2026语文新教材 春七年级上册

春，是万物复苏的使者，是生机与希望的象征。朱自清先生以细腻隽永的笔触，将春的温柔、灵动与生机娓娓道来，用文字勾勒出一幅鲜活的春日画卷。今天，我们一同品读《春》，走进这充满诗意的春日世界，感受春风的和煦、春雨的缠绵，读懂文字里藏着的对春的热爱与对生命的赞美。新课导入

春1.积累文中重点字音、字词，疏通文意，把握文章“盼春—绘春—赞春”的叙事脉络，理清作者对春的情感变化，理解文章主旨。2.赏析文中的景物描写、比喻、拟人等修辞手法，体会文章语言生动优美、清新隽永的特点，学习动静结合、虚实结合的写景方法，提升散文阅读与鉴赏能力。3.感受春天的生机与美好，体会作者对春天、对大自然、对生活的热爱之情，培养审美情趣与对生活的热爱。核心素养介绍作者

朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者。他的散文风格清新自然、细腻隽永，善于捕捉生活中的细微之美，情感真挚动人，兼具诗意与哲理。

本文创作于1933年，当时作者经历了人生的低谷，却始终对生活充满希望与热爱。他以细腻的观察，捕捉春天的万物复苏之景，用文字将春日的生机与美好定格，既描绘了自然之春的灵动，也暗含着对希望与新生的向往，字里行间满是对生活的热爱与积极乐观的人生态度。写作背景酝酿（yùnniàng）

卖弄（màinòng）喉咙（hóulóng）

嘹亮（liáoliàng）烘托（hōngtuō）

静默（jìngmò）抖擞（dǒusǒu）

健壮（jiànzhuàng）重点字音朗润：明朗滋润，本文形容春天山、水、草木的清新润泽，充满生机。酝酿：本指造酒，本文比喻春天的气息、景色在逐渐酝酿、形成，富有诗意。卖弄：有意显示、炫耀，本文拟人化描写鸟儿的鸣叫，生动展现春日的生机。嘹亮：声音清晰响亮，本文形容鸟儿的歌声，凸显春日的活力。重点字词烘托：衬托、渲染，本文指通过景物描写，衬托出春日的美好氛围。静默：安静不作声，本文形容春雨的轻柔、静谧，营造清幽的氛围。抖擞：振作精神，本文形容春天里人们充满活力的样子，凸显春的力量。繁花嫩叶：指繁多的花朵和鲜嫩的叶子，本文描绘春日草木繁茂的景象。重点字词1、有感情地朗读课文,分析本文的结构,在下面括号里分别填写一个动词,理清本文的写作思路。()春-()春-()春绘盼颂探究新知2、全文具体描绘了哪五幅春景图?春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。探究新知1.作者是从哪几个方面写春草的?突出了春草怎样的特点?从情态(偷偷地、钻)、质地(嫩嫩的、软绵绵的)、颜色(绿绿的)、长势(园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的)四个方面来写的。突出了春草嫩、软、绿、多的特点。探究新知2、作者是如何将“春花图”描写得具有很强的立体感的?请从写作方法、修辞手法等方面做简要分析。作者从色味、虚实、动静等方面描绘了一幅五彩缤纷的立体感很强的“春花图”。用拟人的修辞手法表现桃树、杏树、梨树上的桃花、杏花、梨花争奇斗艳的动人姿态。用比喻、排比的修辞手法,把春天花儿娇美动人的颜色写了出来。探究新知3、春风本是无形无味的,作者是怎样将它写得有形有味的?写出了春风怎样的特点?从触觉角度写春风的和煦、温暖:“吹面不寒杨柳风”“抚摸”写出春风温暖、柔和的特点。从嗅觉角度写春风特有的芳香:泥土的气息、青草味儿、各种花的香在空气里酝酿。从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响:鸟儿卖弄清脆的喉咙,牧童的短笛嘹亮地响着。从触觉、嗅觉和听觉三个角度写春风。探究新知4、作者在描绘“春雨图”时抓住了春雨的什么特点?写春雨为什么又要写"‘树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”?这是侧面描写春雨,通过写雨中的树叶子“绿得发亮”、小草“青得逼你的眼”,突出了植物经春雨的滋润后清新明亮的景象。多、细、密。探究新知5、文章是怎样描写“迎春图"的?为什么要引用“一年之计在于春”这句俗语?由景及人,春到人欢,与开头呼应。引用俗语激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活的感情。探究新知1、本文运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、反复、排比等,语言优美,用词准确,完美地展现了江南的春景。（1）分析下列语句中划横线词语的表达效果。①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。"偷偷地”“钻”把小草拟人化,形象地表现出春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”,写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。探究新知②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。一个“闹”字,不但写出了“嗡嗡”的声响,而且显现出了一派繁忙、热闹的景象,既有声音,又有情态,同时也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。探究新知(2)分析下列语句的表达效果。①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。作者运用反复、拟人的修辞手法,形象地表达出对春天的盼望之情。探究新知②看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。此句运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描绘了春雨细、密的特点。探究新知③山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。此句运用拟人和排比的修辞手法,生动形象地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。探究新知(3)请从修辞、含义和顺序等方面对文章结尾的三句话进行赏析。结尾这三个句子,分行排列,先后有序,比喻巧妙,含义深刻。把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的”小姑娘,因为它“娇美”;把春天比作“健壮的青年",因为它有“无穷的活力"。从“娃娃”到"小姑娘”再到“青年”,这三句话形象地点明了春天的成长过程。最后说“领着我们上前去”,表达了作者追求美好未来的强烈的情感。探究新知作者笔下的春天到处是一片生机勃勃的景象,给读者一种生命的活力之美。请根据提示填空。(1)作者在描绘春草的柔软时,不直接写春草,而是写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”。通过人们在草地上的活动,突出春草的柔软,这是运用了

的方法。衬托探究新知虚实结合(2)作者描绘春花图,先写眼前的实景,再巧妙地联想到果实,这是运用了

的写作方法，让读者产生了丰富的联想和想象。(3)作者善于调动多种感官来写景,如描绘春风图就从触觉、

、

等多个角度进行描写。嗅觉听觉探究新知

《春》是一篇清新隽永的写景抒情散文，朱自清先生以细腻的笔触，