2026语文新教材 17壶口瀑布 教学课件初中语文

壶口布河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。瀑部编版八年级语文下册梁衡黄河奔涌，壶口飞瀑，是中华大地上的壮丽奇观。梁衡先生两次亲临壶口，以细腻笔触描绘雨季的磅礴、枯水季的雄奇，将黄河水的刚柔并济写得淋漓尽致。文章不仅是写景佳作，更借黄河精神礼赞中华民族百折不挠、勇往直前的品格。今天，让我们走进《壶口瀑布》，感受自然之美，体悟民族之魂。课前导入素养目标1.积累重点字词，理清作者游踪，把握雨季与枯水季瀑布的不同特点。2.赏析精妙语言，学习多角度写景、融情于景的写法，感受文字感染力。

3.理解黄河刚柔相济的精神，感悟中华民族坚韧不屈、自强不息的民族品格。

梁衡（1946—），当代著名散文家、学者。曾任《人民日报》副总编辑，散文创作成就斐然，风格大气磅礴、情理交融；著有《觅渡》《夏感》《壶口瀑布》等经典篇目，擅长借景抒情、以小见大，将自然景观与人文精神、民族情怀深度融合，作品兼具文学性与思想性。介绍作者

本文选自《梁衡理性散文》，写于作者两次游览壶口瀑布之后。壶口瀑布是黄河上唯一的大瀑布，位于晋陕交界，因河床收束如壶口得名。作者雨季观瀑，感受其汹涌磅礴；枯水季探幽，领略其刚柔并济。他以游记为载体，将黄河的自然伟力与中华民族历经磨难却始终坚韧奋进的精神相连，借景抒怀，礼赞民族品格。背景介绍瀑(pù)壶(hú)涌(yǒng)撞(zhuàng)跌(diē)碎(suì)

刚(gāng)柔(róu)重点字音磅(páng)礴(bó)雾(wù)霭(ǎi)潺(chán)潺(chán)驰(chí)骋(chěng)寒(hán)噤(jìn)龙(lóng)槽(cáo)推(tuī)搡(sǎng)震(zhèn)撼(hàn)重点字音磅礴：气势盛大，雄伟。雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

驰骋：骑马奔跑，文中形容河水奔腾的样子。重点字词寒噤：因寒冷或害怕而身体颤动。推推搡搡：形容接连不断地推挤。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，文中形容水势浩大。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。重点字词如丝如缕：像丝线一样，形容水流纤细柔和。

挟而不服：被挟持却不屈服，文中指黄河水遇阻仍奋力向前。压而不弯：被压迫却不弯曲，形容坚韧不屈。勇往直前：勇敢地一直向前进，无所畏惧。重点字词一、整体感知第一部分(1)概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。第二部分(2)写雨季的壶口瀑布，人们还没有看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼。读课文，理清文章的结构层次1整体感知第三部分(3-5)详写“我”第二次游览壶口瀑布，定点观察，转换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。第四部分(6)结尾以抒情议论点明主旨——概括黄河伟大性格，赞扬民族精神。读课文，理清文章的结构层次1整体感知第一次是雨季第二次是枯水季节文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么时期？2整体感知分别从视觉、听觉、感觉三个角度描写雨季壶口瀑布的。从文中找出描写雨季壶口瀑布的句子，作者是从哪些角度来描写雨季瀑布的？3视觉：雾气弥漫，浪沫横溢。01听觉：隐隐如雷，震耳欲聋02感觉：惊心动魄，气势磅礴。03这些描写显示了壶口瀑布的危险、可怕，给人惊心动魄的感觉，为下文瀑布的波澜壮阔做铺垫。整体感知气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔雨季的壶口瀑布这样令人胆战惊心，那么枯水季的壶口瀑布又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现壶口瀑布特点的句子，体会其表达效果。4声音

如丝如缕（柔）轰然而下（刚）气势如千军万马“凝重”“猛烈”景物水浸沟岸，雾罩乱石整体感知“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”通过比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了黄河水波涛汹涌、威武雄壮、奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。上游整体感知运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入谷底。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。龙漕壶口“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭。”整体感知ZHENGTIGANZHI“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”运用比喻的手法，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了非流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。龙漕壶口整体感知“于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或……或……像一曲交响乐，一幅写意画。”运用排比，拟人，比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪、突出其柔的一面。龙漕壶口《壶口瀑布》整体感知“……脚下的石……被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈……切出一道深沟。”运用比喻的手法，形象生动地写出河水坚强、遇强则抗、坚韧的特点。眼前的河水《壶口瀑布》整体感知在读者心中留下深刻印象。第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？5整体感知作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。黄河之水使作者想到了什么？6“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”想到了人——整体感知概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。黄河之水使作者想到了什么？6“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必胜，勇往直前。”想到民族的精神——作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，变现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的特点。他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。整体感知二、重点探究阅读课文，比较壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同？完成下表格。雨季略写远眺枯水季季节声势景感写法隐隐如雷震耳欲聋（刚）隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打旋、如丝如缕（柔）

“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”水浸沟岸雾罩乱石“龙槽”“深不可测”大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”；“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神（波澜壮阔）

雄伟壮阔刚柔相济铺垫渲染

略写借物喻人赋予水以人的情感

详写重点探究三、品味语言同学们，带着感情读课文，赏析自己欣赏的句子。“”品味语言本句利用叠词和比喻、拟人等修辞手法，写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。01.增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。02.将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。叠词的作用HUKOUPUBU品味语言使用了比喻、拟人手法反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。2.只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。品味语言3.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。用了比喻的修辞手法把黄河水比喻成飞毯抖落、钢板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈的特点，把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生动地表现了出来。品味语言4.于是又有一些各自夺路走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。使用了排比、拟人、比喻的修辞手法生动地写出了河水纤细柔和、优美的其他形态，其中“钻”“淌”“夹”等动词运用十分贴切，也使文章灵动多姿。品味语言5.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必胜，勇往直前。黄河浩荡广阔，至