2026语文新教材 11.核舟记

核舟记语文（部编版）八年级下册一枚小小桃核，方寸之间，竟能雕出舟船、人物、景物，栩栩如生，精妙绝伦。明代艺人王叔远以超凡技艺，雕刻出“大苏泛赤壁”的核舟，令人惊叹。魏学洢用简洁精准的文字，细致记录这件微雕珍品，赞美匠人绝技。今天，让我们走进《核舟记》，感受微雕艺术的神奇魅力与中华传统工艺之美。课前导入1.积累文言字词，疏通文意，理清文章总分总的说明顺序。

2.学习空间说明、细致描摹的写法，体会语言准确简洁的特点。

3.赞叹古代匠人精湛技艺，感受中华传统工艺的独特魅力。素养目标一、知人论世

魏学洢（约1596—约1625），明代文学家。他好学善文，文风简洁严谨。《核舟记》是其代表作，以说明为主，条理清晰、描写细腻，生动再现核舟微雕的精巧细节，既记录了工艺美术珍品，也表达了对民间匠人的高度赞美，流传至今。作者介绍

本文是一篇精彩的说明文。明代微雕工艺高度发达，王叔远技艺高超，能在微小桃核上雕刻人物、景物，形态逼真。作者见到这件“大苏泛赤壁”核舟后，惊叹不已，便以清晰的顺序、准确的语言，详细介绍核舟的结构、人物与细节，赞颂古代手工艺人的非凡智慧与技艺。写作背景二、字词积累器皿(mǐn)罔不(wǎng)贻(yí)峨冠(é)髯(rán)衣褶(zhě)袒(tǎn)矫首(jiǎo)重点字音罔不：无不，全都。

贻：赠。

径：直径。为：做，这里指雕刻。重点字词佁峨冠：高高的帽子。

髯：胡须。

类：像。

矫：举。重点字词属：相类似。历历：分明可数的样子。

夷：平。

奇巧：奇妙精巧。重点字词三、初读感知

明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为（wéi）/宫室、器皿（mǐn）、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎnɡ）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。船头/坐/三人，中/峨冠（éguān）而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶（zhě）中。佛印/绝类/弥勒（mílè），袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎（qū）/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。读清节奏

舟尾/横卧/一楫（jí）。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎（chuí）髻（jì）/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾（zhǐ），若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌（rénxū）/秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫（jí），为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四。而/计其长曾（zēnɡ）不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！读清节奏疏通文意明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。指手艺奇妙精巧的人顺着，就着直径一寸的木头。径，直径做。这里指雕刻。盛东西的日常用具树木无不、全都模拟泛舟，乘船在水上游览赠明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。他曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。译文疏通文意

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。同“又”，用来连接整数和零数有余，多一点儿。奇，零数、余数高起而宽敞用箬竹叶做的船篷打开雕刻着花纹的栏杆左右相对《后赤壁赋》里的句子一种青翠色颜料《赤壁赋》里的句子。徐，慢慢地。兴，起用颜料等涂上疏通文意小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。译文疏通文意船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。高高的帽子。峨，高两腮的胡子，也泛指胡须只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端好像在说什么似的。语，说话船头坐着三个人:中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。译文疏通文意东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。露出略微侧转（身子）靠近绝，特别，极类，像抬头仰望。矫，举相类似弯曲分明的样子东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

译文疏通文意舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。形状像椎的发髻。椎，敲击的器具，一端较大或呈球形。船桨同“横”拿眼睛正视着（茶炉），神色平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。若……然，好像……的样子。撑船的人大声喊叫船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个撑船的人。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。译文疏通文意其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。船的顶部较平同“父”，古代男子的美称黑朱红色清楚明白船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。译文刻笔画篆字图章天启壬戌年，即公元1622年疏通文意

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！竟然满挑选长而窄“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇;刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊!译文四、精细研究核舟之“奇”1.节目负责人看到了这张报名表后，大加赞赏。想要再具体了解一下核舟的情况。请你结合报名表信息，从原文中找到细节描写，分析“核舟”之奇巧体现在哪些地方？句式核舟之奇，奇在_________,原文说到__________________________，竟然能够，奇哉妙哉！核舟之“奇”舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。简笔描摹，用数字具体描绘了船体长度和高度，可见核舟确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，语言严密准确。运用详细的数字，简笔勾勒出核舟上的人、物的数量，语言简洁明了。材料小容量大核舟之“奇”动作描写容量大苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。尾居右者椎仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。矫首昂视细节精动作描写神态描写核舟之“奇”这两段话通过外貌描写、动作描写、神态描写来刻画两个舟子的形象。居右者，呈现动态之美，因此先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美，先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出，也渲染了船中轻松愉悦的气氛。构思巧雕刻了“苏轼泛舟游赤壁”的故事，将一个文学故事雕刻在小小的核舟之上，奇哉妙哉！核舟之“奇”高可二黍许，长约八分又奇。通计一舟……（53件）雕栏相望、箬篷覆之、启窗而观、珠可历历数也……矫首昂视，若听茶声然。将一个文学故事雕刻在小小的核舟之上。材料小容量大细节精情态异构思巧核舟之“奇”观众朋友们，大家好。我要介绍的是明朝匠人王叔远的核舟作品——《大苏泛赤壁》。如果只能用一个词来概括它，我会用“奇巧”二字。首先它的材料小，容量大，方寸之木，雕刻了5个人，八扇窗，箬篷、楫、炉、壶、手卷、念珠各一个，还有30个字；其次它技艺高超，生动形象地再现了人物的动作、神态、外貌，细节精细，神态各异，栩栩如生。每扇窗户还能打开，这真是一个神奇的艺术品！最后，它的构思十分巧妙，将一个文学故事雕刻在小小的核舟之上，奇哉妙哉！2.请你围绕“奇”为核舟写一段介绍词，向观众具体介绍它。五、合作探究船中人物的神态和动作船体设计的大小和格局船背的题款核舟记首尾呼应总概说核舟之奇巧，引出由来。分详述核舟之奇巧。总总括核舟，发出赞叹。1.组委会听了核舟的介绍后，对魏学洢的《核舟记》非常感兴趣，请你梳理文章的结构和顺序，体会构思的精妙。作者是按什么顺序介绍这个精巧的核舟的？重点介绍哪个地方？

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次结构之奇2.组委会评委看完文章后，产生了一个疑问：为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？船尾舟子是陪衬人物，故而后说。这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，故刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的“主体”。窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟