2025语文新教材 2.济南的冬天七年级上册

冬天，在人们印象中常是寒风凛冽、白雪皑皑的萧瑟模样，而老舍先生笔下的济南冬天，却有着不一样的温情与暖意——温晴的天气、可爱的小山、澄清的河水，处处透着生机与惬意。今天，我们一同走进《济南的冬天》，感受这座老城冬日的独特韵味，品味文字里的温柔与热爱。新课导入济南的冬天1.积累重点字音、字词及优美语句，理清文章“总写—分写—总括”的叙事脉络，把握抒情散文“情景交融、语言质朴”的特点，概括课文主要内容。​2.学习比喻、拟人等修辞手法，体会景物描写的方法（动静结合、虚实结合、对比衬托），赏析文中生动形象、饱含温情的语言，提升语言鉴赏能力。​3.感受济南冬天温晴、可爱的特点，体会作者对济南冬天、对济南这座老城的热爱与眷恋之情，培养热爱自然、热爱生活、热爱家乡的积极情怀。核心素养介绍作者

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。其文笔质朴自然、充满京味儿，擅长描写市井生活与自然景物，代表作有《济南的冬天》《骆驼祥子》《茶馆》等，情感真挚动人。

本文写于1931年，彼时老舍先生任教于济南齐鲁大学，在济南生活多年，深受这座老城的吸引与滋养。他捕捉到济南冬天“温晴”的独特特点，将对济南的热爱融入文字，写下这篇抒情散文，定格冬日济南的美好。写作背景济南（jǐnán）

温晴（wēnqíng）

响晴（xiǎngqíng）

安适（ānshì）

肌肤（jīfū）

秀气（xiùqi）

绿萍（lǜpíng）

澄清（chéngqīng）重点字音温晴：温暖而晴朗，文中是济南冬天最显著的特点，区别于北方其他地区的严寒。​响晴：（天空）晴朗无云，文中形容济南冬天的天空澄澈明净，毫无阴霾。​安适：安静而舒适，文中形容济南冬天的氛围惬意舒缓，让人感到放松自在。​词语解释澄清：清澈明净，文中既指济南的河水清澈见底，也指天空的澄澈明朗。​空灵：清净而灵活，文中形容济南冬天的天空纯净无瑕，富有意境之美。​贮蓄：储存、积聚，文中指济南的冬天储存着温暖与生机，暗含温情。​慈善：文中指济南冬天的天气温和宜人，像人一样善良、亲切，充满暖意。词语解释冬天的济南护城河

1.文章按照怎样的结构写济南的冬天？

文章是按“总—分—总”的结构行文的。总写“济南真得算个宝地”。分写部分，围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山和冬天的水色。最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。整体感知

2.济南冬天的主要特点是什么？作者是通过描写哪些景物来表现这一特点的？

主要特点是：温晴。作者是通过描写济南冬天的山景和水色来表现的。整体感知

3.文中写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？

①阳光照耀下的山：舒适、温暖。②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。③城外的远山：素淡雅致、安适宁静。④济南的冬水：暖、绿、清亮。整体感知

4.作者为什么把山、水作为描写重点？

因为山和水是济南最具代表性的自然景观，是济南的魅力所在。①济南是著名的“泉城”，城中有大大小小数不胜数的泉池，有泉水汇流而成的护城河和大明湖。古人曾留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句，赞美济南的自然风光。②“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，写出济南群山围城的地理环境。这些属于泰山余脉的小山或点缀城中，或环绕城外，不仅涵养了济南的泉水，也是济南城的天然屏障。整体感知

1.第1自然段用什么手法表现济南冬天“温晴”的特点？有何好处？

通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”，赞赏它是个“宝地”。探究新知

2.第4自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了什么手法？请简要分析。

作者运用移步换景的手法，从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、态逐步展现在读者面前，表现了济南冬天的秀美。探究新知

3.第5自然段中是怎样描写城外远山的？

①用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”。②用两个“卧”字，形象传神地照应了上文“暖和安适地睡着”。③用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山，三笔两笔就勾画出济南冬天城外远山的特点——像一幅淡雅的水墨画。探究新知

4.第6自然段中写济南冬天的水有什么特点？

①“不结冰”“冒着点儿热气”，有“绿萍”——写出了水的暖。②有“水藻”，水藻绿得像拿出了“终年贮蓄的绿色”——写出了水的绿（由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机）。③水边有“垂柳”，垂柳“还要在水里照个儿”——写出了水的清、亮。探究新知

5.怎样理解最后一段里“这块水晶”的比喻？

作者描写澄清的河水，视线由下而上进行仰视，同时展开想象，将天光、水色融为一体，用“空灵的蓝水晶”比喻，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影融入这块蓝水晶，在水天一色的广阔背景下，描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。探究新知

1.作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？

（l）用比喻、拟人的修辞手法。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山人的情感，把济南周围的一圈小山写成是“看护者”，将小山表现得十分可爱而又充满温情。探究新知

（2）用人们的感受。“济南的人们在冬天是面上含笑的”“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”以及人们对于春天“明天就会到来”的幻想，不仅描绘了神态，更突出了心理活动。探究新知

2.“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？

（1）妙在雪光、雪色。“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，松的翠绿与雪的洁白相映生色。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。

“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

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（2）妙在雪态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，以动写静，赋予雪后的山和雪以动人的形态。“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出了雪娇俏的情态。探究新知

3.课文中多处用到了拟人和比喻的修辞手法，请从课文中找出几例加以体会。（1）就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“慈善”运用拟人的修辞手法，借人们的感觉，印证了济南冬天“温晴”的特点。探究新知

（2）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这个比喻形象而贴切地描绘了小雪覆盖下的矮松的秀美情态。探究新知

（3）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬日山景充满了动态的美感。探究新知

（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。把夕阳斜照下，粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。探究新知

（5）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。用拟人的修辞手法，使被人格化的水藻、水和垂柳显得楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽然没有直接写天气暖和，却让人真切地感受到了温暖。探究新知

4.冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。请找出来并作具体分析。

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（1）五彩缤纷。雪后的济南，色彩纷呈——“树尖儿上顶着一髻儿白花”“给蓝天镶上一道银边”“山上的矮松越发的青黑”“微黄的阳光斜射在山腰上”“那点儿薄雪……微微露出点儿粉色”“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”——白、银、青、蓝、黄、粉，各色俱有，五彩缤纷。这许多色彩，作者是靠“温晴”这一基调把它们统一起来、组织起来的。不管哪种色彩，作者都用它来描绘济南冬天“温晴”的特征，描绘得那样鲜艳美丽、生机勃勃。这些着色的事物很容易引起读者对于色彩的美感和想象。探究新知

（2）交相辉映。

作者在给事物铺彩设色时，还十分注意不同色彩的搭配。他筛选具有鲜明对比色的景物，淡淡地加以点染和勾勒，让它们相互映衬，彼此对照，从而使作品产生一种对比的、和谐的色彩美。例如，以青黑的矮松映衬树尖上的白花，以全白的山尖映衬蓝天，以山坡上的“一道儿白”映衬草色的“一道儿暗黄”，以微黄的斜阳映衬微微露出的粉色。这些映衬，色彩鲜艳夺目，都是生花妙笔。文中也有些景物，如“黄草山”“小灰色树影