2026语文新教材 6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子

ISAACASIMOV被压扁的沙子艾萨克·阿西莫夫阿/西/莫/夫/短/文/两/篇一粒看似普通的沙子，历经亿万年的时光淬炼，被巨大的压力压制成特殊的晶体——斯石英，它藏着地球远古时期的惊天秘密。阿西莫夫以严谨的科学视角，围绕“被压扁的沙子”展开探究，串联起地质学与天文学的知识，层层推理、逻辑缜密，这份对科学的敬畏与探索精神，实在令人敬佩。《被压扁的沙子》一文，是科普说明文的典范，藏着地球演化的密码。今天，就让我们走进这篇课文，跟随作者的思路，探寻沙子背后的科学奥秘。课前导入核心素养1.掌握文中重点字词、科学术语，明确文章以“被压扁的沙子”为线索的行文脉络与核心观点，理清作者的推理过程，提升说明文阅读与逻辑分析能力。​2.体会文章严谨准确、逻辑清晰、通俗易懂的语言特色，赏析举例子、作比较、列数字等说明方法的表达效果，理清说明文的逻辑结构，培养说明文赏析与语言品味能力。​3.品味文中的科学探究过程与严谨的推理逻辑，感悟作者对科学的敬畏与探索精神，培养热爱科学、勤于思考、乐于探究的态度，提升科学素养与逻辑思维能力。

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国著名科普作家、科幻小说家，被誉为“科普巨匠”。他学识渊博，涉猎广泛，擅长将复杂的科学知识以通俗易懂的语言呈现，兼具科学性与趣味性。介绍作者

《被压扁的沙子》创作于20世纪80年代，当时科学界对恐龙灭绝的原因争论不休，主要形成“火山喷发说”与“撞击说”两大观点。阿西莫夫结合地质学、天文学等领域的研究成果，以“被压扁的沙子”（斯石英）为突破口，通过严谨的推理与论证，为“撞击说”提供了有力的科学依据。他写下此文，既向读者普及科学知识，也引导人们学会以科学的思维探究自然奥秘。背景介绍压扁(yābiǎn)沙子(shāzǐ)石英(shíyīng)熔融(róngróng)撞击(zhuàngjī)陨石(yǔnshí)褶皱(zhězhòu)遗骸(yíhái)重点字音灯笼：一种照明用具，多用竹篾或铁丝做骨架，糊上纸或纱，内点蜡烛或灯泡，文中是温暖、回忆与家国情怀的象征。暖光：温暖的光线，文中指灯笼发出的光晕，既驱散黑暗与寒凉，也象征着温情与希望。追忆：回忆、回想，文中指作者回忆童年时期与灯笼相关的点滴往事，满是眷恋。民俗：民间的风俗习惯，文中指与灯笼相关的民间传统，如元宵挂灯、灯笼点缀节庆等。重点字词被压扁的沙子：文中特指“斯石英”，是沙子在巨大压力作用下形成的特殊晶体，是证明地球曾遭受撞击的重要证据。​石英：一种常见的矿物，质地坚硬，是构成岩石的重要成分，常态下为普通沙子的主要成分。​斯石英：由石英在极高压力下形成的致密晶体，结构特殊，稳定性强，仅能在撞击、爆炸等高压环境下形成。​重点字词追溯：比喻探索事物的根源，文中指通过研究斯石英，探寻地球远古时期的地质事件。​论证：用论据证明论点的过程，文中指作者用斯石英的形成与分布，证明地球曾遭受撞击。​严谨：形容态度严肃认真、逻辑严密，文中指作者的科学探究过程与推理过程十分严密。​重点字词初读感知初读感知请同学们快速浏览文章，围绕以下问题理清说明思路，划分文章结构。题目是《被压扁的沙子》，那文章是介绍沙子的知识吗？文章中有哪两种学说？最后，作者得出恐龙灭绝的原因的结论是什么？初读感知全文分四部分第一部分（1）引出说明对象。第二部分（2—6）探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。第三部分（7—11）解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”提供科学依据。第四部分（12—17）依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞击。思考探究“恐龙”这件事这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文作具体分析。1、思考：第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题。作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。丈夫豉起勇气问道：“这房屋出租吗？”房东遗憾地说：“啊，实在对不起，我们公寓不招有孩子的住户。”丈夫和妻子听了，一时不知如何是好，于是，他们默默地走开了。全家三口，夫妻两个和一个5岁的孩子。他们跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一张公寓出租的广告。他们赶紧跑去，房子出乎意料的好。于是，就前去敲门询问。这时，温和的房东出来，对这三位客人从上到下地打量了一番。“恐龙”这件事

2、拓展：教师讲故事，学生思维训练。“恐龙”这件事

2、拓展：教师讲故事，学生思维训练。那5岁的孩子，把事情的经过从头至尾都看在眼里。他想：真的就没办法了?他用小手，又去敲房东的大门。这时，丈夫和妻子已走出5米来远，都回头望着。门开了，房东又出来了。只见这孩子说：“……”房东听后，笑了起来，决定把房子租给他们住。请问：这位小孩子说了什么话说服了房东？孩子说：“老爷爷，这个房子我租了。我没有孩子，我只带来两个大人。”①科学的实验证明“证明”的力量思考：在《被压扁的沙子》一文中，作者是怎样证明“撞击说”成立的？二氧化硅处在超高压下中会变成斯石英，斯石英在850℃的温度下加热30分钟会变成普通的沙子，以此证明自然界中不可能自然地产生斯石英。②有力的事实证明“证明”的力量思考：在《被压扁的沙子》一文中，作者是怎样证明“撞击说”成立的？巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英;在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，以此证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。③严密的推理证明“证明”的力量思考：在《被压扁的沙子》一文中，作者是怎样证明“撞击说”成立的？在6500万年前的岩层中发现了斯石英→不可能来自地壳深处→只能来自外星撞击(那时还没有原子弹)→6500万年前正是恐龙灭绝的年代→结论:恐龙灭绝是因为外星撞击。③严密的推理证明“证明”的力量思考：在《被压扁的沙子》一文中，作者是怎样证明“撞击说”成立的？在6500万年前的岩层中发现了斯石英不可能来自地壳深处只能来自外星撞击(那时还没有原子弹)6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论:恐龙灭绝是因为外星撞击非洲南美洲“括号”不简单1.思考：请同学们在文中找出这四句话，说说你们的发现。①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。“括号”不简单1.思考：请同学们在文中找出这四句话，说说你们的发现。③即非常纯的沙子。④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这些句子是作者在行文中放在括号里的文字，有补充说明的作用。“括号”不简单2．探究：这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。非洲南美洲①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。作用这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。“括号”不简单2．探究：这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。作用这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。“括号”不简单2．探究：这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。作用这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。③即非常纯的沙子。“括号”不简单2．探究：这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？作用这一句起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。思考总结这些补充说明的文字，化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学