统编版（2024）九年级上册道德与法治6.3 文化自信日益增强 教案

第第页统编版（2024）九年级上册道德与法治第六课中国腾飞谱新篇6.3文化自信日益增强教案课题6.3文化自信日益增强单元第二单元学科道德与法治年级九教材分析本框引导学生从文化维度感受“中国腾飞”。教材从中国国家版本馆的建设切入，展现新时代文化建设的标志性成果；接着从意识形态建设成效卓著、社会主义核心价值观深入人心、中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、文艺事业展现时代新貌四个维度，系统呈现文化自信日益增强的壮阔图景。教材将文化自信定位为“更基础、更广泛、更深厚的自信”，强调“是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”。本框是理解新时代“中国腾飞”在文化维度的关键内容。学情分析知识基础：学生通过历史、语文等学科的学习，对中华优秀传统文化有一定了解，也能从生活中感受到国潮兴起、文创出圈等文化现象，但对“文化自信”的深层内涵及其与国家发展的关系缺乏系统认识。心理特征：九年级学生正处于价值观形成的关键期，对榜样人物、传统文化实践活动有较高兴趣，也容易受多元文化影响，需要引导其正确认识中华文化的价值。生活经验：学生在生活中接触到故宫文创、国潮品牌、传统文化节目等文化现象，但往往停留在感性认识层面，未能理解这些现象背后的文化自信内涵。学习目标政治认同：理解文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，认同中国特色社会主义文化发展道路，坚定文化自信。道德修养：学习榜样人物的优秀品质，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。责任意识：认识青少年在增强中华优秀传统文化影响力和感召力中的责任，主动参与文化传承实践。重点文化自信的内涵与地位；新时代文化自信日益增强的具体表现。难点理解文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”；理解推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的意义。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课情境导入——“今天你‘国潮’了吗？”1.教师活动：多媒体呈现一组“国潮”现象图片——（1）年轻人穿着汉服逛街；（2）故宫文创产品热销；（3）《只此青绿》舞蹈火爆全网；（4）外国博主打卡中国非遗。提问：“你身边出现过这些现象吗？为什么越来越多的年轻人开始喜欢‘中国风’？这背后反映了什么？”2.学生活动：观察图片，结合自身生活体验，自由发言分享感受。3.师生互动：教师引导学生从“现象”深入到“本质”——“国潮热的背后，是文化自信的觉醒。越来越多的中国人开始重新发现中华文化的美。那么，什么是文化自信？新时代的文化自信是如何日益增强的？”引出课题。4.理论落脚点：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。以学生熟悉的“国潮”现象为切入点，贴近生活、引发共鸣。从“身边变化”走向“深层思考”，激发学生对文化自信的探究兴趣，自然引出课题。讲授新课活动一：AI赋能——“国宝守护人·文化解码”1.教师活动：介绍AI互动平台“国宝守护人”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同领域的文化守护者，理解文化自信如何日益增强。”提供支架：场景A（国家版本馆研究员）——“国家版本馆收藏了哪些文化瑰宝？它如何让中华文脉赓续传承？”场景B（非遗传承人）——“您坚守的传统技艺是如何在新时代焕发新生命的？年轻人对传统文化的态度发生了怎样的变化？”场景C（国潮品牌设计师）——“您如何将传统文化元素融入现代设计？消费者对‘中国风’产品的热情说明了什么？”2.学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动，了解不同视角下的文化传承故事。组内汇总信息，提炼“文化自信增强的表现”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个场景归纳——“从国家文化工程到非遗技艺传承，从国潮品牌崛起到年轻人追捧传统文化，中华优秀传统文化正在焕发新的生命力。这正是文化自信日益增强的生动写照。”4.师生小结：新时代以来，在习近平文化思想指引下，党把文化建设摆在全局工作的重要位置。中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。活动二：合作探究——“精神坐标·榜样力量”1.教师活动：呈现“七一勋章”获得者图片及事迹简介（张桂梅、黄文秀、陆元九、王有德等）。布置任务：“请各小组选择一位榜样人物，探究：①他们身上体现了哪些共同的精神品质？②这些品质与社会主义核心价值观有什么联系？③他们的精神对增强文化自信有什么意义？”2.学生活动：各小组选择一个榜样人物，阅读素材，结合教材讨论。各组制作一张“精神名片”（含榜样姓名、精神关键词、与核心价值观的对应关系），向全班展示。3.师生互动：教师对各组展示进行串联提升，引导学生发现——“这些榜样人物来自不同领域，但他们身上共同闪烁着爱国、敬业、诚信、友善的光芒。社会主义核心价值观不是抽象的口号，而是这些榜样人物用行动书写的生动教材。”4.理论落脚点：社会主义核心价值观深入人心。党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。活动三：文脉新生——“老传统·新表达”创意工坊1.教师活动：呈现“创造性转化、创新性发展”的案例——（1）《典籍里的中国》用现代戏剧演绎古代典籍；（2）《唐宫夜宴》让博物馆里的唐代乐俑“复活”跳舞；（3）国产游戏《黑神话：悟空》将中国神话推向世界。布置任务：“请各小组选择一项传统文化元素（如书法、诗词、戏曲、节气、神话等），设计一个‘创造性转化、创新性发展’的创意方案。要求：①传统文化元素是什么；②如何用现代方式进行创新表达；③这种创新如何增强文化影响力。各组用2分钟展示创意方案。”2.学生活动：各小组讨论，设计创意方案，制作展示卡片。各组依次上台展示创意方案。3.师生互动：教师对各组方案进行点评提升，引导学生理解“创造性转化、创新性发展”的内涵——“创造性转化是赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式；创新性发展是按照时代新进步对传统文化内涵加以补充、拓展、完善。二者的目的都是让传统文化活起来、传下去。”4.师生小结：党实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。活动四：课堂小结——“文化自信·一句话接力”1.教师活动：布置任务——“请每位同学用一句话，概括今天最打动你的一个知识点或一个感受，全班依次接龙。”2.学生活动：每位同学用一句话分享（如“文化自信是最基本的力量”“国潮热的背后是文化觉醒”“社会主义核心价值观就在我们身边”“要让传统文化活起来、传下去”等），全班依次接龙。3.师生互动：教师对学生的分享进行串联提升，最后总结——“文化自信，不是盲目自大，而是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念。从国家版本馆到国潮品牌，从榜样人物到你我，每个人都可以成为文化自信的践行者和传播者。希望同学们做中华文化的传承者、创新者、传播者。”4.师生小结：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。我们应当坚持古为今用、推陈出新，使中华民族最基本的文化基因同当代中国相适应、同现代社会相协调、同现实文化相融通。运用AI技术创设多场景互动体验，让学生从文化研究、非遗传承、国潮设计三个视角感受文化自信的多元体现。通过“对话”将抽象的文化自信概念具象化，突破教学难点。以“七一勋章”获得者事迹为载体，通过“精神名片”制作和展示，将抽象的社会主义核心价值观具象化。从榜样身上感悟文化自信的精神力量，理解文化自信“更基础”的内涵——它植根于每个人的精神世界。教师活动：呈现“创造性转化、创新性发展”的案例——（1）《典籍里的中国》用现代戏剧演绎古代典籍；（2）《唐宫夜宴》让博物馆里的唐代乐俑“复活”跳舞；（3）国产游戏《黑神话：悟空》将中国神话推向世界。以“一句话接力”形式进行课堂小结，参与度高、思维活跃。将零散的知识点和感悟汇聚成集体的认知图景，在分享中实现知识巩固与情感升华的统一。课堂练习1.文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。以下对文化自信理解正确的是（）①文化自信是对自身文化价值的充分肯定②文化自信是对自身文化生命力的坚定信念③文化自信只包含对传统文化的自信④文化自信与社会主义核心价值观没有关系A.①②B.①③C.②④D.③④2.2026年，中国国家版本馆年接待文化体验人次超过60万，成为全民文化自信教育的重要阵地。国家版本馆的建设体现了（）A.我国已全面建成文化强国B.党和政府高度重视文化建设，推动文化自信不断增强C.文化建设比经济建设更重要D.文化自信只需要通过建设场馆来实现3.“七一勋章”获得者张桂梅、黄文秀等人身上体现的共同精神品质集中体现了（）A.社会主义核心价值观B.中华传统美德的全部内容C.西方文化的核心思想D.古代圣贤的道德标准4.新时代以来，我国推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，涌现出《典籍里的中国》《只此青绿》等一批优秀文化作品。这些作品成功的关键在于（）A.完全照搬传统文化的形式和内容B.推动传统文化与现代表达方式相结合，赋予其新的时代内涵C.只依靠高科技手段进行包装D.完全抛弃传统文化内容，进行全新创作5.以下属于新时代文化自信日益增强表现的有（）①意识形态建设成效卓著②社会主义核心价值观深入人心③中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强④文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6.2026年是我国设立烈士纪念日的第12年，国家通过烈士纪念日缅怀先烈、传承红色基因。这一做法体现了（）A.我国只需要关注传统文化，不需要弘扬革命文化B.党不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础C.烈士纪念日与社会主义核心价值观没有关系D.文化自信只能通过纪念活动来体现作业1.必做：观察你身边或所在社区、学校中一个体现文化自信的现象（如：传统文化进校园活动、社区非遗展示、国潮文创产品、红色文化教育活动等），进行简要调研，撰写一份300字左右的“文化自信微调研报告”。2.选做：①制作“文化自信”主题手抄报；②“文化创新我来说”1分钟微视频。板书第三框文化自信日益增强一、一个核心理念：文化自信——最