品感受、体验和理解的整个过程。观众在欣赏舞蹈艺术作品的过程中往往会联系自己的生活经历,引起情感上的共鸣,调动记忆中有关的印象、经验以及一系列的想象、联想等形象思维,来丰富和补充舞蹈艺术作品中的舞蹈形象,使其更加完整、生动和鲜明。这样观众能在观赏舞蹈艺术作品的过程中体会到更加宽广的生活内容和深刻的思想含义。导入案例基本特征舞蹈的概念舞蹈是动态的人体形象流动于一定空间与时间内的舞台艺术。一、舞蹈艺术语言1、动作与姿态2.、节奏与韵律3.抒情与表现“““010203欣赏主体欣赏客体欣赏中介在欣赏过程中,舞蹈艺术作品积极影响着欣赏主体,唤起欣赏主体的情感活动;欣赏主体根据自己的艺术修养和生活经验,并尽可能地发挥主观能动性,努力领会和揭示舞蹈艺术作品的形式美与思想意蕴,并通过想象和联想去丰富和补充舞蹈艺术作品的形象,使其更完整、生动和鲜明,从而使欣赏成为一种创造性的活动。二、舞蹈艺术欣赏活动活动和训练我的潜能一、目标：应用赏析舞蹈的基本技巧，大胆的表达自己的感受二、活动形式：分享交流三、道具：个人汇报PPT四、过程：1.以小组为单位，选取自己喜欢的