2026语文新教材 9.木兰诗七年级下册

“万里赴戎机，关山度若飞”，一位普通农家女子，为替父分忧，毅然褪去红妆、披挂上阵，征战沙场十余年，用勇敢与孝心书写了一段巾帼传奇。《木兰诗》这篇千古绝唱，便为我们定格了这位忠孝两全的巾帼英雄形象，今天，我们一同品读这首乐府民歌，读懂木兰的传奇与风骨。新课导入木兰诗1.积累文言实词、虚词及重点字音，理清诗歌叙事脉络，把握乐府民歌的语言特点，能够熟读并背诵全诗。2.学习详略得当、叙事与抒情结合的写法，体会比喻、对偶、互文等修辞手法的表达效果，品味诗歌的语言魅力。3.感悟木兰孝敬父母、报效国家、不慕名利、刚毅坚强的优秀品质，传承中华儿女的忠孝情怀与担当精神。核心素养

郭茂倩，北宋文学家，郓州须城人。编纂《乐府诗集》100卷，收录汉魏至唐五代乐府歌辞，分类整理为12类。《木兰诗》经其收录得以流传。他是编者而非原作者，该诗实为北朝民歌，作者不详。其文献贡献巨大。介绍作者

南北朝时期，战乱频繁，朝廷大规模征兵，百姓深受其苦。木兰替父从军的故事在民间广为流传，劳动人民将其改编成民歌，后经郭茂倩整理收录于《乐府诗集》，用以歌颂劳动人民的善良、勇敢与爱国情怀。写作背景机杼（zhù）

军帖（tiě）

可汗（kèhán）

辔头（pèi）

燕山（yān）

朔气（shuò）

金柝（tuò）

著我旧时裳（zhuó）重点字音金柝：打更用的梆子，文中指军营中报时的工具。策勋：记功，文中指木兰征战归来后，朝廷为其记录功劳。不用：不愿做，文中指木兰不愿接受朝廷的高官厚禄。扶将：扶持，文中指木兰回到家乡后，亲人前来搀扶她。词语解释杼：织布梭子，文中指木兰织布时使用的工具。帖：文书，告示，文中指朝廷下达的征兵文书。戎机：战争，文中指木兰奔赴沙场、参与战斗的经历。朔气：北方的寒气，文中用以烘托战场的艰苦环境。词语解释

1.速读课文，思考：这首诗叙述了一个什么故事？

叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。整体感知

2.以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？

第一部分（1—3）：叙述木兰的身份，交代从军缘由、出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（４）：写木兰长期艰苦的征战生活。第三部分（５、６）：写木兰归来见天子，功成不受赏，回乡和亲人团聚。最后一自然段段是附文，以兔为喻，赞美木兰。整体感知

3.第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。整体感知

4.文中哪些句子描写了木兰踏上征途和途中的感受呢？

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。整体感知

5.第4自然段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现木兰的什么情操？

运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。整体感知

6.第5自然段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。整体感知1.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？

①“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”——勤劳孝顺。②“愿为市鞍马，从此替爷征。”——勇敢坚毅，忠孝两全。③“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强的英雄气概。探究新知

④“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。⑤“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”——机智、谨慎。花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。探究新知

2.本文在叙事的详略上有什么特点？为什么这样布置？

详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写多年战斗的生涯。因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的特点布置详略，对能表现中心思想的资料详写。探究新知

3.读了最后一段，你能领悟到什么？

最后一段是木兰对战友们的“惊忙”所作的回答，也是作者对木兰的深切赞美。给我们揭示了一个深刻的道理，女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。探究新知1.“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用得极好，请品析它好在何处。

“赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。文章赏析

2.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这句话该如何理解？

首先，从修辞和句意上理解。前两句写兔子在被提着耳朵悬在半空时外在行为举止区别很大，一眼就能判别出雄雌；而当兔子一起并排奔跑时，就难以分辨出性别了。生动而巧妙的比喻，表现出在日常生活中男女特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。文章赏析

其次，从该句在诗文内容和主题的表达效果上理解。这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也对读者必然产生的疑问做出了一个合情合理的解答。我们可以将这四句话看作是木兰对“火伴”的俏皮风趣的回答，一个机敏智慧而又充满自豪的奇女子形象跃然纸上。此外，用雄兔、雌兔来比喻人之男女，是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，恰似锦上添花，使全诗为之增色。文章赏析

3.本文的中心内容是什么？

本文叙述了木兰女扮男装替父从军，征战沙场，辞官还乡的故事，塑造了一个勤劳勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象，集中体现了中国古代劳动人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。文章赏析1.详略得当，布局合理木兰一去十载有余，其间会有许多事情发生。作者没有面面俱到地加以描写，而是集中描述了木兰出征前的准备，征途中的境况，归乡时家人的兴奋喜悦之情景和木兰恢复女儿本色的一系列行为。至于木兰的容貌、武艺，她如何化装打扮，全都略去不写。而木兰如何在战场上纵横驰骋，英勇杀敌，作者仅以三组整齐的句子高度概括，写得简略。这样安排，能够很好地突出木兰奔忙的情态，木兰对父母亲人的真挚情意，有助于人物形象的塑造，能更好地为诗歌的主题服务。写法探究2.多种修辞综合运用

文中对偶、排比、互文等修辞手法的运用，不但突出了木兰这一形象，而且节奏明快，富于音乐美，同时也增强了文章的语势。写法探究3.富有民歌风格

本诗具有乐府民歌的独特风格。开篇采用的一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。如“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。而且语言丰富多彩，有朴素的口语，也有明快谐适的排比。如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表现了木兰的乐观精神。写法探究

此外，还有新奇幽默的比喻，如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”四句，体现了作者对木